两位数与三位数相乘.doc

小学数学电子教案执教： 课题两位数与三位数相乘教学目标1.理解因数两位数乘法的计算方法，并能正确地进行乘法笔算。2.掌握因数末尾都有零的乘法的简便算法和竖式书写格式。3.通过培养学生乘法计算前对结果估计的意识，使他们养成良好的计算习惯。教学重难点能正确地进行因数是两位数乘法的笔算，灵活计算因数末尾有零的乘法。相关链接课件内容教学过程新课导入情境导入：新课导入师：森林运动会开得很热闹，各种比赛正在进行中。小松鼠为参加比赛的运动员们送来了牛奶。我们一起去看一看吧！新课探索探究一新课探索探究一师：一共多少箱？如何列式？生：28112师：请你估一估，大概有几箱？生：28在20和30之间201122240（箱）301123360（箱）因为28更接近30，所以大约有3360箱。小结：可以把一个因数看作接近的整十数，估算结果。探究二利用分拆的方法如何计算？28112探究二师：那么，28112到底等于几呢？请你用分拆的方法算一算（四人小组讨论）生：2811220112811222408963136生：2811230112211233602243136小结：利用拆数把一个因数拆成整十数加一个数 或整十数减一个数。探究三还有什么方法计算结果？探究三师：你还有什么好方法来计算28112？（个人尝试计算）112288962243136生： 896是如何得到的？ 224是如何得到的？师：896和224分别是如何得到的？生：个位上的8和112相乘，得到896。生：十位上的2和112相乘，得到224个十。出示;生：2811220112811222408963136师：请你用分拆计算的过程解释：个位上的8和112相乘，得到896与个位对齐；十位上的2和112相乘，得到224个十与十位对齐的原因。小结：用竖式计算法要用哪一位上数去乘所得结果就与那一位对齐。探究究四师：150200？（四人小组讨论）生：150200150210030010030000生：15230 1502300结：分拆方法把一个因数分成一位数与整百 数相乘。用推算的方法得到结果。师：在书写时应注意些什么？生：将因数末尾的0都写在虚线的右边。生：最后要把因数末尾的0全部落来。小结：末尾有零乘法注意把两个因数零前面的数先相乘,然后再添上相同个数的0。课内练习练习一竖式计算 25739 160400课内练习练习一师：竖式计算，能简便的要简便。练习二判断43326113039156055502201100612073422 练习二师：判断，并说出错误原因。生：第一题是正确的，第二题错误，435乘十位上的3，结果应该从十位写起。练习三解决问题 小巧想买19箱补品,每箱按224元计算,带4000元够吗? 小胖去买250个花瓶,每个16元,共多少元?练习三师：列式计算。练习四练习四师：你会选择哪种交通工具？说出你的理由。师：的确，小轿车的速度是最快的，我们不用计算肯定选择最快的交通工具。然后通过计算发现，乘坐摩托车也是能在规定时间里赶到的。本课小结本课小结1.今