3BU2教案方丽二备.doc

Unit 2 In the library 一、单元分析： 本单元的Story time 以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事, 让学生学会句型“ Dont ”,并会用“Im sorry来回答。使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。Cartoon time进一步操练否定形式的祈使句，渗透了一般疑问句 Is this . ?在Sound time中，主要归类了字母p的发音。 本单元教学注意点有以下几点：1.学习单词时启发学生shout, eat, run, sleep和drink 配以动作或者手势。2.帮助学生理解运用祈使句的否定形式，复习祈使句的回答方式。3.渗透Im sorry.的回答。 Thats OK./ Thats all right.4.介绍在图书馆里要注意的事项，做文明读书者。5.比较p和b在单词中的发音。二、单元目标：认知目标:1能听、说、读并会拼写单词in, run, eat, talk, milk, your.2. 能听、说、读单词：library, shh, shout, eat, run, talk, sleep, drink, here, English.3能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Dont shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink.4能唱歌谣“Dont talk, Tom!”5能发现和朗读辅音字母“p”的发音规律。6能熟练表演文中的小故事。7能读懂动画中的幽默之处。技能目标：1.能熟练运用本单元所学的祈使句的否定形式劝阻别人不要做某事，并作出相应的回答。2.能读懂动画中的幽默之处。3.在生活中正确运用 Im sorry.及其回答。4.掌握字母p在单词中的发音,并与b进行比较。情感目标：1学会如何用祈使句的否定形式劝阻别人不要做某事，使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。2. 正确运用Im sorry.-Thats OK.做个懂礼貌的好少年。三、教学重难点： 1.教学重点 句型：Dont shout/eat/ 词汇：library,shout,sleep,drink,English,in,run,eat,talk,milk 语音：字母p在单词中的读音 2.教学难点句型：Dont shout/eat/在正确情景下的运用 词汇：library,shout的发音及talk,milk的正确拼写 语音：字母p在单词中的读音4、 教学准备：教学图片、光盘、PPT课件等五、课时划分：课时安排： 共五课时。第一课时：Story time第二课时：复习Story time， 学习Fun time和Song time第三课时：Cartoon time 完成英补第四课时：复习Cartoon time, 学习Sound time 完成英练 Period1-2听力第五课时：综合复习，Ticking time 完成英练 Period3Period 1 3月5日一、教学内容译林版小学英语三年级下册 Unit 2 In the library Story time 二、教学目标：1. 能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Dont ”，并会用“Im sorry.”来回答。3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library。4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序。三、教学重点难点：1. 能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Dont ”，并会用“Im sorry.”来回答。3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library。四、情感目标：1.师生相互打招呼增进友情。2.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序。五、教具准备：录音机（带）, PPT, 单词卡片六,教学过程：Step 1 Warming up1. T: Class begins . Ss: Stand up. T: Good morning class. Ss: Good morning . T: Sit down ,please.2. Revision 用whats this/that?句型简单说一说我们教室里的物品，并用open, close造词组。Step2 Presentation1. T: Next, Id like you to enjoy some pictures. Look, theyre about Olympic Games.课件呈现图片，教授生词。The player is running. Teach“run”.Look, this great man wins the game, he is very excited, hes shouting.-Teach “shout”同法用图片教授单词 eat, drink, run, sleep, talk 2. 配以动作，采用师生/生生，做动作说单词，巩固单词。3. T: Boys and girls，are you happy?S:Yes.T: But in class. Can we shout? Can we eat?.S:T:Now, we are happy. But LiuTao is not happy. Why? Please watch a cartoon and answer my questions :4. 用书上刘涛图片巩固新授单词shout, eat, run, sleep, talk5. T: Boys and girls，Liu Tao is shouting, eating, running, talking and sleeping. But he is not happy. Why? Please watch a cartoon and answer my questons : Q1: Where is Liu Tao ? (答案选项用图片呈现，A. In a classroom. B. In the library.) Q2: What does Liu Tao do? Is it good?（呈现6幅新词图片供学生选择） 6. T: 回答问题1教： In the library回答问题2教： Dont 7. T: Open your books at page 12 . P1. Liu Tao shouts, what does Yang Ling say? Teach “shh” 引导学生注意观察图片，及Hello,YangLing对话框的变化，注意表现出说话时的神情特征. P2. Liu Tao runs, what does Yang Ling say? P3. Liu Tao gives Yang Ling a sweet, What does Yang Ling say? Teach “here” P4,5. Liu Tao talks, what does Yang Ling say? P6. Liu Tao sleeps, what does Yang Ling say? P7. Liu Tao says, “Im sorry.”8. 总结在图书室里的公共礼仪。Step3 Consolidation1.看动画，注意人物情绪变化，语音语调。2.跟磁带朗读课文。3.分角色朗读课文，注意语音语调。4. 两人一组表演对话。5. 教师指导学生抄写单词。Step4 Homework1. 两人一组表演对话，下一节课汇报。2. 抄写6个词汇（中文一遍，英文两遍。）3. 能熟练朗读课文，可以表演。Step5 板书设计Unit 2 In the libraryshouteat runDont talk .sleep drink Im sorry.教学反思： 这一节课，学生对所学内容比较感兴趣，学生参与的很多，让孩子们在配以动作的条件下学单词说单词，能更加加深学习的印象。单词talk和shout的读音在下节课中还要进一步指导到位。本节课容量较大，但由于是学生感兴趣的动作以及内容，学生学起来还是比较快的，本节课没有花太多的时间在单词的拼写和记忆上，下节课在进一步巩固新词时要重点训练。 Period 2 3月7日一、教学内容译林版小学英语三年级下册 Unit 2 Fun time and Song time 二、教学目标：1. 熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。2. 熟练掌握：“Dont ”，并会用“Im sorry.”来回答。3. 进一步掌握祈使句的否定形式。4. 会唱本单元歌曲Dont talk, Tom!。5. 能初步理解 want to,并初步会使用。三、教学重点难点：1. 熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。2. 熟练掌握：“Dont ”，并会用“Im sorry.”来回答。3. 会唱本单元歌曲Dont talk, Tom!。4.会表达歉意 “ Im sorry.” 并作出应答“Thats all right/OK.”。四、情感目标：使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序。五、教具准备：录音机（带）, PPT, 单词卡片六,教学过程：Step 1 Warming up1.T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning. T: Sit down, please.2. T: How are you ? S1: Fine, thank you.3. T: Oh, Im sorry .(不小心碰了学生的文具盒） S1: Thats all right . (引导学生说 Thats all right .学生不会老师教。）Thats all right=Thats OK.Step 2 Revision1. Read and spell the words.1）T出示单词卡片，Ss拼读。2）课件呈现单词图片，引导学生说出并拼读出单词。2. 背诵课文。 课件呈现课文图片，先让4组学生背，再全班齐背。3. 教师总结： 提醒别人不要做某事时可以说： Dont. 做错事情时要说： Im sorry. 回答时可以说： Thats all right./Thats OK.Step 3 Presentation1.课件呈现几个场景：a. in class b. in the library c. in the park d. in the playground T: Look, there are four different places. What shouldnt we do in that place? Can you show us? 事先让学生做一做、画一画标识牌，课件呈现一个场景，让学生举牌：Dont 请几个学生说一说。2. T: Good. You know we cant do that in these places. But what can we do? 知识拓展，让学生说一说可以做的事情。鼓励学生多多开动脑筋，只要符合常理的，都可以说一说。 补充词汇：listen, read, play games, sing, dance3. 课件呈现P16 Song time旁的图片 T: Look, this boy is Tom. He wants to talk. 教授want to talk T: But Tim doesnt want to talk. He is tired. He wants to sleep. 教授want to sleep4. 放光盘，学唱歌曲。5. 引导学生将歌曲中的talk, sleep换掉，唱自己的歌。 Dontxxx! I want towant towant to Dontxxx! I want towant towant toStep 4 Homework1. 听磁带背诵Story time.2. 会唱书上歌曲，并会创编自己的歌曲。3. 背诵Storytime 中6个词汇，并在签字本上默写。4. 预习Cartoon time.Step 5 板书设计Unit 2 In the library-Dont-Im sorry.-Thats all right./Thats OK.教学反思： 通过Funtime的口头练习，学生对各个场所能做什么，不能做什么的表达进一步增强，对祈使句的概念进一步加深。通过歌曲的演唱，孩子们对本单元的重要句型更加流利，熟练。 Period 3 3月8日一、教学内容译林版小学英语三年级下册 Unit 2 Cartoon time并完成英补 二、教学目标：1. 能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink 2. 能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Dont ”，并会用“Im sorry.”来回答。3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your?4. 能读懂动画中的幽默之处。5. 懂得文明礼仪，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西， 这样是不文明不礼貌的。三、教学重点难点：1能区分my和your2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Is this your?3. 熟练运用祈使句的否定形式，并能用Dont来造句。四、情感目标：1.能理解Cartoon time 的幽默性。五、教具准备：录音机（带）, PPT, 单词卡片六,教学过程：Step 1 Warming up Free talk: 1.Look and guess 教师做动作，让学生猜动词，并拼读出单词。 2.Listen and do . 教师先给例子，再请1名学生到前面说动词，其他人做动作。Step 2 Revision1.根据标识牌补全句子。 Dont2. 复习歌曲由最后一句Dont talk.过渡到歌曲。带表情、动作演唱歌曲。（换词唱）Step 3 PresentationT: Are you happy? Good. We are happy, but is Bobby happy now?a. Watch the cartoon and answer the questions:1)What does little mouse(小老鼠) eat and drink?A.a cake and some orange B. a pie and some milkC. a cake and some milk 2) What does little mouse take away?A. a book B. a robot C. a ballb. Watch the cartoon again and repet the sentences:Little mouse: Whats this? Bobby: Its my English book.Bobbys sister: Is this your book?-一般疑问句注意一般疑问句的朗读时用升调。带读几遍。This is my book.- 陈述句对比：myyour 初步理解：一般疑问句及回答对比：myyour 初步理解：一般疑问句及回答为第三单元打基础。造句： -Is this？-Yes./No. 总结： So, Bobby is not happy.c. Read after the tape.d. Read in roles 鼓励学生加动作表演,朗读要有感情。e. 情感教育T ：Do you like little mouse? Is it funny?But its not good to take away without permission. 没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为Step 4 Consolidation1. Read the dialogue 1) Read after the tape.2) Read it together.3) 角色配音。4) Act the dialogue with the teacher.2. Work in 3, act the dialogue.3. Show time.4. 完成英补Unit 2 P.8的6注意学生开头字母大小写的书写习惯。Step 5 Homework1. 熟读Cartoon time 能3人一组熟练表演。2.完成英练Unit 2 Period1-2 笔试部分。Step 6 板书设计Unit 2 In the libraryWhats this?Its my English book.Is this your book?Yes, it is./No, it isnt.教学反思： 学生对于本单元的主要句型，祈使句的否定形式已经掌握的比较好，但是本课时新出现的一般疑问句，部分孩子还未掌握透，下节课中还要进一步举例讲解。Want to读的还不够好，需要继续练习。 Period 4 3月11日一、教学内容译林版小学英语三年级下册 Unit 2 Sound time 和Checkout time 二、教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会拼写本单元四会单词。2. 能熟练掌握祈使句的否定形式，并能用Dont来造句。3. 能够看图快速说出相应的祈使句的否定句。4. 能够正确读出辅音字母p的发音，并与b进行发音比较。三、教学重点难点：1. 能够看图快速说出相应的祈使句的否定句。2. 能够正确读出辅音字母p的发音，并与b进行发音比较。四、教具准备：录音机（带）, PPT, 单词卡片五,教学过程：Step 1 Warming up1. Sing the song: Dont talk, Tom!2. Game :Simon says. (当听到Simon says时做相应的动作，没听见时保持上一个动作不动。) Open the/ your Close the/ your Look at the/ your Eat! Run!.Dont Step 2 Revision1.跟磁带读Cartoon time 再次模仿语音语调。2.3人一组上台表演对话。Step 3 Presentation and practice1. 出示library场景出示图片和句型，进行对话操练示范：A： Lets go to the library.B: Would you like a hot dog?A: No, thank you. Dont eat here.B: Im sorry.2. 出示checkout time中的图片，让学生做对话练习。3. 动笔在17页完成相关内容播放光盘，核对。1） Dont talk.2） Dont eat.3） Dont run.4） Dont shout.5） Dont sleep.T: Great! You did very well today.4. 图片下方出示Paul.我们还学了哪些单词带p字母的呢？Ss: cap pie sleep up学生自己说出其它含有字母p的单词，并学会自己总结归纳。5. 教授字母P的发音 出示P：cap pie sleep up6. 学单词walk 和walkingT：Look! Paul is walking.注意al在单词中的发音要饱满到位。Im walking too.老师边说边做动作，让学生感知与学过单词run的区别。出示单词walk walking -走教读单词walk walkingIm walking too.老师边说边做动作7. 词组up and down回顾短语stand up和sit down来巩固单词。出示Paul走楼梯的图片：T: Look, Paul is walking up and down.出示词组up and down 8. 出示完整的rhymeUp and down, up and down,Paul is walking up and down.9.比较p与b的读音。比较p与b的读音。渗透清辅音和浊辅音的概念，声带振动及为浊辅音，例如/b/声带不震动且只有气流的为清辅音/p/Step 4 Consolidation1.完成英练Unit 2Period1-2 听力部分，并讲解订正笔试部分错题。Step 5 Homework1. 复习Unit 2 In the library 所学内容。2. 背诵Cartoon time.3. 完成英练Unit 2 Period3笔试部分。Step 6 板书设计Pp /p/ : cap pie sleep up Paul apple open parrot penUp and down, up and down, Paul is walking up and down.教学反思： 本课时是新授与巩固的结合课，由于语音环节教授的时间较长，学生自己概括和拓展了不少新词，逐个带读。本课时未来得及完成英练的听力部分，故顺延至下节课完成 Period 5 3月12日一、教学内容译林版小学英语三年级下册 Unit 2 Ticking time, 单元复习和练习处理 二、教学目标：1. 能听、说、读并会拼写单词in, run, eat, talk, milk, your.2. 能听、说、读单词：library, shh, shout, eat, run, talk, sleep, drink,