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文档简介

春雨的色彩教案教学要求： 1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.有主动积累词语的意识。 教学过程： （一）复习，引入新课 1. 同学们，你么还记得描写春天的词语吗？2春天的景色非常美，这离不开春雨的滋润。我们都见过春雨，春雨和夏天的雨有什么不同？ （速度、样子、声音）3.板书：春雨。4.今天我们将学习一篇关于春雨的课文，我们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？（二）初读课文，学习生字1.感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人。自由读课文，圈出生字。2.这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。你能记住这几个字吗？看看这些字有什么特点？ 提示：同结构：趣 题 同偏旁：题 颜 换偏旁：底低 加偏旁：是题5、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴 欢欢乐欢笑 题题目数学题 线纺线棉线（三）读通课文，感知内容1.标出课文的自然段，课件出示整篇课文。开头空两格就是一个自然段，课文开头就是第一自然段。2课件出示课文第一自然段，自由读。 （1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？（2）板画：春雨 （3）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。 3出示课文最后一段，朗读质疑。 读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问） 提示： （1）“大家”指的是谁？ （2）大家争论什么问题呢？ 4出示课文第2自然段，从句中找到以上问题的答案。 （四）情景感悟，对话朗读1播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？ 2.分角色朗读，讨论： （1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ （2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ （3）圈出表示动作的词：淋 洒 滴 油 （4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？ 指导朗读：“不对”；“不对，不对” “你们瞧”；“你们看” “花了，花也了。” （5）分角色朗读对话。 3. 同学们，请你们也展开
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