三年发展规划.doc

南京市浦口区普天早教幼儿园三年发展规划一、指导思想： 全面贯彻落实党和国家的教育方针、有关教育的法律法规、幼儿园工作规程、新纲要等精神，以新出台的“省优质幼儿园”标准为准绳，进一步提升我园办园品质和科学管理水准，加强科研力度，加快教育现代化、信息化进程，全面推进素质教育，不断提高保教质量，把我们幼儿园办成名副其实、有个性、有特色的省优质幼儿园。现特制定本园近三年发展规划。二、总目标：1、以“高质量、有特色、争一流”为目标，认真贯彻纲要精神，巩固省示范复检成果，不断提高办园水平，努力实现管理模式多样化、物质设备现代化、教师队伍素质化、科研工作规范化、保健护养科学化的新型“江苏省优质幼儿园”。2、加强教师培训，多渠道提高教师的综合素质，提升“五个一”的师资目标思路：给一个宽松的工作环境，搭一个表现的舞台，定一个攀登的目标，指一条成功的途径，留一条成才的轨迹。努力营造幼儿园凝心聚气、和谐进取的绿色氛围，激发不同年龄的教师群体自强不息、乐于迎接挑战的红色勇气。3、追求健康、真实、全面和谐、可持续发展的终身教育儿童观理念，探索开放式课程建设，坚持不懈开展音乐课题研究，提升幼儿园办园特色。将教师的教育观念扎扎实实落实到教育实践，充分体现孩子的自主学习，加强教科研建设，实现自我反思、自我突破、自我完善，提高教科研实效。三、分目标与措施：（一）保教质量：目标：1、保育与教育是幼儿园工作的双翼，我们将重点探讨以保健工作课题为目标, 科学加强保健护养工作，有效保障幼儿的生命健康与安全。2、高标准提高职工综合素质，规范保育、后勤操作流程，强化服务意识，贴近家长需求，以精益求精的态度，争取服务更上新台阶。幼儿体重、身高、动作发展、智能、品德行为、美的感受达到相关要求，让95%以上的家长对幼儿园各项工作表示满意。并向0-3岁延伸。3、以问题为起点、以实践为基点、以发展为落点，全面规划，有序开展课程研究，努力构筑我园综合课程特色，保持鲜明的教科研特色，形成科学规范的园本教材。措施：1、加强保育、后勤工作的管理，抓好卫生保健工作，确实把好晨检关、卫生消毒关、安全管理关、校门校车关等，保证每个幼儿有个整洁、卫生、安全的学习生活环境。做好预防体检工作，检查率达100%，复查率100%。办好幼儿一餐二点，保证幼儿吃饱、吃好、饮食安全，健康成长。幼儿园争取向0-3岁延伸办班。2、按“省优质园”的要求，幼儿人数班均不超过要求，规范保教老师的工作职责，定期组织保育、业务、岗位内外培训学习，强化保教结合的意识，提高幼儿园保教质量。3、保教人员认真、灵活执行幼儿一日作息制度，保证幼儿一天有两小时户外活动和体育活动时间。扎实做好活动前的准备，活动中能耐心引导幼儿积极参与，认真观察、记录个案，促使幼儿各种能力在原有基础上得到提高。4、各班要加强对幼儿生活能力的培养，继续保持我园“动手做”特色，加强中幼儿在生活中动手做的能力，进一步完善幼儿园“儿童生活室”的操作活动，培养幼儿爱科学、会生活、具有小实验的操作能力。加强幼儿园各环境创设的有机整合，培养幼儿认真观察周围环境的能力。同时，要加强对幼儿绘画技能的指导，培养幼儿的表现力及大胆创新精神。5、组织教师精读“幼儿园班级管理”、“从理念到行为”、“苏州市幼儿教育指南”等书籍，进一步增强教师学习意识、保教意识、目标意识、课程意识，继续更新教师保教观念；树立正确的儿童观和教育观，坚持正面教育，面向全体幼儿，注重个别差异，努力为幼儿创设良好的教育环境，促使每位幼儿在原有水平上得到发展；同时加强并深入对自主性游戏的指导，学习其他幼儿园先进的游戏经验，不断提高我园幼儿游戏质量，发挥省优质园示范榜样作用。6、加强教科研的研究力度，继续深入学习领会新纲要精神，指导全园教育教学、音乐教科研活动，围绕课题开展观摩评析，教材研讨、经验交流等。各年龄段教研组要以综合主题活动为基础，结合本园实际、本段幼儿的特点，制定教育目标，选择符合目标的教育内容，共同商讨教育教学方法，开展好课程审议、课题研讨活动，有序开展课程研究，做出各班特色，努力构筑我园综合课程特色，保持鲜明的教科研特色，形成科学规范的园本教材。7、园领导要坚持深入第一线检查，正园长每周进班组织并指导半日教学活动，正园长每周进班组织并指导两个半日教学活动，做好进班记录，并能及时与带班教师交流看法，提出科学可行的指导意见，不断提高各自班级保教工作的质量。8、进一步规范幼儿园各类档案电子文本管理工作，把好整档关，确保幼儿园档案专人负责、资料齐全、规范管理。完善幼儿园及班级主页，班级主页及时更新，做到家园互通，信息及时、有特色。9、搞好家长工作，每年选举一届“家长委员会”委员，每学期召开2次“家委会”，商讨幼儿园大事、要事，反馈交流工作，起到桥梁、沟通工作的作用。办好“家长学校”，每学期举行教育专题讲座1-2次，组织家长开放活动1次，家园同乐活动一次；召开家长会，组织家访活动；利用“家长园地”每月发放幼儿个案；设立园长、班主任接待日，密切家园联系，取得家长的支持与配合，达到家园同步教育，促使幼儿园保教质量的提高。10、幼儿园进入社区开展向“0-3岁家长宣传工作”，定期向社区开放幼儿园教育资源。（二）队伍建设：目标：1、完善领导班子，进一步锻造锐气和底气，不断提高园长业务水平和管理水准。2、激发教师的发展危机意识，引发教师珍视学习机遇的紧迫感、全情关注实践提高的主动性，促进每位教师追求专业成长的勇气与信心，培养一批有理想、有追求、有潜质、“全面+特长”的幼儿园教师。3、100%以上的公办教师获取大专文凭。60%以上的公办教师获本科文凭。全体代课教师会熟练操作运用电脑，参与教学等。100%的保育老师受过专业知识培训，人人持证上岗。兼职保健教师的业务能力达到更高水平，并持证上岗。力争全园教职工参加继续教育学习100%。代课教师参加上岗培训，均持证上岗。4、培养市级学科带头人1人，市级教学能手2人，发展党员1-2名。措施：1、加强全体教职工的职业道德教育和法律法规学习。园领导首先带头营造学习的氛围，主动学习相关的幼教法规、幼教理论书籍、企业管理的方法，要跳出幼儿园来看幼儿园。组织教职工通过学习、讲座、师德演讲等活动，树立敬业、爱业、乐业的思想，进一步凝练我园的和气与士气。2、开展“师徒结对”活动，定期组织教科研活动，以省、市教科研计划为依据，选择相应的课题进项研究实验，每月召开一次课题组会议，商讨有关教育教学、教科研问题，带动全园教师认真实施各自的自课题计划，不断提高教师的教研能力。力争研究出成果，在省级以上发表论文、经验、案例等。3、支持鼓励各岗位人员参加学前教育系及大专自学考试及本科函授学习。4、定期组织保教人员“技能技巧”基本竞赛活动，促使老师苦练基本功，提高整体素质，有计划的培养“全面+特长”的教师，并定期选送骨干教师参加各级比赛、培训活动；也争取请进来讲座、指导等方法，全面提高教职工的整体素质。培养市级学科带头人1人，市级教学能手2人。5、加强现代化教育技术培训，鼓励所有教师参加“计算机应用”、“英语口语”、“网页制作”、“多媒体课件” 培训，增强教师的电教意识，提高电教能力。6、每年要通过修订幼儿园各项规章制度、各岗位人员职责等，使幼儿园管理更规范化，各项工作有规可依。7、继续完善教职工绩效考评制度。由个人自评，园行政、教研组长审评，每月考核一次，考评成绩与年度考核、评优、评先、评职称、奖金挂钩。通过考评，提高教职工的竞争意识，从而促进工作的开展。8、充分发挥青年团员的先锋作用，及时推荐优秀教师参加入党积极分子学习班学习，发展1-2名新党员。（三）园舍建设：目标：根据“省优质园”相关要求，继续完善、更新幼儿园各教学、后勤设备，提升办园品质和保教质量。措施：1、全部配齐幼儿园、班级电化教学设备、后勤消毒设备等，确保安全。2、幼儿园硬件、各专用教室逐渐更新教学设备和材料，符合“省优质园” 标准。3、根据音乐课题需要，配齐音乐教室的音响设备，符合课题实验相关要求。4、进一步美化、绿化幼儿园内外环境，争创“绿色幼儿园”。5、建立幼儿园独立门卫，保障幼儿园安全。（四）、管理机制：“一切为了幼儿发展，为了一切幼儿发展，为了幼儿的一切发展”是推动幼儿园各项改革的动力之源。面对二期课改的全面展开，我们这群农村乡土之地的耕耘者一步一个脚印，脚踏实地努力着、研究着，寻找适合我们农村幼儿园发展的有效途径，具体如下：1、加强师资队伍建设，提升教师专业化水平是幼儿园发展与创新的不竭动力。(1)注重学习。从管理层面抓起，学习理解内化反思梳理。然后推到教师层面，再学习理解内化反思实践。 (2)注重过程。教师应反思过去、面向现在、展望将来，加强规划，并发挥教师的主观能动性，在教师反思过程中体现渐变性。 (3)注重互动。对于共性的较为普遍的问题，如探索型主题活动等，教研组应进行集体学习、研讨。（4）注重反思。教师能对新课程实施中遇到的难题及幼儿的言行时时关注、不断反思，从而提高教师的观察能力、反思能力、指导能力及组织能力。2、加大内部改革的力度，进一步完善激励机制，以幼儿园的三年规划为导向，让教师理解、接纳、默契、融合、支持，并成立幼儿园三档一