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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1面向学生：中学 小学 2、学科：语文2课时：13学生课前准备：（1）正确流利的朗读课文。（2）借助注释和工具书，了解并梳理常见的文言实词和虚词，正确翻译课文。二、教学课题与朱元思书三、教材分析教学内容：苏教版九年级上册与朱元思书，是一篇精彩的山水游记小品文。作者用清新流畅的文笔，生动的语言，运用多种艺术手法从多种角度精细地刻画了富春江上的山水美景。教学目标：1通过反复阅读，指导学生积累课文中常见文言词语的用法。2体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3引导学生品味写景的妙语佳句，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情。教学重点：1学会阅读浅易文言文，积累文言知识。2品味写景的妙语佳句，学习抓住景物特点有层次写景的方法。教学难点：1理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。2在语言欣赏中，深入体悟词语的表现力。教学准备：利用百度搜索相关的图片、知识，充分利用网络资源并对其进行整合，制作成PPT课件用于课堂教学。四、教学方法1.朗读教学。在教学中我把读贯穿其中，采用听读、齐读、自由读等多种形式的朗读，并在想象的基础上进行诵读。2.认真组织学生开展自主探究活动。围绕本课重点开展自主探究活动，通过活动让学生积累文言词语，深入体悟词语的表现力。3.利用多媒体进行教学。实现信息技术与本课课程的整合。为学生的学习和发展提供丰富多彩的课堂氛围。五、 教学过程（一）导入新课展示富春江山水图片，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。【百度图片搜索】/i?word=%B8%BB%B4%BA%BD%AD%D0%A1%C8%FD%CF%BF&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk导语：同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，就让我们跟随作者的笔触，去饱览富春江的美景吧！板书课题（二）了解作者。【百度百科】吴均简介/view/36690.htm（三）听读课文，注意注音和停顿。【百度MP3搜索】与朱元思书音频朗读/m?word=mp3,%5b%D3%EB%D6%EC%D4%AA%CB%BC%CA%E9%5d&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D3%EB%D6%EC%D4%AA%CB%BC%CA%E9+%D2%F4%C6%B5%C0%CA%B6%C1&si=;0;0&lm=-1&mtid=9&d=3&size=943718&attr=0,0&titlekey=253127761,3154201792&mtype=2（四）齐读课文，明确读音和句读(1)读准字音： 缥碧（pio） 急湍（tun）轩（xun）邈窥谷（ku）泠泠（lng） 经纶（ln） 横柯（k） 戾天（l）(2)注意停顿。(3)注意重音。 (4)注意语速。读慢一些，在舒缓的语调中，展开想象，体会意境。（五）再读课文，把握关键词语的用法并译句。1自由朗读课文；请学生圈出不好解释的词句，准备提问。 利用小组合作的形式，借助课下注释及工具书，通过交流、讨论、分析、归纳等方法掌握文言知识。提示：根据我们已经积累的文言知识，多联系多回忆，结合语境理解。2交流学习成果(学生提问,不问不答)（1）把握重点词语的用法古今异义：许 古义：左右。 今义：或许，应允，赞许等。（高可二黍许核舟记）经纶 古义：筹划、治理。 今义:规划,管理政治的才能穷 古义：穷尽 今义： 贫穷一词多义：绝 天下独绝：独一无二 ，好到极点 百叫无绝：停止以为妙绝口技词类活用：风烟俱净（净：形容词作动词，消散、散净）猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马) （虽乘奔御风，不以疾也。三峡）负势竞上(上：名词用作动词，向上)互相轩邈(轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展)（2）翻译句子。风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。鸢飞戾天者，望峰息心。横柯上蔽，在昼犹昏。（六）再读课文，赏析美点1我们已经学过郦道元三峡，这是一篇著名的山水之作，以不到区区200字的篇幅，描写了三峡错落有致的自然风貌，请同学们回忆三峡一文在写景上的特色。学生思考，讨论交流。【搜搜百科】郦道元三峡（首段）/h6829726.htm?sp=l6829727教师点拨：（1）正面描写，侧面描写。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。（2）动静结合。先写水流之疾，再写水势减小的春冬， “素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。（3）运用多种修辞。2.这篇小品文也是清丽脱俗，可圈可点，值得我们细细品读。现在，让我们静下心来，好好品读品读，看看作者到底用了什么妙法使美景跃然纸上？（先自由圈点，再小组讨论）教师点拨：（1）字词精致，富有表现力。 “急湍”、“猛浪”中的“急、猛”把水流的快速和水浪的奔腾情状准确表现出来了。“泉水激石”中的“激”，写出了水冲击石头的情状，又使语句具有音韵美。再如“寒树”，一个“寒”字，写出了树因高大、茂密而使树色显得暗，进而让人感到寒意，一个简单的“寒”字，却包含了这么多的意思，作者用词之“精”，令人赞叹。（2）多种修辞手法的综合运用，使文章生动形象。比喻句：“急湍甚箭，猛浪若奔”拟人句：“负势竞上，互相轩邈”对偶句：骄文的最大特点是讲求对仗；文章中对偶句比比皆是。（3）多角度写景的方法。如：形、声、色等。（4）整体布局巧妙，结构安排得当。采用“总分”的形式结构全篇。3.郦道元在写景时融入了自己的情感，本文是否也有表现作者感情的语句。在文中找出，说说自己的理解。 教师点拨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 具有高飞冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要流连忘返。这一句从侧面着笔，通过衬托的手法，强化了山水诱人的力量。（七）课堂小结： 吴均这篇小品文，宛如一首优美的诗，千百年来脍炙人口，在写景时作者采用多种描写方法，多角度描写景物，使景物生动具体，在写景中倾注自己的感情，这是我们在写作中要借鉴的。（八）想象课文中所写景物，背诵课文。【当堂检测】1.写出句中的通假字并解释。蝉则千转不穷经纶世务者，窥谷忘反2写出词语的古今异义：许 古义：（ ） 今义：（ ）经纶 古义：（ ） 今义：（ ）穷 古义：（ ） 今义：（ ）3解释下列词语：绝 天下独绝： 百叫无绝： 4写出下列词类活用的词语并解释。风烟俱净（ ）猛浪若奔 ( )负势竞上 ( )互相轩邈 ( )横柯上蔽 ( )5翻译句子鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。6文章抒发作者怎样的思想感情？板书设计 与朱元思书 清 千丈见底异水 奇山异水 急 急湍甚箭 形 竞上轩邈天下独绝 奇山 声 泉鸟蝉猿 色 光影交错总 分六、 教学反思本课课文的语言浅显，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文，采用听读、齐读、自由读等多种形式的朗读，并在想象的基础上进行诵读。通过创设一定的语言情境，让学生欣赏图片，使学生对课文有更直观的理解。在克服文言词语障碍方面，运用以旧带新的方法。学生已经积累了一定的文言知识，让学生多进行横向纵向的联系，理解词语的语境意。对语言的品味赏析结合已经学过的三峡进行比较阅读