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文档简介

春风化雨润心灵黄龙小学 杨 敏班上有个叫一九的孩子，在上学期因为常常不完成作业或打架，来办公室的次数不记其数，办公室全体老师都知道我班有个熊孩子“一九”。每个任课教师都说这个孩子不得了，根本不知道上课是怎么回事，只会闹课堂，听得我耳朵都起茧子了。去年期末考试他语文不及格，全年级最低分，真令我这个当班主任的抓狂。寒假中我与一九的妈妈交流，妈妈说我家孩子学习不好又调皮，拖累老师了，但请老师不要放弃他，我一定在假期想办法补学习，你要相信他会有进步的。妈妈为孩子的担忧与坚持让我有些心虚：除了一次次批评教育和喊家长之外，自己似乎也缺少对孩子的耐心和宽容。新学期开始了，我让一九坐在讲台下，为的是更好的管理和交流。当学习第一课时，他就告诉我：“老师，这课我会读。”我鼓励他大声地读给同学们听。虽然读得不是特别好，但是每个字基本读对了。在上个学期，他可是从来不答问的，只会不知所措地四处乱看。我大大的表扬了他，说一九爱学习了，朗读进步特别快。他坐下去时开心地笑了，每个孩子都渴望得到老师的赞美。于是，在课堂上他开始主动举手了，虽然次数不多，但我很珍惜这些难得的机会，一定会优先让他回答。答对时，及时表扬，答错了，也给他时间思考。在学习诗歌两个鸟蛋时，看到鸟窝里的小鸟张大嘴巴的图片，他大声地发出感想：“鸟宝宝在大声叫妈妈快回家！”真是“语出惊人”。我连忙说：“王一九说得好不好？”“好！”孩子们响亮地回答。“这是这节课我听到的最美的句子，你真棒。” 我带头给他鼓掌，孩子们也热烈地朝他鼓掌，他的脸涨红了。自从感受到我对他的“在乎”，他在课间也会主动找我了。一天，他跑到办公室说：“老师，我的手破了。”他举起手背给我看。“怎么啦？”“不小心擦破了。”我赶忙给他上药，交待他小心不要碰到伤口，并发奖品奖励他受伤不叫疼表现勇敢。他不好意思地笑了。其实我的内心比他更高兴：以前的他就是打架打出一道道的血印子，他也从来不来找老师的，他总是躲着我。一九真的在努力改变自己，上课从不写字的他开始认真写字了，每天能够主动交作业了，虽然上课时不时地做小动作，但是当老师提醒时他能马上有所收敛了，更可贵的是，他与其他孩子“动手”的情况少了，我的耳朵清净了
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