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文档简介

单 元三主 备 人李宝升执 教 人李宝升课 时第一课时课 题10 螳螂捕蝉课 型新授教 学目 标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，了解文章的大概内容。教学要点重点：正确、流利朗读课文。难点：初读课文，理清课文脉络。教学准备课件教 学 预 案个 性 设 计一、板书课题，导入新课。学生对课题质疑，带问题读课文。 二、初读课文整体感知课文内容。1、学生自读课文。2、检查自学生字词情况，并出示形近字。3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写的？可分成哪几部分？（小标题）全班交流：一（1）起因 执意攻楚 二（2-11）经过 少年劝说 三、结果（12） 打消念头三、再读课文，试着复述故事。四、课堂目标检测。1、照样子，写词语。例：螳螂捕蝉，黄雀在后（写八字词语。） 2、填写关联词语。（1）大臣们认为，攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ）如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。（2）听了少年的话，吴王（ ）没有处死他，（ ）夸奖他讲的太有道理了。3、根据课文内容填空。螳螂捕蝉这篇课文讲的是： 准备攻打 ，大臣们很反对，但吴王固执己见。少年用 的故事，使吴王 。五、作业：1、熟读课文。2、抄生字词及形近字：朗（ ）狼（ ）郎（ ）廊（ ）琅（ ）榔（ ）螂（ ）猴（ ）侯（ ）候（ ）喉（ ）板书设计10 螳螂捕蝉抄生字词及形近字：朗（ ）狼（ ）郎（
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