《蓝蓝的威尼斯》教学设计.doc

蓝蓝的威尼斯教学设计呈贡一中语文组 叶树美教学目标：1.通过寻找作者行踪学习移步换景的写法。2.学习品味文章优美的语言和贴切生动的比喻。3.欣赏感受威尼斯的美丽风光和文化艺术。教学重点：1.通过寻找作者行踪，学习移步换景的写法。2.品味文章优美的语言和贴切生动的比喻。教学难点：体会“蓝蓝”的深意。教学方法：朗诵法、批注法、合作学习法、读写结合法。教学安排：一课时教学过程：一、情景导入：同学们，一位著名学者曾说过：“城市的颜色是一个有趣的想像力游戏。”因为每一种颜色都有其特定的内涵，一般来说，白色代表着纯洁、神圣；红色代表着热情、健康；紫色代表着名贵、高雅那蓝色有什么内涵呢？今天，我们就一起到一个久负盛名的蓝色城市威尼斯走一走看一看，去体验一下它特有的魅力！二、字词大擂台：你能读准下列划线字的读音吗？舷窗xin 点缀zhu 瑰丽gu 穿梭su 鳞次栉比zh荒芜w 骤起zhu 沼泽zho 祈祷q do 召唤zho 器皿mn三、走近威尼斯：1.看来大家自主学习得不错，那我们来欣赏一组图片，然后请说说威尼斯给你的直观感受。（蓝，美，水都）2.这些是你们的感受，那威尼斯又给作者留下了怎样的印象呢？请自由、大声地朗读课文，然后圈点勾画，完成以下思考：（1）找出文中表示作者行踪的词或句子，并概括作者的漫游路线及所写之景。【板书课题：蓝蓝的威尼斯】学生自由读后集体发言。明确：路线：“从舷窗向外眺望”“一到罗马”“入夜泛舟在亚得里亚海滨”“登上汽船”“泛舟在大运河上”“汽船向前驶去”“到圣马可广场去散步”概括：飞机上俯瞰威尼斯概貌一片蔚蓝色的世界。夜里泛舟亚得里亚海进入水晶宫般的人间奇景。汽船上观赏运河两岸的建筑像参观欧洲建筑艺术博览会。散步时领略圣马可广场秋景一幅美丽、和谐、幸福的画卷。（2）随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的哪些景观？它们体现了威尼斯哪几方面的美？师生共同梳理景观并明确“三美”： 独特：交通工具（“公朵拉”）水都美 古典建筑艺术（“李亚度桥”）瑰丽 两岸风光宫殿 游客如云 贵族院落 秋色美 灰鸽啄食建筑美 圣马可广场 船艇穿梭圣马可教堂 海鸥飞翔 威尼斯城徽 点拨：移步换景描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面的写法。【板书：移步换景】注意： 要把立足点的变换交代清楚； 抓住景物的特点进行描写，不能写成“流水账”。小结：从总体上看，本文采用“移步换景”的写法。从不同方位视角，用一幅幅色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采展现出来，使人们如临其境，陶醉其中。四、走入威尼斯：1. 同样是介绍水城威尼斯，下面这段文字跟课文相比有什么不同呢？教师出示世界地理对威尼斯的介绍，请学生分析比较： 威尼斯位于意大利东北部沿海,是通往亚得里亚海的主要港口。 城市建筑在100多个小岛上,是世界闻名的水上城市。 （初中世界地理）点拨：这段文字只是简单客观的说明，课文是生动的描写。2.引入语言的赏析：美的事物需要美的语言来描绘，美的语言才能写出美的韵致。作者是如何用绚丽的语言来描绘威尼斯瑰丽的风光的呢？教师出示文中的比喻句，请学生先品味，然后明确。118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。表达了作者的热爱赞美之情。【板书：比喻 热爱 赞美】深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。把秋景比喻成“画卷”，有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉之感，富有诗情画意。这样的画卷是自然景观和人文景观的和谐统一，引发人们对生活的热爱。【板书：自然景观 人文景观】点拨“人文景观”：圣马可广场的来历、建筑、游客、囚犯等。3小结：可见神奇的比喻运用，可以使文章锦上添花。作者用他生花的妙笔为我们描绘了一个充满独特魅力的城市。4.课堂练笔：现在，就请同学们小试身手，写一个比喻句来形容一下老师出示的图画（昆明冬天的海鸥）中的美。学生动笔创作，教师巡回指导。然后学生展示作品，师生共评。示例：每到冬天，来自西伯利亚的小精灵红嘴鸥，就会一群群地飞来，是昆明冬天的一道最美丽的奇景！在瓦蓝的天空和碧波万顷之间，红嘴鸥好像是一朵朵飘浮的白云，带给游人们不尽的遐思。 它们嬉闹，啄食，俯冲，戏水它们舒展着雪白的翅膀，自由地飞旋。蓝天白云倒映，水天一色，人鸥嬉戏，真正是一幅自然、美丽、和谐的画卷！五、回味威尼斯解题：“城市没有个性，颜色就无从谈起。一个城市无论怎样繁荣，都不能丢失自己的个性。”威尼斯就是一个极富个性的城市，课文题目不说“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”，而是说“蓝蓝的威尼斯”，你认为原因在哪里呢？学生同桌间讨论，然后回答。明确：“蓝蓝”：自然色彩，写出了作者俯视威尼斯的总体印象一片蔚蓝色的世界人生色彩，它是和平、宁静、友谊的象征，这也是威尼斯的内在特征。结束语：感谢同学们一路的陪伴，相信今天我们的这场欧洲之旅，既是一场阅读之旅，也是一场