湖北省天门市中考语文基础知识专题 对联专项训练（无答案）.doc

湖北省天门市中考语文基础知识专题 对联专项训练（无答案）挽联：哀悼死者的对联。2对联的对法：从上下联所表达的内容关系看，可分正对、反对、串对三种。(1)正对：上下两联所表达的内容相似或相关。例：福如东海 寿比南山(2)反对：顾名思义，反对即上下两联意思相反。例：红军中，官兵夫，衣着薪饷一样 白军中，将校尉，饮食起居不同(3)串对：又名流水对，单看上或下联，意思不全，上下联连起来，表达一个完整的思想意境。例：欲穷千里目 更上一层楼3对联的创作要求：(1)上下联字数必须相等，平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，一般上联尾要用仄声字，下联尾用平声字。否则拗口。(2)上下联某位置上的词性必须相同。下联词性与上联同位词性相同。例：藕入泥中，玉管通地理 荷出水面，朱笔点天文(3)上下联的字数同时可长可短。一般最短四字，长可达数百字。(4)对联的平仄：按现代汉语标调，一声为阴声，音高而平；二声为阳声，音由下往上。（以上为平声）、三声为上声，音由上往下再往上；四声为去声，音由高往下（以上为仄声）。古入声字已消失。对联平仄口诀：“平对仄，仄对平，平仄要分清；一三五不论，二四六分明。”例：白居易忆江南中的三四句，即是一副工整和谐的对联：日出/江花/红/胜火（仄仄平平平仄仄）春来/江水/绿/如蓝（平平仄仄仄平平）以上内容可归结为“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”二、漫话对联对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技艺，却是顶上功夫”是理发店的妙联可见，生活处处有对联。对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学形式，一般由上联和下联构成。若有横批，那么横批应对对联内容起画龙点晴作用。对联通常粘贴、悬挂在门上或壁间廊柱上。根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“苟有恒，何须三更起五更眠；最无益，切忌一日曝十日寒”是很有名的自勉联。鲁迅先生写给瞿秋白的“人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命情谊的题赠联。对联源于何时？可远溯先秦，那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀主孟昶（chng）在寝门桃符板上题词“新年纳馀（y）庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种民俗。“千门万户瞳瞳（tngtng日出时光亮的样子）日，总把旧桃换新符”是这一民俗的形象反映。到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完美，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。晚清还出现了一些对联知识专著，如楹联丛话等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发的英姿。对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”，可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相等，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句子结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。对联还有一些特殊写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃送杜少府之任蜀州一诗的颈联。对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库中的一箱珠玉。随着世界文化的融合和许多汉学家的涌现，外国人也逐渐学会用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二时吉祥如意；天地合德，庆亿万年富贵康宁。”小小的对联还真的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇花异葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！三、笠翁对韵节选一 东 韵天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云云爱云逮 ，日瞳朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠森鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。四、对联故事无中生有出妙联纪晓岚满腹经纶、才高八斗，乾隆很想出个题难为他一下，以压压他的才气。一天，君臣来到关帝庙，乾隆忽然灵机一动，想出了个怪题，对纪晓岚说：“纪爱卿，关武帝君是个大忠大义之人，歌颂他的联语随处可见，可是从没有见过吟咏他妻子的对联。朕命你吟一联，颂扬关夫人的品德。”此题的确很难，因为不论史书三国志，还是小说三国演义，都只字未提这个关夫人。俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有材料，如何“歌功颂德”呢？不过，纪晓岚毕竟是纪晓岚。只见他略一思索，就吟了出来：生何年，殁何月，皆无从考；夫尽忠，子尽孝，岂不谓贤？妙！关夫人的事迹，书无所载，史无从查，自然是生和死“皆无从考”了，然而，既然其夫大忠、其子大孝，那么她理所当然可以称为“贤”了。乾隆皇帝听后龙颜大悦，重赏了纪晓岚。哑 对宋朝文学家苏东坡与一僧人在河边游玩。忽见一犬在河边啃骨头，苏东坡摇了摇自己的题了诗的扇子，提议与僧人对哑联。只见东坡嘴一咬，手一撸，指了一指，意为“狗啃河上骨”。“河上”与“和尚”谐音。僧人一见，知其戏弄之意，当场回敬，夺过苏东坡的扇子扔到河中，任水冲走，意为“水流东坡诗”，“诗”与“尸”谐音。二人相对哈哈大笑。张玉书巧释哑对据说清代张玉书常在同僚面前夸赞他的家乡镇江是座风景秀丽、人文荟萃的历史名城。一次，张的几位同僚和他到镇江游览，他们在地方官陪同下饱览了名刹金山寺。有位文臣想试一试镇江人的文才，指着寺旁的一座宝塔高声吟道：“一塔巍巍七层四面八方”，并向陪同人索取对句。镇江地方官搜索枯肠，也未能对上。此时张玉书“别是一番滋味在心头”。游金山寺结束，朝中官员们坐船离去，地方官站立江岸向他们挥手送行。张玉书见状喜出望外，拊掌对同僚们说，你们看，送行的人一个个不约而同地对出了下句，并放声吟道：“孤掌摇摇五指三长两短。”他还解释说这是镇江的哑对。同僚们听后无不捧腹。佛印巧对苏小妹宋时，苏东坡同他的朋友佛印和尚谈论佛事，佛印大吹大擂什么佛力广大，佛法无边等等。躲在帘子后边的苏小妹听见后，有意想刺一刺这个大言不惭的和尚，便写了一句上联，叫使女拿出去，让佛印对下联。苏东坡看后边交给佛印边笑着说：“有意思，有意思。”原来那上联是：“人曾是僧人弗能成佛。”佛印知道这是挖苦自己的，但又不甘心认输，经过一阵思索，写出下联，也交给了苏东坡。东坡一看下联是：“女卑为婢女又可称奴。”连连称好，并说：“不但对得工整，这反戈一击也妙极了。”五、对联集萃1蒲松龄少时几次赴考都名落孙山，于是愤而放弃科举转而著文。为激励自己，书一联刻于铜镇尺上自勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴2风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心 明顾宪成3取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三顾。 平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。这副对联巧妙地使用数字，对得工整，概括了诸葛亮出山后27年的戎马政治生涯，综合了世代传说的种种事迹。4因荷（何）而得藕（偶）？ 有杏（幸）不胯梅（媒）。5千年老树为衣架 万里长江作浴盆（明朝解缙七岁时，随父亲去长江洗澡，父亲脱下衣服挂在老树上说了上联，解缙即答了下联。）6苏东坡有一次出上联：水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢。 苏小妹也以词牌作对：虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇。7趣联几则：寸土为寺，寺旁言诗，诗曰：明月送僧归古寺。（“寸土”为寺“言寺”为诗。）双木为林，林下示禁，禁云：斧斤以时入山林。（“双林”为林“林示”为禁。）独览梅花扫暮雪（上联：do, re, me, fa, so, la, ti） 细睨山势舞流溪（下联：一至七数字方言读音。）两船并行橹速不如帆快（上联：“橹速”谐“鲁肃”，“帆快”谐“樊哙”。） 八音齐奏笛清难比箫和（下联：“笛清”谐“狄青”，“箫和”谐“萧何”。）读书破万卷落笔起群英（借用杜甫、李白诗句的集句联）新月一钩云脚下 残花两瓣马蹄前（这是一副谜联，谜底：“熊”字）六、典型题例（一）应对型：例1 根据上联对出下联。上联：生意兴隆通四海 下联： 解析 先分析上联结构，上联前部分：“生意兴隆”是主谓短语，“通四海”是动宾短语。词性分别是：名+形+动+数+名；那么，考虑下联也应相匹配；再从上联的情调来看，是关乎商人、生意之类，因此，下联也从这方面之意。于是有：财源茂盛达三江。例2 请根据上联对出下联。上联：破冰除险情暖大地 下联： 解析 先分析上联字数，为八字，其结构为两大部分，“破冰除险”（并形式）；“情暖大地”（动宾式）；下联也应四四式；从词性上看，“破冰”“除险”为动词，“情暖”为动词，“大地”为名词，下联也应与之相匹对，如“抗震救灾”“排忧解难”等；下联后四个字也应是动宾构成，如“爱满人间”“心系万家”等；最后从上联情调上看，都与“关爱”“爱心”有关；如此分析后就可以拟出下联了。例3 按要求完成下面对联。上联：考场争锋，谁是榜首？下联： 解析 上联“考场争锋”是主谓短语，名词+动词；“谁是榜首”是主谓宾结构；“谁”是代词；“是”为动词；“榜首”为名词；且全句为疑问句形式。这就规定了下联要回答这个问题。因此可以对“蟾宫折挂，我为前茅”或“妙笔生花，我占鳌头”或“文思涌泉，我必辉煌”。（二）扩补型例4（山西省课改实验区）“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。 上联：轻风细柳 下联：淡月隐梅花例5（辽宁省大连市）将下面的对联补充完整。 上联：郭沫若 向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明 简析例4的要求是将一副四字对联扩展成一副对仗工整的五字联，下联扩展后，增添了一个动词“隐”，上联需增添一个与其相对应的动词，在方格中可填写“拂”。 例5是考查对联知识的一道好题。一是命题者的取材以课本为载体，让考生不感到陌生；二是考查了考生分析、总结、概括能力，以及对对联知识的掌握情况，同时也是对课本知识的延伸。试题的答案不是唯一的，只要基本合乎要求（对句意思完整，词性大体相对）就可以。参考示例：陶渊明寄托理想描绘世外桃源。（三）选择型例6（孝感市）为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（ ） a. 五千年盛世欣太平今日 b. 两千年赤壁览黄鹤风流 c. 九万里中华创锦绣未来 d. 十三亿尧舜建古国文明简析选择型，即要求考生从四个选项中选出与出句对得最为工整、内容最为连贯的一项，对这种题型的试题的解答，我们仍然要从得体、自然、工整、忌重复等方面综合考虑。本题的正确选项为b。（四）名著阅读型例7（镇江市）看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合西游记和水浒中的有关情节写出下联。 西游记：_，_ 水浒：_，_简析例7是一道典型的名著考查题，也是一道典型的对对联试题。此题具有开放性、自助性的特点。二选一的形式，使考生有挑选的余地，拓宽了考生选择的空间。此题无统一答案，只要符合要求即可。评分要点：要求字数相等、句式相近；下联中写出“性格、人名、事件”即可。示例：化险为夷，师徒取得真佛经；嫉恶如仇，鲁达打死镇关西。（五）阅读理解型例8（河南省非课改区）“欺人如欺天毋自欺也，负民即负国何忍负之”这副对联对封建官员有什么告诫？简析此类题型主要是考查考生对对联的含义、表达的思想感情的理解。此题为现代文阅读内江县衙的一道简述题，对联即出自内江县衙一文，这副对联告诫官员不要欺压百姓，不要辜负老百姓的期望。此联在封建时代是有进步意义的。将对联与现代文阅读结合起来考查是近几年中考语文对联试题的新的命题形式，福建省漳州市的漳州皮影戏、广东省河源市的对联小人生，人生大对联两篇现代文阅读题中也渗透了对对联的考查。（六）综合实践型例9（河南省实验区）张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。 l.下面（1）（2）两题，任选一题作答。 （l）下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。 少室山下禅林静，五乳峰前钟磬悠（ ） 朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ） 歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ） 定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ） a. 巩义杜甫故居 b. 汤阴岳飞庙 c. 南阳卧龙岗 d. 嵩山少林寺 （2）给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。 东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ） 死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ） 远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ） 海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ） a. 春联 b. 婚联 c. 挽联 d. 行业联 2.邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。 有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。简析综合性学习和对联题都是近年中考命题的热点，此题将这两个热点进行了完美的结合。既考查了考生的对联知识，又考查了考生的综合学习能力。第1题采用选做题的形式，给了考生选择的空间，考生可以根据自己的优势答题，从而降低了考生解题的难度。第1小题中的两道试题分别考查对联出处和对联归类知识。考查出处的四副对联均出自河南的有关名胜，体现了浓郁的地域文化色彩。两道试题均采用选择题的形式，从而降低了考生解题的难度。第2题为语言表述题，考查考生的口语交际能力，要求考生依据对联知识用得体的语言向邻居王阿姨说明她家的对联贴反了。有关知识的链接降低了考生的解题难度。参考答案：1.（1）d b a c（2）a c db 2. 王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？（讲清贴错的理由，语言得体即可）（七）学科渗透型例10（黄冈市）在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。_上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；_下联：两千年赤壁览黄鹤风流。_上联：石林自有高材生，群峰拔地；_下联：琼海独具大手笔，五指擎天。例11（重庆市）上物理课时；老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内冰水，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（ ） a. 液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。 b. 液体凝固过程，温度不变。 c. 气体液化、液体凝固过程，温度不变。 d. 固体熔化过程，温度不变。简析这两道对联题，体现了新课标拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习的思想，是典型的对联式的学科渗透题。例10渗透地理知识；例11渗透物理知识。对这两道试题来说，对联只是媒介，答题的关键是了解相关的学科知识，若你不懂得凝固、熔化的有关知识，是不可能准确解答例11的。例10的答案分别为湖南、湖北、云南、海南；例11的答案为a。七、对联练习1请根据对联提供的信息，填写其所写人物。（2008重庆）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。（ ）智谋隆中对，三分天下；壮烈出师表，一片丹心。 （ ）译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（ ）2下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴上联所写人物是 ，下联所写人物是 。 3下面两副对联，每副所写的人物是谁？已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师 枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨； 浔阳千尺水，勾留江上别离情。 4春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一炉，成为晚会的精彩亮点之一。请你说出下列两副对联的是哪个省？上联：孔子仁，关公义，人文典范 下联：泰山月，壶口烟，天地奇观 上联：八百里洞庭凭岳阳水阔 下联：两千年赤壁览黄鹤风流 上联：黄山为九州增色 下联：瓷器与中国同名 5请根据同学们收集到的节日对联，写出相关的传统节日（2009荆州市）元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明 携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸线 6下面是一副关于岳阳楼的对联，读后填空。2009重庆市上联：风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我；下联：江湖常独立，念悠悠天地，先忧后乐是何人？这副对联情景交融，抒发了对北宋政治家、文学家 的赞美之情；“先忧后乐”的原句是 。7读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写一句他作品中的诗文句子。（2009临沂）上联：沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁。下联：少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，显我山窗。 8根据对联的特点，删改下面一副对联的下联，使上下联对偶工整。上联：小石潭上，凄神寒骨；下联：在醉翁亭中畅饮，欧阳修备感赏心悦目。下联： 9长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图门江和鸭绿江三江之源，2005年被中国地理杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭湖月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。上联：长白山林壑尤美下联： 10下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联。上联：先师功德垂青史下联： 11下列各组对联，对仗不工整的一项是（ ）2008扬州市a（上联）风生碧涧鱼龙跃（下联）月照青山松柏香b（上联）醉倚春风弄明月（下联）斜撑老树护幽亭c（上联）千古迷人繁盛地（下联）九州耀眼艳阳天d（上联）二三星斗胸前落（下联）十分峰峦走足底12下面是一幅鼠年的春联，请从“嚣、响、喧”中选择一个字填入这副春联的空缺处，使之对仗工整。2008 温州市子夜鼠欢爆竹乐，门庭燕舞笑声（ ）13下面是为奥运会拟写的对联，要补全下联，你觉得最恰当的是（ ）上联：奥林滴翠，翠鸟如云，祥云霭霭鸟巢绕；下联：京印流丹， ， 。a似火丹心，熊熊圣火心地燃b丹心似火，熊熊圣火心地燃c丹心似火，圣火熊熊心地燃d似火丹心，圣火熊熊心地燃14结合已学过的课文出师表有关内容，将下面对联补充完整。上联：左为隆中对，条分缕析，预知数十年后天下事； 右作出师表，慷慨陈词， 。152008 广州 参照示例，运用古诗词的相关知识，在方框内填上恰当的词句。示例：梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。春分对夏至，水远对山遥。青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。烟火万家人两岸，春