健康及其条件(第一课时)教学设计.doc

健康及其条件（第一课时）教学设计授课教师：吴亚平 地点：多媒体教室 上课时间：2011-05-26下午第5节 班级：七（1）班一、教材分析：健康及其条件选自北师大版生物学第4单元第13章第1节。本节教材以关注人的健康问题为出发点，从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。让每个学生学会健康地生活是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。二、学情分析：许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。三、教学目标：1、知识目标：(1)能够概述健康及其健康的条件。(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。2、情感目标：(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯四、教学重点和难点：教学重点：能够概述和理解健康及其条件。教学难点：学会合理用药。五、教法、学法： 教法：师生互动、多媒体辅助。学法：自主探究。相互讨论、合作交流六、课时安排：1课时七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念导人新课播放健康歌的视频引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节健康及其条件。（多媒体课件）学生一起欣赏视频健康歌。共同欣赏视频。让学生感受快乐，健康的方法新课：一、健康的定义1同学们，你们认为什么是健康呢？2下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条（出示幻灯片）3、出示健康的概念，（出示幻灯片）4、概念解析（出示幻灯片）1、同学们畅谈对健康的认识2、学生对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容。认真听讲使学生交流合作使学生对健康有一个更深层次的认识使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，指出：近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。对健康的概念更深掌握。二、养成健康的生活习惯1、请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？2、点拨：养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律，膳食合理，合理用药，拒绝吸烟、酗酒、吸毒。（出示幻灯片）3、那么，要做到以上几点，我们又要应该怎么做呢？下面我们一一来探讨。1、同学讨论交流。让学生有一个对健康生活习惯的总思路。有利于展开下面的学习（一）生活有规律1出示生活有规律的概念2提示休息的形式。3指出青少年科学睡眠的重要性。理解概念，说出休息的形式 懂得有规律生活的重要性（二）膳食合理1、提问：膳食合理的概念？2、膳食合理应注意的问题。相互讨论思考回答懂得膳食合理的重要性。（三）合理用药1、提出怎样做到合理用药？2、归纳小结出5点来进行合理用药。3、教学生看药品说明书。（幻灯片显示）4、师生共同得出药品标签我们应该关注什么内容？相互讨论思考回答了解合理用药会看药品说明书掌握合理用药的常识（四）拒绝吸烟、酗酒、吸毒1、提问：吸烟有什么危害？2、酒精对人体的危害3、播放珍爱生命远离毒品视频4、归纳小结：相互讨论思考回答观看，讨论毒品的危害。是学生认识到吸烟、酗酒、对人体的危害3、使学生认识到：吸毒不仅仅伤害人的身体，还会给家庭、社会造成很大的危害，使他们自觉远离毒品，珍爱生命三、健康小结1、总结本节课讲的内容。2、出示：健康小结学生大声朗读，并牢记。让学生有一种健康生活的意识四、布置作业与预习新课作业：完成课本第108页思考与练习第1、2题我们认识到了养成健康的生活习