浅谈大学学生的幸福观.doc

浅谈大学生幸福观 摘要：当今大学生的心理健康问题日益受到学校、家庭和社会各界的普遍关注，在多重压力下，大学生或多或少表现出令人担忧的负面状态，种种因素直接影响大学生的幸福观和幸福价值的理解与追求。面对当今局面，作为我们的大学生如何正确理解自己的幸福，如何把握与追求自己的幸福，值得社会以及大学生个体更为认真地思考。 关键词：大学生；幸福观；压力因素；价值取向一、幸福观的理解与影响什么是幸福？现代社会的幸福定义到底是什么？这是一个比较笼统抽象的概念。似乎每一个人都有属于自己的幸福哲学，在一个人的不同年龄段，这样的幸福感受也会有不同程度的差别。笔者最初以文字形式面对和理性审视幸福主题文章来自于已故的的诗人海子曾经留下的面朝大海，春暖花开： “从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开”在诗的起首的那种对“幸福”的渴望，以及“幸福”的所指，在诗中被不断地延宕和消解。诚然，生存和经验的封闭、局限状态，会助长现实虚空感，所以诗人只能将自己的存在悬系于形而上的层面上。和对于“幸福”的想象感受比较起来，诗人更多地感受到来自内心追问和内心矛盾困惑的痛苦心理欲望得到满足时的状态。 很显然，今天的海子是没有幸福感的。海子通过自己的描述，将明天的幸福生活降低到俗世生活的最低限，点明了今天的生活太为世俗繁琐所羁绊。其次诗人在精神层面的希冀包括通信，祝福-他给熟悉者通信，给陌生者祝福，目的都是希望他们幸福，和自己一样的幸福，如果幸福的形式不同，但幸福的体验应该是一样的，所以最后一句，海子表达对自己所感受到的幸福的绝对自信。从中可以看出，幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。在当今社会，当一个国家中的大部分人尚未解决温饱问题的时候，发展经济无疑会提高人的生存率和幸福感，物欲的满足，维持了人的最基本的生存状态。而当经济发展一定程度之后，我们往往会发现经济与幸福的关联度就会减弱。那么究竟什么在逐步控制幸福的判定呢？那只无形的手，依靠什么使人们重新拾获幸福的体验？不难看出，主观幸福感的高低，取决于情感状况，社交关系，生活环境。另外，人情味，赚钱机会，生活便利程度，建筑美观程度等不直接被诸如GDP等经济指标所囊括的“软性”因素，对人们幸福感也有很大的影响。因此对幸福的定义，笔者将其划分为两抑或两个阶段，即物质幸福和精神幸福部分，更重要的是，两者之间没有过大的相互依存关系，这只是人作为社会中的个体，不同心理层面的情感反馈。二、压力大学生幸福观的“达摩克利斯之剑” 现代大学已不再是与社会隔绝的象牙塔，而处于环境中的我们必须面向社会、走向社会。在当今，影响大学生的主要压力因素包括就业压力、人际关系压力、适应与经济压力、学习与个人能力压力。在大一阶段，面对新的学习方式、陌生人的人际关系、相对宽松自由的校园环境，我们或多或少失去自我，曾今的自信荡然无存。大二大三面临情感、交往、学习等种种问题，让人难以应付。大四阶段面临考研、择业等人生大命题，大学生在考研过程中感到书到用时方恨少的窘迫，在择业过程中体味到社会竞争的激烈与残酷。在最近的一次珠三角城市幸福调查中有关学历与幸福感的数据再一次触痛了我们的神经：“此次珠三角城市幸福感调查结果显示，对于不同学历群体而言，学历越高，幸福感越低。其中，高中/中专/技校学历群体幸福感最高，为4.6分；本科/大专群体次之，为4.5分；硕士及以上群体幸福感最低，为4.3分”（“1”表示“非常不开心”，“7”表示“非常开心”，“4”表示“一般”）。从中不难看出大学生以及更高学历者在对待现实生活中，有热情，有努力，有进步，同时也会产生焦躁，失落，无奈。这些消极的情感，很大程度上影响了大学生对幸福价值趋向的判断。他们简单笼统的将幸福的与否与成功或失败的物质质量挂钩，片面的理解幸福的定义，鉴于此，有必要罗列出环境对大学生个体幸福影响的关系。群居孤独价值认定“稀释”的大学教育 大学生就业 “蚁族”的崛起 “高房价”的背影 “僧多粥少”的尴尬 1.大学生“就业难” 无论是产业结构、教育培养质量，还是就业环境等方面都有很大改进的余地，这也是目前必须要面对的现实问题。其实，何止大学生就业，农民工就业何尝不是如此，此次就业问题只不过因为受金融危机影响而更加突出而已。2.被扩招“稀释”的大学教育 “当前大学教育质量下滑，形成今天的博士不如五年前的硕士，五年前的硕士不如十年前的本科生的贬值链。”人民日报曾就扩招对大学教育质量的影响如此评论。大学生对学校教师水平满意度的下降，与学校近几年的扩招不无关系。其中四川大学在校人数已达六万余人，武汉大学接近五万人，厦门大学超过3.7万人，地处西北的兰州大学也超过2.7万人。扩招就像一场“圈地”运动，用海量的学生稀释了捉襟见肘的师资力量，结果恐怕是学生不买账的。3.“蚁族”的崛起 该群体是大学毕业生群体，即该群体成员均接受过高等教育。这就限定了群体的界限，即没有受过高等教育的青年农民工以及务农青年不属于此群体的范围之内。此外，根据课题组研究显示：该群体年龄主要集中在2229岁之间，以毕业5年内的大学生为主，“80后”占到调查总数的九成左右。也就是说，该群体以“80后”的大学毕业生为主，是一个“80后”高知群体。该群体是低收入群体，群体中大多数人从事简单的技术类和服务类工作，以保险推销、电子器材销售、广告营销、餐饮服务为主。群体中甚至有的完全处于失业状态，全靠家里接济度日。根据课题组研究显示，该群体月均收入为1956元，既大大低于城镇职工平均工资，也低于大学毕业生毕业半年后的平均工资，因而可将其定位为低收入群体。4.“僧多粥少”的尴尬 全国的大学应届毕业生人数预计是650万。排除那些在职进修的人群和部分往届生，可以这样比方，就是平均5到6个大学生当中就有一人投入到考研的大军中。在高中的时候你们曾无比厌恶的说，一考定终身是不公平的，现在好了，又了一个比高考还猛的研究生考试，我们就开心了吗？显然没有，当一个高考变为两个高考，压力和烦恼随之而来是加倍的。刚进象牙塔就早早地对自己讲，要拿多少多少证书，要准备考研，要准备考公务员，还要修各种各样自己都不太弄得清楚的学位。如果说这种心理在以前是非主流的话，现在可能代表的则是大多数学生的真实焦虑。5.中国式的“高房价” 谈“房”色变，这种不良的情绪开始入侵大学校园，很多大学生还没有毕业就开始游走于各大楼盘，物色自己的“新地盘”。他们往往把购房和就业联系起来，买房时是为将来的工作铺路，有了自己的房子才有安全的住所，缓解毕业后来自社会各方面的压力。然而，必须面对的一个残酷现实，房地产价格如此之高，不免让人心生胆寒。一个在社会上奋斗十年的白领阶层都不一定能买得起一套像样的房子，更何况乳臭未干的在校大学生，简直是痴人说梦。6.虚拟的世界-“群居孤独”“日前，英国心理健康基金会针对18至34岁的年轻人发起了一项调查，结果显示，他们中的1/3人习惯在网上与家人朋友交流，这个结果值得反思：人们的社交模式正在发生变化，现实中因为受到各种制约，普通人的影响力相对有限，网络社交能力却相对放大。获得满足的同时，也会对社交网络产生依赖，依赖一旦过度，挤占现实的社交活动，导致实际社交能力的退化，自我封闭，最终使社会关系变得如玻璃般脆弱。”如今，脸谱已成为潮流时尚的代名词。在他之后，聚友、推特等一系列旨在帮助人们建立联系分享资源游戏互动的社交网站相继诞生，且用户数量急速攀升，影响力也不断扩大。但很快，人们发现，火热的网络社会背后，越来越多人却在现实生活中遭到孤独。对于现实生活遭遇孤独的人，等待他们的现实很残酷-就算又上一个联系的人，也赶不走孤独这个敌人。这些因素无一不与大学的教育相关。什么是大学的教育，是初高中知识教育的延伸，还是类似于技校专业技术的培训。这恐怕都不是理想的回答。而作为现今诸多大学的通识教育倾向，很难将如今的大学生与早期七八十年代的大学生等价看待。反思教育，笔者认为更多的是缺乏合理有效的学习机制。这里的学习，是广义上的学习，并不仅仅是狭隘的专业技能学习。而这里的合理有效，具体作用于知识的传授、吸收、应用。十余年前我国开始大力提倡素质教育，来修复“应试教育”的流毒，但十余年弹指一挥间，一代人的更迭，真正影响了一代人的思想观念了吗？很可惜，有了好开头，却得不到好结果。单论大学教育，功利化、应试化的教育悲剧依旧上演。笔者切身感觉到，我们大学生心态的“浮躁”，理想与现实的差距巨大，四年人生，我们是否有了自己人生观、价值观，是否有片刻去做到“吾日三省吾身”。3、 幸福观的正确引导-“解铃还须系铃人”“每一代人的青春都不容易，但现今时代的青春却拥有肉眼可见的艰难。时代让正青春的人们必须成功，而成功等同于房子、车子与职场上的游刃有余。可这样的成功说起来容易，实现起来难，像新的三座大山，压的青春年华喘不过气来，甚至连爱情都成了难题。青春应当浪漫一些，不那么功利与现实，可现今的年轻人却不敢也不能如果一个时代里，青春正万分艰难的被压抑，这时代，怎样才能潮气蓬勃？如果人群中，青春中的人们率先抛弃了理想，时代的未来又是什么？”古希腊哲学家苏格拉底曾深刻地指出，“未经审视的生活是不值得过的”。那么，什么叫做未经审视的生活呢？简单地说，就是缺乏丰富的生活阅历和学习经验，缺乏自我批判和自我超越的向度，缺乏探求真、善、美的智慧和勇气。经过理性的分析和思考，我们回到自身，从人生观与价值观的角度来重新审视我们自身的幸福观是否是正确科学合理的。人的一生，怎样的生活才是有意义的呢？我们大学四年或者更长时间的高等教育跨度怎样才是合理的？从某种层面上说，笔者自己也是一名体制下的潜在受害者，谈及我本身的幸福观，不免有“贼喊捉贼”的嫌疑。但作为一个大学生，一名即将结束自己本科的受教育公民，有必要对自己及周围同龄人进行一次剖析。自己是否有“作茧自缚”的未知错误，是否有平时的点滴积累来错误引导自己的思想不作为，行动的不作为，无处安放的幸福观何去何从？笔者认为良好的心态与实际的付出是必要的。诚然，我们面临这样那样的客观条件差异，存在一些在机制上不够健全的先决问题。发现问题就要求我们能够去解决问题，正确看待压力，要从观念上接受压力的存在，学会从根本上提高自身的心理弹性。审视自己，我觉得要认清自己。我能够做什么？我应该做什么？我愿意做什么？认清自己的优势与局限、使命与愿望后，就会有自己所要关注的事，活在当下，成为积极主动的人。其次，面对困境，锤炼意志