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一篇日记有感真是活到老学到老。对于写一篇日记，我一直认为很容易，可谁想到在上个星期我给学生留了一篇题目是我的发现日记以后，我才知道人真是应该活到老学到老。日记交到我这里以后，我大概看了一下，我认为他们写的日记格式都很有问题（例如；日期格式不对、大部分同学都加了一个题目、正文不空两个格），然后我马上利用课上时间在全班订正。在这个时候有几个学生说：“老师，我们以前的老师说了可以加一个题目。”我很不以为然的说：“日记有日期就行了，不要在给它起个题目。”这样，这次的订正就结束了。由于自己毕竟不是交语文出身，对于学生所说的有点拿捏不准，回到办公室后我马上问年组的同事日记格式是什么样的，这时才知道现在的日记里可以有一个题目，早已经和我上学时候学习写的日记不太一样了。这个时候我才恍然大悟，自己说错了。为了更正自己的错误，我中午回家后马上搜索，真正去了解了一下小学生日记该怎么样写。以下是我搜索以后得到的一些日记常识： 日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。小学生日记的形式，常用的有：1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会
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