单片机接口技术及应用.doc

9.5 单片机接口技术及应用 课程 ( 48 学时)学习目标熟悉单片机的结构、引脚功能及工作原理；熟悉C语言程序的编写方法；能设计以单片机为核心和相关外围电路组成完成特定功能的电路；能根据单片机的工作原理和外围电路的功能要求进行软件设计，会分析程序设计思路和设计方法；达到具有初步的单片机控制应用系统硬件和软件设计能力。能力描述知识技能素质1.认识单片机及引脚功能；2.安装单片机最小系统及实验电路，并认识单片机最小系统的外围扩展电路；3、编程控制实现点亮单只发光二极管，发光二极管左移、右移和组合显示变化各基本点亮变化的原理；4.Keil 软件和下载软件的使用；5.用单片机实现各种计数功能；6.利用单片机的外部中断功能实现对静态显示的数码管实现数的加一和减一的控制（学会单片机中断系统的概念和程序框架，单片机外部中断控制的原理与实现）。7.利用单片机的外部中断功能实现时钟的中断控制；8.键盘及键盘控制程序的设计； 9.学会用定时器/计数器编写定时或计数的应用程序；10.学习什么是单片机的通信，什么是单片机的串口通信和并口通信；11.会用矩阵键盘实现数字显示功能的控制，学会键盘输入数字，键盘对程序的控制。12.分析用单片机产生正弦波形的原理；1.熟练掌握51单片机的各引脚功能；2.掌握单片机最小系统及各部分电路的功能；3.认识实验电路板上的主要元器件；4、懂得单片机端口控制外接彩灯电路的工作原理；5.会C51程序设计基本知识，会用C51编写简单程序； 6.会使用Keil 软件实现C51的编辑、编译和检测所编写C程序，能输出程序的HEX文件；7.懂得数码管的工作原理，理解数码管的显示编码；8.理解和编写简易数字钟控制程序。9.理解中断的概念，认识MCS-51单片机的三种中断源及对应的中断号；10.掌握中断程序的编写格式，懂得中断服务函数的执行条件和执行过程；11.懂得机械按键的特性，实现按键的消抖方法；12.掌握定时器/计数器的原理，懂得定时器/计数器的使用；13.掌握串行通信的原理，掌握串口通信模式的设置；14.会用矩阵键盘实现各种功能控制。1.培养共享知识的能力，即团队合作能力；2.培养探究知识的能力，即创新能力；3.培养传播知识的能力，即交流沟通能力；4.培养获取、领会和理解外界信息的能力；5.培养语言表达以及对实物分析和判断的能力；6.培养诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳的良好职业道德素养。工作与学习内容工作对象/题材工作任务的内容是什么？在工作过程中的角色如何？1.认识单片机原理2. 彩灯是怎样点亮3. 简易数字钟4. 键控彩灯5. 简易频率计6. 单片机双机通信7. 简易波形发生器8. 简易数字电压表9. 移动字幕显示工具完成任务需要用到哪些工具和器材？如何使用这些工具和器材？1. 多媒体课件，配合图片进行讲授；2. 单片机及相关实物；3. Keil C51编程工具；4. 一些常用仪表；工作方法如何完成工作任务？1. 讲授法；2. 展示法；3. 实际动手操作法；劳动组织工作是如何安排的？哪些级别对工作发生影响？与其他职业或部门有哪些合作与界限？同时有哪些能力共同发挥作用？1. 分组3-4人；2. 教师提出设计题；3. 学生按组进行分工合作，进行编程实现；4. 参考教材、网络等资料进行总结；5. 写出小组设计结果；6. 写小组设计报告；工作要求完成任务时必须满足企业的哪些要求？顾客有哪些要求？社会有哪些要求？要注意哪些法律法规及质量标准？同行业界默认哪些潜规则和“标准”？工人自己对工作提出什么要求？1.能进行熟练的工作交流沟通；2.具有团结互助、协作的精神；3.具有分析问题、解决问题的能力；4.了解信号工工作规范与劳动纪律；5.了解安全作业要求；6.善于从讨论结果中增长知识。专业课程标准文本格式 单片机接口技术及应用 课程标准适用专业：铁道通信信号专业等1前言本课程是铁道通信信号专业的一门专业课。本课程以就业岗位能力需求调查为依托，以项目为载体，强调单片机应用能力培养，采用知识递进的方式设置课题任务，并采用任务驱动教学模式组织知识技能点。本课程的目的是通过实践与理论教学相结合的方法，通过具体任务实例，从提出任务入手，分析解决任务的思路，提出硬件和软件设计方案，最终达到任务要求的实现。1.1课程定位课程以广泛应用的MCS-51单片机为核心，介绍单片机的基本功能、基本应用和系统的开发。在教学过程中，建议对单片机内部结构及单片机指令采用“黑匣子”的方式略讲或不讲，以C语言作为单片机的编程语言，直接采用语句驱动单片机引脚。本课程内容包括MCS-51系列单片机的外部结构、引脚功能和由其组成的单片机系统。首先制作一块单片机实验电路板和相关的连接线，然后，从最简单的点亮彩灯开始，介绍单片机的端口应用、中断系统、定时器、串行口，以及单片机系统设计中必不可少的键盘、显示器，单片机间的相互通信应用，单片机系统与外部电路A/D和D/A转换技术的应用及程序设计。最后介绍了单片机的简单系统开发应用举例，作为项目建设和工程开发的前期例程，为开发单片机应用系统提供经验。1.2课程设计1.2.1课程设计理念本课程以项目式设计，以任务驱动型教学。从单片机小系统认识、安装、调试入手，逐步达到能熟练掌握单片机的模块功能，会设计硬件电路，会设计软件程序，能进行仿真，基本掌握单片机的应用开发方法。然后完成整个项目设计和制作。 在现代电子技术应用方面，在过去将单片作为电子专业的专业课程，而在劳动与社会保障出版社所设计的应用电子技术专业教学大纲中，已将单片机应用技术作为应用电子技术专业的基础课，是应用电类专业的必修课。电子信息类专业都开设单片机应用技术课程，对于高职高专学生来说学习较为困难，如何降低学习难度，提高学习积极性，让学生热爱单片机应用技术的学习，在快乐中学习，本课程的开设力图使学生从感性认识到理性认识，通过实践认识去帮助对理论的理解，把理解了的理论知识再应用指导实践这样的教学方法，使学生学好单片机应用技术并获得较好的专业技能。本课程采用自己编写的任务驱动型教材。1.2.1课程设计思路在多年的教学实践中，应用从实践到理论，再将理论应用于指导实践的教学方法，学生普遍反应教学效果好。特别是对现在的高职教育，学生基础较差，通过这种教学方法，使学生把不易理解的单片机应用技术基本知识，变得更易理解。通过教学使学生更加热爱单片机应用技术，立志学好单片机应用技术。在教学学习后，到企业参观见习，再到企业生产实习，参与企业生产设计。通过教学实践，学生都能较好地掌握所要求的实践技能，并能获取相应的技能证书。2课程内容和要求教学时间安排： 48 学时典型工作任务的描述1. 认识单片机2. 点亮彩灯3. 简易数字钟4. 键控彩灯5. 简易频率计6. 单片机双机通信7. 简易波形发生器8. 简易数字电压表9. 移动字幕显示10. 课程设计（实训）学习目标熟悉单片机的结构、引脚功能及工作原理；熟悉C语言程序的编写方法；能设计以单片机为核心和相关外围电路组成完成特定功能的电路；能根据单片机的工作原理和外围电路的功能要求进行软件设计，会分析程序设计思路和设计方法；达到具有初步的单片机控制应用系统硬件和软件设计能力。工作与学习内容工作对象/题材1.认识单片机2.彩灯是怎样点亮3.简易数字钟4.键控彩灯5.简易频率计6.单片机双机通信7.简单的波形发生器8.简易数字电压表9.移动广告的制作工具1.多媒体辅助教学。教学基本采用CAI课件教学，个别实例采用录像教学，前者主要解决学习的难点和重点内容的学习；后者主要解决学习中的规范内容和实例演示教学内容。2.网络课件辅助教学。利用已有网络课件，让学生预习和复习。工作方法1.讲授法；2.展示法；3.实际动手操作法；劳动组织1.分组3-4人；2.教师提出设计题；3.学生按组进行分工合作，进行编程实现；4.参考教材、网络等资料进行总结；5.写出小组设计结果；6.写小组设计报告；工作要求1.在本课程之前开设模拟电子技术、数字电子技术。2.本课程的教学中注意以学生为中心，做到教师边讲解、边演示，学生边学习、边练习实践，并注重培养学生的分析问题和解决问题能力，培养学生具有应用开发能力。3.教学中，任课教师应根据本学校设备及学生的具体情况进行教学，既可利用学校现有设备进行教学，也可直接采用推荐教材中介绍的单片机实验电路进行教学，并且具有成本低，能收到很好的教学效果。4.在教学实施过程中，教师可以不受教材所限，多联系生产实际和相关课程，选用一些更合适的应用实例进行讲解，以提高学生解决实际问题的能力。5.教学中应根据学生情况掌握好讲练比例，要充分利用多媒体设备、实验设备和学生具有的实验电路等进行直观教学。6.教师可根据实际需要，对教学大纲中的教学要求、教学内容和课时进行适当调整。学习组织形式与方法本课程采用以项目带任务，以任务实现项目的课程设计方案。针对高职学生学习单片机较为困难的实际，如何降低学习难度，提高学习积极性，让学生热爱单片机应用技术的学习，在快乐中学习，本课程的开设力图使学生从感性认识到理性认识，通过实践认识去帮助对理论的理解，把理解了的理论知识再应用指导实践这样的教学方法，为使学生学好单片机应用技术并获得较好的专业技能。采用“实践理论再实践”的课程设计模式。在教学方法上采用任务驱动：任务设计（教材或教师设计）任务准备（教师课前准备实现任务）任务呈现（教师演示所要实现的任务的效果和目的要求）分析任务（学生讨论，教师引导）任务实现方案（学生提方案，教师作评价）任务实现方案优化（教师引导，学生选优）归纳总结知识点和技能点（师、生共同）布置新任务（学生课后完成任务和要求），这样一个教学实施过程。1、课堂教学 每堂课有一个具体的教学任务，由任务提出解决方法硬件设计软件分析-程序框图-编程实现-程序编译-写入操作-实验验证（或仿真验证）-修改完善的设计流程。这样一个循环过程的任务驱动教学，有充分的让学生动脑和动手过程，让学生从构思到设计，验证并修改，直到完成所提出的课题任务。边学边练，在教师指导下边教学边演示，边让学生修改程序，修改设计思路和设计方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。注重培养分析问题和解决问题的能力，从教学过程上和教材练习上都是提出任务让学生去任务、去解决问题。教材的每一个任务后给出的练习是让学生去分析所学过内容，去完善一些还未做完的任务，在已有的知识基础上去设计一些更完整和更实用的设计任务。2、项目实施分组完成项目，既要做出项目，也要写好实训报告。项目是对学生综合设计能力的培养和锻炼，同时要求写好实训报告，一是有利于学生对所学知识进行总结；二是对培养学生的科学态度，实事求是的写出自己实验测试的结果，并对结果进行科学的分析，得出正确的结论；项目实施也是团队精神的锻炼和提高。3、实训操作演示教学由教师进行操作要领的现场演示、并将每一个细节进行分解，使学生能详细的观察，并现场进行操作，然后由教师进行要领分析评比。4、工厂参观学习现场参观工厂生产实际，了解生一些在生产单片机的应用情况，提高学生学习兴趣，到企业参观见习。5、网络课件辅助教学。利用已有网络课件，让学生预习和复习。利用多媒技术讲解单片机应用技术理论和程序设计知识，在实验室开展理论与实践结合的教学。基本原理，基本方法，在课堂教学中完成。6、作业与考核每个任务都给学生留有提高练习，课外设计。考核采用理论与实践相结合的考核方法，课程设计作为实践考核内容，笔试作为理论考核内容。项目考核按设计考核表一项项测试打分，报告占30%。学业评价本课程根据岗位对学生能力的要求，把考核学生的实际能力列入考核的主要方面。以书面考试和能力评价相结合，即以笔试、实训相结合的考核方法。每一工作任务都进行评价，每一个项目进行一次考核，理论知识考试采取闭卷或论文报告相结合综合评分。课程问题讨论考核采取现场讨论考核的方式，由专兼职教师组成考核小组，针对每一个项目进行考核；同时为了培养学生良好的工作态度，将平时表现、出勤等纳入综合素质，按一定的比例计入总成绩。改革传统的由一次期末考试进行评价的考核方式，注重学生学习任务实施过程评价，将整个课程考核分为两个部分：学习任务过程评价和期末考试综合评价。学习任务评价表任务评价表学习领域名称单片机接口技术及应用任务名称评价内容标准分值(分)自我评价20%任务小组评价30%教师评价50%任务的准备及实施分值是否清楚任务内容与要求10计划、方案设计的合理性15记录是否及时完整10对待任务的态度15任务协作与完成情况任务完成度10小组的协作情况15任务完成质量10任务报告书是否及时完成15汇总100成绩成绩确认学生签字教师签字学习小组长签字时间课程考试评价表评价内容过程评价综合答辩综合素质分项成绩总分70%分值20%分值10%项目1评价项目2评价项目3评价评价汇总（成绩）3.学习情境设计学习情境学习目标学习内容评价建议学时教学建议与说明1认识单片机1.熟悉51的PDIP40,TQFP44和PLCC44三种封装形式，熟练掌握51单片机的引脚功能；2掌握单片机最小系统及各部分电路的功能；3认识实验电路板上的主要元器件：单片机、晶体振荡器、锁存器74HC573、MAX232芯片、数码管显示电路、发光二极管显示电路、键盘电路、排阻等元件。4会正确使用压线钳，制作连接线和下载线的插头。熟悉下载线的作用和使用方法。1、认识单片机AT89S51及引脚功能；2、安装单片机最小系统及实验电路，并认识单片机最小系统的外围扩展电路；3、正确无误地安将实验电路板和下载线，并进行检查。41、着重AT89S51引脚功能介绍；2、从电路安装中熟悉单片机最小系统和外围实验电路；3、达到初步理解单片机最小系统和电路的基本工作原理。2彩灯是怎样点亮1、懂得单片机端口控制外接彩灯电路的工作原理；2、会C51程序设计基本知识，会用C51编写简单程序； 3、会使用Keil 软件实现C51的编辑、编译和检测所编写C程序，能输出程序的HEX文件；4、会使用软件将C51的编译出的HEX文件下载到单片机，并运行观察效果。1、彩灯电路的工作原理；2、编程控制实现点亮单只发光二极管，发光二极管左移、右移和组合显示变化各基本点亮变化的原理；3、由所给任务，分析控制程序的编写；4、Keil 软件和下载软件的使用。41、建议采用：提出任务分析任务单片外围电路设计分析单片程序设计分析完成任务方法归纳总结提高训练和练习的教学过程。2、在分析任务的完成任务的过程中，由教师指点，学生操作。分析讲解完成，学生操作训练完成，再由学生总结方法和体会，完成复习和提高任务。3、教学可用书中介绍的编译软件和下载软件，也可选用其它相关应用软件。3简易数字钟1、懂得数码管的工作原理，理解数码管的显示编码；2、会LED数码管的静态显示的控制方法；3、会LED数码管的动态显示的控制方法；4、懂得数码管显示内容和变量取值之间的关系；5、理解和编写简易数字钟控制程序。1、用LED数码管的静态显示和动态显示；2、用单片机实现各种计数功能；3、实现简易数字钟。41、注意利用数码管显示与前面发光二极管显示有相似之处；2、循序渐进介绍计数和显示；3、注意让学生理解动态显示原理和实现的方法，后面教学还将应用这方面的知识。4.键控彩灯1、理解中断的概念，认识MCS-51单片机的三种中断源及对应的中断号；2、掌握与中断相关的特殊功能寄存器TCON、IP、IE；3、掌握中断程序的编写格式，懂得中断服务函数的执行条件和执行过程；4、掌握外部中断的设置和对应的中断响应条件，会编写对应的中断服务程序；5、会外部中断的简要扩展应用；6、懂得机械按键的特性，实现按键的消抖方法；7、懂得单键控制功能的原理，会完成控制程序的编写；1、什么是中断，什么是单片机的外部中断，如何实现中断；2、利用单片机的外部中断功能实现对静态显示的数码管实现数的加一和减一的控制（学会单片机中断系统的概念和程序框架，单片机外部中断控制的原理与实现）。3、利用单片机的外部中断功能实现时钟的中断控制。4、键盘及键盘控制程序的设计；用单键实现显示控制41、中断在理解上是一个教学难点，建议举例时多分析，让学生多思考、多提问，探索更易理解的教学方法和手段。2、建立特殊寄存器的概念，适当介绍特殊寄存器，让学生逐步认识、理解和正确应用特殊寄存器。3、强调中断服务程序和其他程序之间的数据是通过全局变量进行传送。5简易频率计1、掌握定时器/计数器的原理，懂得定时器/计数器的使用；2、能用定时器/计数器编写定时程序及计数程序，会设置定时器/计数器中断的初始值。1、定时器/计数器的工作原理和中断相关寄存器的设置；2、学会用定时器/计数器编写定时或计数的应用程序；3、用内部定时器/计数器实现简易频率计。41、注意区分外部中断和定时器/计数器中断的区别；2、建议将课题二和课题三中的内容用举例、练习或作业的形式，用定时中断服务程序的方式重新编写程序实现，让学生更易于掌握定时器的使用。3、注意教材中为了学习方便，用了AT89S52，教学中简要介绍AT89S52与AT89S51的区别。6. 单片机双机通信1、掌握串行通信的原理；2、掌握串口通信模式的设置；3、能编写串口通信程序；4、懂得矩阵键盘的识别原理，会实现矩阵键盘扫描程序的编写；5、会用矩阵键盘实现各种功能控制。1、学习什么是单片机的通信，什么是单片机的串口通信和并口通信；2、理解数据从一个单片机将数据传输给另一个单片机的原理和方法；3、学习串行通信的原理，理解串口工作模式，现串口通信的相关寄存器设置和学习写串口通信程序。4、会用矩阵键盘实现数字显示功能的控制，学会键盘输入数字，键盘对程序的控制。61、随着学习难度的增大，注意学生对通信原理的理解；2、注意通信数据的结构和传输时序图的认识和理解。3、强调串口仅能实现数据的传送，与传送的数据无关；4、主要是让学生理解键盘控制原理和键盘编程。7.简单的波形发生器1、熟悉常用D/A集成电路与单片机的连接；2、理解单片机输出数字信号，由D/A转换器将数字信号转换成模拟信号的工作原理；3、能按要求编写程序驱动D/A工作。1、复习D/A的工作原理；2、分析用单片机产生正弦波形的原理；3、查表法程序的编写。41、注意对D/A（DAC0832）的工作原理和引脚功能的认识和理解。注意D/A的工作频率范围；2、串行D/A（DA5541）的引脚功能认识和工作原理的理解。8.简易数字电压表1、理解A/D的工作原理，了解常用A/D（ADC0809）集成电路与单片机的连接。2、能查询方式和中断方式编写程序驱动AD工作。3、实现数据转换并显示需要显示的输入电压或传感器的模拟量。1、什么是A/D及A/D工作原理；2、在单片机控制下，测试输入模拟电压的工作原理；3、编写单片机实现数字电压表的控制程序。41、注意A/D的工作频率范围；2、注意单片机与A/D之间电路连接与工作原理。9.移动广告的制作1、了解点阵显示器件的工作原理；2、掌握单片机与汉字显示器件的连接；3、能编写对应的字符显示驱动程序。1、用单片机实现点阵字符显示。2、用单片机实现汉字显示。3、用单片机实现移动字幕汉字显示。4、熟悉点阵汉字和液晶显示原理，能用点阵LED和LCD实现汉字显示。61、注意点阵数据的获取方法；2、在时间较少和实验条件不具备的情况下，LCD可简单介绍。3、如果可能，加入串口控制显示内容，利用计算机控制显示内容。4、实施建议4.1 教材编写1.教材建设1.1教材建设的指导思想与目标教材建设的指导思想是：全面贯彻国家教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。认真贯彻教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高20002号）和关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神，紧密结合高等教育发展和教育教学改革新形势，进一步加强组织领导，深化教材建设与管理改革，全面推进素质教育，实施精品战略，抓好重点规划，注重专业配套，加强教材选用管理。结合我校学科优势及精品课程建设，加大支持力度，力争编出一批代表我校学术水平的精品教材。学校教材建设工作的目标是：建立适应教育教学改革和发展，反映现代先进科学技术文化水平，符合高素质、创新型人才培养目标，具有我校特色，以国家规划教材为重点，门类齐全，适应培养面向21世纪的高素质、创新型人才需要的高等教育教材体系。1.2教材建设的任务（1）更新观念，深化改革教材建设要更新思想观念，深化改革，教材改革要反映教学改革成果，教材要适应多样化的教学需要，把握好新世纪教学内容和课程体系的改革方向，注重素质教育和创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。（2）突出重点，保证质量 在教材建设工作中树立精品意识，增强质量意识，抓好重点规划，着重搞好公共基础课、专业基础课和专业主干课教材建设，并结合我校优势学科、特色学科及精品课程建设，注意选择并安排部分基础好的优秀教材，逐步形成精品教材。抓好体现新世纪教学内容和课程体系改革成果的教材，解决教学急需填补学科空白的新教材。 （3）扩大品种，合理配套为完善大学生知识结构，促进其个性发展，适应全面推进素质教育的需要，既要有风格、形式多样化的教材，扩大教材品种，又要实现教材系列配套。同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材要配套；同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套。有条件的应做到文字教材与电子教材同时规划、协调发展，抓好软件教材的建设，积极编制精品课件。处理好教材统一性与多样化，基本教材与辅助教材、教学参考书，文字教材与软件教材的关系。（4）加强教材选用管理，保证高质量教材进入课堂本着编选并重、择优选用的原则大力推动高质量教材的选用，积极选用近三年出版的、高质量的新教材、高质量的国家规划教材。加强国外教材的引进工作，要根据教育部引进国外教材的原则与要求，结合我校专业（课程）建设的需要，通过深入调查、专家论证，引进国外优秀的、具有先进科学技术水平的原版教材进课堂，促进原版教材在学校的推广。2.参考书（1）郝瀛.铁道工程.北京：中国铁道出版社，2000.周立功单片机：/单片机爱好者：/mcu-wz.htm单片机学习网：/中国单片机网：单片机学习网：51单片机世界：/4.2 教学建议1、精讲多练，自主学习集中精力对基础知识，基本原理和重点内容精心组织，精心讲授，引导学生建立系统的知识结构。2、注重学习方法指导，培养自学能力授人与鱼不如授人与渔。教师不但要教给学生知识，更要教会学生如何获取知识；不仅要重视教法，更要指导学生的学法。在教学过程中，尽量多教给学生如何理解，分析，归纳，总结和解决实际问题，避免机械地理解问题，引导学生学会举一反三，掌握创新的学习方法，培养学生自主学习的能力。3、采用多种教学方法，提高教学质量为了充分发挥学生的主观能动性，克服学生过分依赖教师的现象，在教学中摒弃学生不会实验，老师一个或两个动作就包办代替的教学方法，除了上述的方法外，还采用（1）启发式教学：在本课程的课堂教学中，每一部分均从实际需要产生的背景谈起，然后讲清其在系统中的作用、结构、分析问题的特殊方法、适用场合以及存在的新问题等等，并为解决新问题作好铺垫。（2）基于问题教学法，教师提出几个综合性实践技能问题，然后逐个加以分析，按设定条件一层层提出解决办法，引导学生领会思路，学习解决问题的途径。（3）互动式教学法，每一堂实验课均很好的“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、在实验中“探索求证”。使不同程度的学生可以在不同层次上举一反三。这样，使得课堂教学生气勃勃，师生互动，具有启发性。（4）基于兴趣教学法，通过课外产品制作、知识讲座等多种形式，挖掘学生的学习兴趣和潜能。4、拓宽教学途径，充分利用现代化教学手段利用现代化教学手段尽量将实物和设备图形结合起来，进行形象教学使学生快速理解教师授课的内容和本次课的目的。4.3 教学评价通过本课程学习，绝大部分学生了解了铁路运输是我过国民经济大动脉，具有高度集中，半军事化，大联动机性质的特点，其主要任务是安全、迅速、经济、合理地运送旅客和货物，铁路为完成运输任务应具有必要的运输设备，为今后能胜任车站信号设备维修岗位工作奠定了坚实的基础。1、校外专家评价单片机接口技术及应用是铁道通信信号专业的专业课程，本课程的最大特点是采用项目式，并结合任务驱动型教学，任务驱动法教学是职业教育教学法的一种，应用得当，教学效果会很好。单片机应用技术从单片机外围引脚功能认识入手，学生亲自制作一块单片机实验电路板供其学习使用，给学生学习单片机提供了良好的学习条件，会激发学生利用手里的单片机实验电路板去探索知识的奥秘，对学习产生积极性，热爱本课程的学习。单片机应用技术是一门学习难度较大的专业知识课程。特别是高职教育，学生基础较差，如何使学生学好这门课程，必须根据学生的实际，通过感性认识，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从实践认识开始，循序渐进，逐步加深相关理论的认识和理解。单片机接口技术及应用课程采用C语言作为程序设计语言，有利于学生学习入门。高职学生能力培养很重要的一个途径是通过实践教学，在实践中运用理论知识，在实践中巩固和加深理论知识的理解，整个课程注重了学生能力培养这条主线。另一方面课程内容靠近生活、生产实际，注重培养学生掌握一定单片机应用技术知识。视频教学内容中，老师有理论讲解，有现场实践操作，将每一个细节进行分解，使学生能详细的观察，体现了理论与实践相结合的教学方法，有利于帮助学生学习和测试前预习。希进一步完善精品课内容，为单片机应用技术教学做出更大贡献。2校内督导评价单片机接口技术及应用这门课的教学内容，遵循从实践到理论，再从理论回到实践的教学过程，符合对事物的认识规律，也符合当今高职教育实情。这种教学方法提高了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。我在接触和了解本门课程的教学过程后，通过对学生的调查了解，认为该课程在教学中有以下特点：1、教学目标明确，突出学生的能力培养。单片机接口技术及应用采用任务驱动法教学，虽然课程所涉及的相关技能知识较多，难点多，但在教学中，首先提出任务，能根据学生的实际知识水平，前后知识和技能的紧密衔接，根据学生的实际认识能力和接受能力，充分调动学生学习积极性，有效地将教学任务传递给学生，引导学生分析和完成教学任务。2、教学方法正确，注重启发式。在教学中能从实际任务入手，边教边学，边学边做。在已有基础知识上，再引入新的内容，注重学生知识建构。对于新的知识和技能点，首先提出问题，引导学生进行分析，让学生处理，启发学生的思维。教学中，注意教学内容系统性、知识结构合理性，从任务引入，到任务分析，再提出解决任务的方法，多种方法并举。注意引导学生发挥自己的主观能动性和创造力，教师注意现场教学效果，教学效果好。3、教学内容精选，注重能力培养。单片机接口技术及应用课程本身所包涵的内容较多，教材是教师自己编写，教师对教学内容非常熟悉，调动学生学习方法得当，有利于学生学习。同时，在教学中，教师能选择有代表性的实例，进行边教边练，突出了重点，化解了难点，使在有效的教学时间内，完成所选择设计的教学任务。注重学生动手能力的培养，注重学生分析问题和解决问题能力