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课文太阳教案范文 学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。以下内容是品才网.为您精心的课文太阳教案，欢迎参考！ 教学目标：初读课文，理解课文内容。 一、导入新课 1、小朋友，今天我们学习晚上的太阳。齐读课文。你们觉得奇怪吗?什么地方奇观? 2、范读课文，边听边思考：这篇课文写的是谁的故事?晚上的“太阳”指什么? 3、简介爱迪生。 二、初读指导 1、各自借助拼音读课文，圈出生字词，想想生字词的意思。 2、出示生字词。 请医生急性阑尾炎需要无可奈何 一分一秒挡手简易 (1)各自认读生字词，同桌相互检查、正音。 (2)联系上下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人小组相互交流。 3、各自轻读课文，要求读的正确、流利。 4、指名朗读课文，相机指导。 5、说说各自然段的主要意思，相互交流。 6、教师小结。 三、作业 1、读读写写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 一、导入：创设情境，鼓励质疑 1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好!你们认识我吗?” 2.(教师板书课题：太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你 们想问太阳公公什么问题? (估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远?太阳公公，你有多大?太阳公公，你有多热?太阳公公，你是由什么构成的?太阳公公，你与我们地球有什么关系?太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去?) 3.肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。 那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧! 二、初读课文，理清脉络 1.学生自由读课文。(可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文) 2.导言：太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读 时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么?学生阅读后归纳。 第1自然段：讲太阳离我们很远。第2自然段：讲太阳很大。 第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。 第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。第6自然段：讲太阳与风的关系。 第7自然段：讲太阳与健康的关系。第8自然段：讲太阳和人类关系密切。 3.根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。 板书：太阳的特点太阳和人类关系密切 三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点 1、太阳公公听说我们要了解它，很高兴，你们听(课件播放：动画画面、太阳公公说话的录 音及文字。“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了 解清楚了吗?”) 2、指名回答。 3、师：我们只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚， 所以我觉得太阳公公说的话不清楚。现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个 特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。 4、分组合作学习。 学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。 【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】 5、汇报交流。 (1)学习“远”的学生汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。 如，学生看课件做口头练习： “太阳离我们有(1.5)亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(3500) 年;就是坐飞机也要坐(20)几年。” 引导学生发现()里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所 以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是 精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。 师板书：列数字 (2)学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于 1个太阳。(对学生能说出列数字的方法进行鼓励。) 师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会 到了什么? 这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。” 对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不 可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。 师板书：作比较 (3)学习“热”的学生汇报：(此时，学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有 条理)课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有6000度，中心温度是表 面温度的3000倍。 鼓励同学们动手算出太阳的中心温度是18000000度。 【培养学生动手动脑的能力。】 【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。】 6.利用投影交流、评点，并随机设问： 太阳的特点 怎样写 说明方法 远 1.5亿公里 走：3500年 飞机：20几年 列数字 举例子 大 130万个地球 列数字 作比较 热 表面温度：6000摄氏度 中心温度：是表面温度的3000倍 列数字 文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以?为什么? 文中把太阳与地球作比较有什么好处? 太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里? 为何把太阳比做大火球? 7.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好?为什么? 四、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。 1、自己练习朗读感兴趣的段落，读出太阳的特点。 2、竞赛的方式朗读。 五、学习生字新词 1.让学生交流生字中易错的地方，或编成字谜考同学。 2.正确读写词语。(差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防) 六、总结反馈 1.这一堂课同学