怎样上好高一信息技术课.doc

简介怎样上好高一信息技术课 一、 激发学习兴趣、增强学习能力兴趣是最好的老师，兴趣是智慧的源泉。为了达到提高学生信息素质，培养他们自觉学习信息技术的能力的目的，教师们应采用多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣。对于学习信息技术显得尤为重要。1、一般来说我接新高一时都对每一个学生充满爱心、热心和信心，尽量和他们做好朋友。我想由于教师对学生们的爱，反馈回来的是学们对教师的热爱。 “爱屋及乌”，学生由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，产生对信息技术课的兴趣，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。高一第一个月的课堂是老师与学生磨合的时期。首先，我用一节课去观察每个班级的学生，看看他们在自由活动里边各自在做些什么，将这些信息收集起来。（学生利用QQ软件进行聊天的占大多数，有极少数学生还没有QQ号码；玩小游戏的以男生为主，占班级男生总数的一半左右；浏览网页的学生也比较多；利用网络观看视频的占少数；少数学生只会简单使用单机软件进行汉字输入和玩单机游戏。在这期间，对学生玩游戏的情况，我不会严词干涉，毕竟他们是学生，喜欢玩是他们的天性，我们要信赖他们，要给他们空间。）其次，真心实意的了解学生心目中的理想课堂是怎么样的，了解他们究竟希望从课堂中学习到什么知识和技能。（学生对信息技术的肤浅理解只限于网络聊天、网络游戏、浏览网页，学生对计算机的硬件构造、数码产品、电脑动画、网络资源的使用都是感兴趣的）。最后，将这些信息综合整理，加入到课堂教学中去（利用实物电脑主机箱、数码产品学习硬件知识，利用QQ软件进行汉字输入练习，利用FLASH小游戏讲解功能键的使用等）。2、 在信息技术教学中我尽量使用大量的实物、图片、声音来创设学习的情境，帮助学生理解信息、处理信息、运用信息的能力。3、 在教学中时刻注意以学生为主体，充分调动每个学生主动学习，积极参与各项活动的积极性。在课堂上我一般都采用小组、对子、全班等多种多样的教学活动形式，增加学生在有限时间内的练习方式，以提高学生的信息技术水平与动手能力。时刻注意给学生以成功感，对学生的提问因人而异，对学生的成绩和点滴进步都及时给予肯定、鼓励，学生们有了成功感，就会对学信息技术更感兴趣，兴趣会产生更大的成功，二者相辅相成，形成良性循环。二、上好每一节信息技术课在我国，各级各类学校都开设了信息技术课，可是学校在课时安排上，信息技术课只是一周一节课，只有高一才安排了两节课，但常常因为各种各样的原因，实质也只上了一节课，（有硬件的、有客观的）一学期全部算起来，课时总量也就八个小时。那么如何充分利用这有限的四十分钟，让学生在有限的时间里学到更多基础知识和操作技能，最大限度地利用这四十分钟就是关键。我建议每一节信息技术课都应在机房上，教师讲完了，学生可以马上操作，这样可以大大提高学生的使用技能和操作动手能力。我觉得要上好一节信息技术课，应合理分配好这四十分钟。1、讲 这一环节中应为610分钟左右。教师的讲应该言简意赅，画龙点睛。注意导言的趣味性、调动性。在讲的过程中，要突出重点，要把具体的操作步骤板书或制作成课件。这就要求我们要加大备课的力度，仔细研究教材，才能保证把课讲得游刃有余、恰到好外。例如：教材第6章至第9章都是介绍WORD软件的文字处理功能，这部分内容是学生在初中就接触过的，在此再次提出，并加以深入的介绍。在这部分内容的讲解上，我利用上机实习的任务来复习学生基本都会的基础功能的操作（包括：第6章文字处理初步全部、第7章对文章进行编辑修改中的“基本的编辑修改操作、文字块操作”），而在教师讲解演示的部分只针对加深的知识点和会考的要点进行（第7章对文章进行编辑修改中“文字的查找和替换”，第8章美化自己的文章中全部，第9章插入图画及表格中的“插入剪贴画”）。在学生上机练习时候，将上机任务的操作提示信息及本课的课件分发到学生电脑上，供学生在遇到问题时查阅使用。2、练 学生练习这一环节应为15分钟左右。信息技术是一门操作性极强的课，教师讲得再好，学生学得再精，如果动手能力差，其结果也只能是纸上谈兵。通过练习则可以加强学生的动手能力，提高学生的操作技能，同时更加深了对本节课内容的理解和吸收。在练习的过程中，应以基础性、实用性、趣味性为前提。例如：高中的汉字输入练习就是利用QQ聊天软件来进行的，每个班级创建QQ群，让学生在QQ群里进行发言，练习汉字输入。并且，在这个练习中，我会加入特殊符号的输入练习，顿号、书名号、前后引号等的输入，全角半角的切换后符号的输入练习。在教材第5章中，有“安装/删除软件”内容，我将学生使用的最喜欢的QQ软件事先卸载掉，让学生来到微机室之后，找不到这个程序，一些学生会自己到网站去下载软件来安装，一些学生则束手无策，在这种情况下，再来在组织他们来进行软件的安装，既让他们学会的安装程序的操作，又让同学之间相互教会了如何在网站下载自己需要的软件。3、玩 这一环节大约为15分钟左右。孔子说过：“温故而知新”。随着科技的发展，计算机的价钱越来越低，但它还是一件奢侈品，不能进入大多数家庭中，这就给信息技术教学带来很多困难。例如：不能给学生留作业，因为学生课后没有地方上机操作，这就使当天讲的知识不能很好地巩固和消化。因此教师在每堂课空出15分钟给学生自己，让他们在这段时间里自由地“玩”。当然这种“玩”不是纯粹、绝对的。教师要根据学生的情况进行指导和正确的引导，使学生在“玩”中获取更大的收获，使学生在这段时间里充分发挥他们的能动性和创造性，丰富和提高他们的信息素养。当然，在这段时间里，我们教师也可以出一些难题，给有能力的同学去动手或动脑，使他们在课堂教学中获取更多的知识，提高个人能力，进而带动全班同学的进步。 4、谈 这一教学环节应在3分钟左右。教师和学生以谈话方式进行。学生先进行小结，谈谈自己在这一节课上的收获和发现，教师再加以总结，使一节课在轻松愉快中结束。 一堂信息技术课，在时间上这样分配要合理有效。既发挥了教师的主导地位，同时也体现了学生的主体地位，照顾了大多数学生，同时也给个别有能力的学生提供了发展的空间。 三、作好复习工作孔子曰：温故而知新，学而时习之，不亦说乎？复习是教学工作中的一个不可缺少的重要环节，也是一种巩固知识获得知识的学习方法。作为高一信息技术会考复习工作显得尤为重要。有经验的教师一般总会充分利用复习以达到预期的教学效果。为做好复习工作，我做以下几点建议：1、重温信息技术会考标准会考标准既是平时授课时的重要依据，也是命题者命题的依据，当然也是我们复习的依据。凡是“会考标准”中要求掌握的知识点，我们在复习时都要有所体现，这样既增加了复习的针对性，减少了盲目性，又避免了重复简单的机械训练，提高了复习效益。2、营造复习氛围复习就如长跑最后的冲刺阶段，它是区别于平时学习的新型的学习阶段。因此，我们教者可以引导学生制订复习计划，确定奋斗目标，介绍优秀复习方法等，最大限度地激发学生复习的热情，调动学生学习的主动性。3、帮助学生形成能力，提升素质复习中我们可以用不同标准或从不同角度帮助学生构造阶段知识网络，形成自己所理解的知识体系，提高学生概括分析能力，把握知识的来龙去脉及源属关系，引导学生跳出课本，占领知识的高地，能高屋建瓴地看清知识的纵向、横向联系，产生“一览众山小”的感觉，发出“学习原来这么简单”的感慨，从而实现知识向能力的迁移，能力向素质的转化。4、促进教学反思一学期下来，无论是教还是学都存在一些不足，我们教学要把这些不足进行梳理、分类、分析、思考，拿出纠正措施，实验另一种教学方案，从而弥补学生知识缺陷，达到巩固知识，加强理解的目的，对学生平时练习中积累的错题进行变式训练，突出重点。结束语：高中阶段的是学生形成学习能力的重要时期，信息技术技术课又以实际操