2013七年级地理上学期试卷分析.doc

20132014学年上学期七年级地理上册期末测试试卷质量分析碧光中学 黄丕云本学科考试结束后由学校教研组及时认真组织，流水分工评卷，以参考的评卷标准，按时完成了评卷任务。期末考试已经结束，现对七年级地理上册试卷作一分析如下：一、 试题分析（一）试卷结构试题共分为单项选择题和综合题两大个部分，考试90分钟，满分100分。试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。难易适中，无偏题、怪题、超标准的题。注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生会用所学知识简单分析和解决实际问题。重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题。部分考题取自或改变于优化设计与检测，以使师生平日注重训练。另外，本次考试，题目数量适当，目的适应新课程改革，学以致用，保证留给学生足够的思考空间。（二）题型和题量全卷共21题，题型、题量、分值见下表：题型题量分值选择题2550综合题650二、考试质量分析（一）学生考试成绩总体情况分析本次考试参考人数270人，学生考试成绩总体情况如下：1、整卷考试成绩情况分析整卷总分最高分最低分整卷得分平均分及格人数及格率（%）优秀人数优秀率（%）综合成绩270009081235345.756122.5910.3722.90从上表可以看出：我校本次七年级地理期末检测的平均分、及格率、优秀率、综合成绩属较低水平，在今后的教学工作中还有待改善教学方法，重抓及格率的同时，特别加强对学科优秀生的培养。2、各题得分情况分析题号平均分最高分最低分及格人数得分率及格率一（1-25）27.1648810454.3138.52二（26-31）18.64403337.1912.22从我校本次七年级地理期末检测成绩来看：选择题做得相对较好，综合题做的不太理想。综合题的平均分仅为18.6分，离本本题及格分还有 5.4分，270人只有33人在本题中得及格分及以上，且本题没有优秀。可以看出学生对综合题掌握不理想，在今后的教学中应加强综合题的训练与指导。（二）学生做题分析1.选择题分析本张试卷共有25小题，考查的是基础知识，覆盖面较广，有10题是图表及文字结合的题。大部分学生掌握较好，得分率高；部分学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。失分较突出的有1题，5题， 8题，9题，19题，21题，23题；平时要求学生识记、训练不够，使简单问题变难。下面简单来说明：第1题：下列图片不能证明地球是个球体的事例，很多学生审题不认真，理解成“能证明”，导致做题时出现错误。第5题 ：下图中的P点，既位于西半球又位于东半球的是。这是本学期的一个重点，在日常教学中强调了很多，但大部分学生还是对东西半球的分界线的界定掌握一到位。总是弄错为0度经线。第8题：图中表示盆地的是。本题是对等高线地开图和地形特征相互容合的一个题，要求学生要在理解盆地的地形特征和等高线地形图的基础上去做的。大部分学生只掌握了其中一个，所以无法去做对，甚至有些学生是猜的。第19题：下列四张卡片中，叙述内容正确的是。这是对气温和降水的表述，取材于课本，从做题上看学生对课本的知识掌握不牢固。第21题：读甲、乙两个国家的领土面积和人口数据表，回答：关于甲、乙两个国人口状况，叙述不正确的是。这是一题要求学生结合表格中的数据及所给叙述做出判断的题目，整体上相对较难，很多学生对此题比较模糊，包括学习比较优秀的学生，以致很多学生没有做对。第23题：不同的民居特点反映了所在地区的地理环境特点。下面民居位于我国南方地区的是。本题在图片的印刷上不明显，图片较模糊，影响到学生做出正确判断。从整体上看，选择题对学生来说易于完成，但要求掌握的内容较多、较广。有些还要在理解的基础上去完成，而地理学科平日的课时较少，所以很难去全面落实和巩固。2.综合题分析 第26题：5分。较为简单，但得分却较低。此题主要考的是主要是经纬网的知识。经纬度的写法很多学生做错，这是一个难点，教学时就有部分学生掌握的不够好。第27题：7分。本题是课本中的有关地球公转知识的再现，基础较好的学生可以完成本题，可是总体上能够全对的学生很少。第28题，5分，对等高线地形图知识的考查，考察面较广，联系学生实际生活，能反映学生灵活运用知识的能力；本题在优化设计中出现过，算是学生做过的题目，但得分不高。第29题：9分。对七大洲和四大洋的考察，考察面相对较广，除了大洲和大洋位置和名称，还有极昼极夜现象、洲际分界线、语言、宗教、人种等知识。要求学生所要掌握的知识较多、较全面，所以学生在做题时一定要考虑周全。第30题：9分。本题考察气温变化曲线和降水量柱状图的有关知识。第（1）、（2）小题较为简单；第（3）小题较难，学生要对课本中的气候掌握到位才可以完成本小题内容。大部分学生只能做出其中一个，可以看出这一部分内容学生掌握和巩固情况较差。第31题：对世界人口分布的掌握，包括人口分布的稠密和增长情况分析。第32题：本题是关于环境污染与保护的一个整合题目。相应的问题在优化设计的练习题中有出现过，本题整合在一起来考察。基础较好的学生做得较好，部分优秀生还可以拿到满分。总体上看综合题的完成情况相当不理想，学生的做题情况就可以看出在平日的练习中不善于总结和巩固。考试内容大部分是练习中所出现过的题，可是能够做出的很少；这也和学生的学习态度和习惯有一定关系，地理是七年级全新的学科，之前学生的观念还没有改变，以为学好语文、数学就行；对地理或其它学科都不太认真，更不去重视。因此地理教师应当在教学中转变学生的观念，激起学生对地理学科的兴趣，让他们主动去学习。三、改进建议、加强基础知识的教学不能因课改而丢弃基础知识的教学，本次考试题的难度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基础知识掌握不牢，教师在平时的教学中不应当忽视了基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。、加强对学生地理记忆能力的培养记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握的途径 3、在理解的基础上，掌握地理知识的灵活运用。综合性是地理事物的另一大特征，教学中应逐步教会学生正确分析自然、人文各地理事物的内在联系。只有这样，才是让学生学习了终身有用的地理。4、关注生活和生产实际。引导学生结合现实生活和实际热点问题，培养其思维的敏捷性。将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，提高学生的兴趣。5、加强地图的教学 地图教学是地理教学的重要组成部分，读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在地图教学的始终，长期坚持，逐步提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。通过地理地图教学，逐步培养学生独立