做人的故事苏霍姆林斯基.doc

“向我看齐！”（5） 聆听苏霍姆林斯基 2008-8-25 9:03:00 | By: 李镇西 2008年8月24日 星期日 晴 也许是太疲倦的原因，昨晚睡得不错，平时四点过就醒了，今早醒来却已经六点零几分。很久没有睡过这样的好觉了。今天下雨，学生在长廊训练队列。和王国繁谈教学。我提出，从初一开始课堂改革就要开展起来，就是要把桌子拉开,至于搞的过程中有什么困难在进行调整。另外，要选一部分班级重点推进。我说我的班打算作为课堂改革的示范。谢华谈到今年初一的状态很不错，我说，关键是要保持。如果我们的还是能够保持这种文明的风貌，即使没有考上重点高中，也是我们学校教育的成果。看学生写的军训日记，今天他们写的是我昨天布置的题目我的爸爸妈妈。我一边看一边记录写的比较好的学生的名字：周霖、李东方、黎悦然、林映霞、万玉影、郭心雨、刘思翔、杨可玢、黄志远、高依依、张昊舒、王霄龙。还有这样一些同学字写得很认真，我也打算表扬：周霖、刘思蜀、付笑眉、郭心雨、王倩之、张征坷、沈蒙蒙、王晨鸣、梁雨晴。中午，我来到教室，我说要告诉大家一个好消息，“当然，这个消息，对你们来说不算什么，但对我来说，却是一个好消息。你们猜猜，什么好消息？”我说。同学们猜了起来，有同学说：“是陈岳叔叔要来了！”我说：“不是。哪能那么快？”张昊舒说：“李老师昨天晚上睡得好！”我说：“真聪明！的确是的，昨天李老师睡得很好！对你们来说，晚上睡得好，不算什么，因为你们每天都睡得好，可对我来说，这的确是好消息。”然后我又问：“你们说，李老师昨晚为什么睡得好呢？”大家想了想，却没有人回答。我说：“因为同学们表现好，李老师很放心，所以就睡得好呀！所以李老师要感谢大家，为此，我决定给大家唱一首歌。”同学们立刻热烈鼓掌。我说：“那天看同学们的日记，有同学写道，李老师的声音这么好，怎么不做音乐老师呢？呵呵，我是可以做音乐老师的，可是我想，如果我去做音乐老师，拿起他的音乐老师又做什么呢？”同学们笑了起来。我继续一本正经地说：“本来，我也可以不做教师，就做歌星。可是我想，如果我去唱歌，那人家刘德华、周杰伦还活不活了？做人要厚道一点嘛！所以我让刘德华唱歌，我就做教师吧！”同学们爆笑。我清了清嗓子，开始唱了我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。教室里很安静，同学们都在静静地听我唱。我唱完之后，雷鸣般的掌声响了起来。同学们要我再唱一个，我说：“以后再唱，只要你们表现好，我会给你们唱的。”然后我拿出一本书，说：“今天我给你们读几则童话。”我扬起了手中的书，“做人的故事，作者是老师最敬佩的苏霍姆林斯基。我先给大家讲讲苏霍姆林斯基”我给同学介绍苏霍姆林斯基的生平，讲他中师毕业后当上小学教师，后来又通过函授那到大学文凭，卫国战争爆发后又奔赴战场，后来又放弃当教育局局长的机会在巴甫雷什中学当老师和校长“有一位波兰学者参观了巴甫雷什中学后，回去这样写道，我在这所学校发现一个秘密，就是这个学校的孩子是不怕校长的；无论苏霍姆林斯基出现在校园哪一个地方，总有一群孩子围上前去，而这个时候，在苏霍姆林斯基的脸上就会洋溢出只有孩子才有的那么纯真的微笑。”孩子们静静地听着我的讲述。我又讲到苏霍姆林斯基应年早逝，讲我参加工作后怎样读他的著作，实践他的教育思想，一直讲到我和她女儿苏霍姆林斯卡娅的交往，最后提到我手中的这本书：“这是卡娅送我的，她将她父亲为孩子写的小说故事童话变成这本书，取名叫做人的故事。下面我给大家读几则”我翻开书，开始选读 仙鹤的队伍从我奶奶还活着时起我就记住了这件事。我记得，在太阳下山前我坐在窗户旁。我看着蓝天，从玻璃窗里看到了仙鹤的队伍。奶奶说：“春天来了。仙鹤飞回家乡了。”奶奶对我讲了一个关于翅膀受了伤的仙鹤的故事。秋天，他怎样不能与自己的同伴一起飞往温暖的地方。他怎样请求他们不要忘记他。一个小男孩怎样救了他。我听着故事，看着仙鹤的队伍。我终生记住了这些晚间的时刻。记住了一切：我和奶奶怎样坐着的，窗上的柳枝蓝天上仙鹤的队伍，就像一幅油画。每当我听到“祖国”一词，我就想起了那支仙鹤的队伍。听到了歌唱宽阔的田野和蓝色的天空的歌声。你对我是多么的可亲，仙鹤的队伍（我评论道：“在这里，仙鹤就是祖国，仙鹤飞过的地方，就是祖国的天空和原野。”） 良心没有指示你什么吗? 安德列卡从学校回来,看到妈妈在哭。他把书包放好，就在桌旁坐下，等着吃饭。“爸爸送医院了，”妈妈说，“你爸爸病了。”她期待儿子会不安，会着急。但儿子却是那样的无动于衷，那样的平静。妈妈吃惊地看着安德列卡。“我们明天要到树林去。”安德列卡说，“明天是星期日老师吩咐所有的人都要在早晨七点到学校去。”“明天你要到哪里去？”“去树林老师这么吩咐的。”“而良心没有指示你什么吗？”妈妈说着哭了起来。（我评论道：“对亲人的爱和担忧，是最起码的良知。”） 为什么要说“谢谢”在林中小道上走着两个人爷爷和小男孩。天很热，他们多么想喝口水啊！旅行者走到一条小河旁。清凉的河水发出轻轻的潺潺声。他们弯下身子，喝了起来。“谢谢你，小河。”爷爷说。男孩笑了起来。“您为什么要对小河说谢谢？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”“是这样。如果狼喝了小河的水，它不会说谢谢的，而我们不是狼，我们是人。你知道了吗？为什么人要说谢谢？好好想一想，谁需要这个词？”小男孩沉思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长（我评论道：“文明礼貌，懂得感人，是人的标志。”） 我的妈妈 可能是在我的梦中，也可能我的童年时代确实是这样的。我睡着了，在梦中看到了沐浴着阳光的草地，许多许多的蝴蝶我也看到了母亲的温暖的、温存的、柔嫩的手怎样抚摸着我。我知道母亲的手。母亲的手总是这么温暖、温存和柔嫩，这是世界上唯一的手。妈妈抱着我，把我紧贴在胸前，把我带到什么地方去，而我在游啊游啊。我非常高兴，非常开心我多么希望这一时刻无限地延续下去。对我们来说，祖国可能正是从母亲的手的温柔和慈爱开始的。（我评论道：“同学们从这则童话中，可以想到自己的妈妈。爱祖国，从爱妈妈开始。”） 对不起，孩子们，我迟到了 这是一个寒冷的早晨，刮着刺骨的寒风，雪花在空中飞舞。我们一早来到学校。教室里比较暖和。我们脱掉靴子在炉子边烤着脚。铃声响了。大家都坐到了课桌后面。过了一分钟又一分钟，老师还没有出现。我们派了尼娜她是我们的班长到教师办公室去问问老师为什么没来。一分钟后，尼娜回来说，老师病了。校长让大家都回家去。“乌拉！”我们高兴地喊起来。“乌拉！老师病喽！不上课喽！”突然，门开了，老师走进教室。他身上落满了雪花，样子疲惫不堪。我们被这意想不到的事惊呆了。大家都坐下来，低下了头。老师走到讲台旁。“对不起，孩子们，”他轻轻地说，“我有点不舒服，但还是决定要到学校来，这样就迟到了。”随后他脱掉外衣，坐下来看着我们。我们都惭愧的抬不起头来。（我评论道：“多好的老师！惭愧意味着知错，知错的孩子也是好孩子。”） 温柔的手 安德烈卡的爷爷去世了。小男孩一个星期没去上学。当安德烈卡走进教室的时候，他心里非常难过。他一分钟也不能忘记，爷爷再也不能给他讲故事，再也不能抚爱他了。安德烈卡忧伤地坐在那里，沉默不语。老师走进教室。他把书本放在桌上开始检查家庭作业。当老师走到安德烈卡身边时，小男孩轻声说：“我今天没有写作业”老师把手放在孩子头上。这是一只温柔的、善良的手。“但是，我明天一定做，老师。”“好的。”老师轻轻地说。（我评论道：“读到这里，我想到了我的启蒙老师杨老师。我九岁的时候，父亲去世了，我来到学校，杨老师看到我手臂上的黑纱，什么都没有说，只是用手抚摸着我的脑袋，我至今还能感受到那份温暖。”） 我在朗读的时候，同学们听得非常专注。教室里只有我的朗读声。 我看午休时间到了，便对大家说：“昨天午休同学们表现得不错，希望今天保持。今天我们不要维持纪律的同学了，大家自觉休息就可以了。”然后我就离开了。我在办公室沙发上躺了一会儿，快两点钟的时候，我来到教室，却听见里面有小声的说话声。我很生气，走了进去。看到大部分同学都很好，但少数学生在校生议论。我对大家说：“李老师现在很生气，你们猜猜，为什么？”同学们都不知道为什么。我说：“今天中午有少数同学表现不好。”教室里一片安静。我说：“我请凡是觉得自己表现不好的同学举手。”陆陆续续有十来个孩子举起了手。我说：“嗯，这些同学能够主动举手认错，我很高兴。那我就不批评了。没有人不犯错误，犯了错误承认并改正，就是好同学。今天这些同学其实也不是成心要违反纪律，我估计就是没能管住自己，也就是没有能够战胜自己。今天回家，请这些同学在日记里写这样的内容，我为什么没有战胜自己？其他同学写我的优点。”然后我表扬昨天日记写得好的同学，还表扬了字写得认真的同学。我在发军训日记本之前说道：“昨天发军训日记本的时候，多数同学依然保持了良好的礼貌，不但说谢谢，而且双手接。但有少数同学却没有这样做。我相信，今天同学们都会很有礼貌的。”果然，今天每一个同学上来都用双手接本子，而且说“谢谢”，不少同学还对我鞠躬。发完本子后，我表扬全班同学有礼貌，然后我说：“本来，你们没有必要对李老师这么客气，但是，因为你们是我的学生，我就有责任训练你们的文明习惯。以后长大了，不管你做什么，只要你依然保持着这种文明习惯，你就会是一个有教养的人！”晚上，学校要求初一班主任对孩子们进行学前教育，主要是介绍学校的有关情况。本来这种教育容易弄成照本宣科，学生听起来也很枯燥。我决定采用谈话聊天的方式给孩子门将讲学小的情况。我先问同学们为什么要读武侯实验中学，不少同学说，是小学班主任老师推荐的，我请凡是听小学老师推荐而报考我校的同学举手，有十多位孩子举起了手。我对他们说：“你们教师节去看小学班主任老师的时候，请一定转达我的感谢！”同学们感到不解。我解释说：“也许你们老师也会感到奇怪，你们李老师为什么要感谢我呀？你们就说，李老师说，他感谢您培养了我这个好学生，然后又送给他！”我又问同学们：“你们以前对武侯实验中学有哪些了解呢？”同学们有的说：“不了解。”有的说：“知道李老师，听爸爸妈妈说过，但没有想到会当我们班主任。”有的说：“知道学校有优美的环境。”有的说：“知道学校的体育设施很好。”我说：“你们了解的都是看到的直观的东西，还有一些看不到的，比如我们学校的新教育实验。这是我来这个学校当校长后带来的教育理念与实践。”于是我开始逐一给同学们新教育实验的六大行动：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，建设数码社区，构筑理想课堂。我特别强调了培养口才的重要性，说以后我要求同学们上课积极发言，勇于表明自己的观点。我还谈到课堂改革，就是要让课堂有趣有效，而这需要同学们的参与，同学们也要转变观念，不要以为上课是老师的事情，而应该看成是自己的事。我顺便谈了谈杜朗口中学的课堂模式。我有给大家介绍了我们学校的几位副校长，还有我们学校即将修建的体育馆。同学们听说学校要修体育馆，都惊叹起来。我请同学们提问，看还有那些需要了解的。有同学问图书馆在什么地方，有同学们问怎么借学校的书，我做了回答。有同学问我为什么到这个学校来做校长。于是，我从我读博士讲起，谈到我和我导师对中国教育的思考，谈到我拿到博士学位后的经历，现在成都市教科所，后来到盐道街中学外语学校，06年夏天，应武侯区教育局局长的邀请来到这所学校做校长，我还谈到教育局对我的支持我也谈到来这学校后学校的变化，谈到我很不满意的地方。我问学生知不知道我现在对学校的什么最不满意，学生说：“课堂教学和一些同学的不良表现。”我说：“说的真好！看你们最理解李老师啦！因为对课堂教学不满意，所以我倡导教学改革，最终是提高教育质量。的确有些同学的表现让我很不满意，特别是高年级的少数同学，吸烟，打架，穿着不整洁，发型怪异。说脏话，乱扔纸屑，等等。我希望同学们千万不要学这些同学。”张波同学问：“学校为什么安装了那么多的监控摄像头？”我