24《大自然的文字》 学导学1.doc

导学案（实验稿）课 题：24 大自然地文字第 课时课 型：新授教研组：六年级语文组主备教师： 执教： 学习目标1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。 2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。学习重点理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。学习难点理解“天上的每一颗星就是一个字”等句子。预习内容制定学习目标，根据学习目标写出学习过程。前 置 性作 业 预习课文学 习 过 程环 节学 案导 案预 习展 示1、我能说出为什么用大自然的文字作为课文题目？2、我能看拼音写词语： xn zho m sh yn r cng jng bi k ( )( ) ( )( ) ( )qng ti mo m y zho sng l gu xing( )（ ) ( )( ) ( )3、我能给下列词语选择带点字的正确读音。丝缕（l lu） 一绺(li l) 青苔(ti ti)铁砧(zhn zn) 预兆(zho tio) 森林(sn shn)4、我能扫除生字障碍。5、我能掌握我会填的词。6、我能给课文分段一、（12） 小稻秧遇险。二、（ 3 ） 喷雾剂大夫及时喷洒除草剂，帮助小稻秧。三、（45） 小稻秧脱险。（向全班展示）。3、从文中积累的词语。（小组比较，把结果写在小黑板上） 质疑导 入1、拥有一双明亮眼睛的文人墨客总是善于发现翠竹的挺拔与松柏的苍劲，用那饱含深情的文字描绘出大自然的雄奇与秀美。你平时都积累了哪些描写春夏秋冬的诗句？2、知道文字有什么作用吗？咱们的汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史了。今天老师带来了几个汉字的演变过程。我们一起看一看。3、很漂亮，很神奇吧？其实，大自然也有自己的文字。学会质疑，提出有价值的问题，并试着解答。自主探究，引导点拨1、继续读课文，向同学说说课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？（默读课文，边读边画）再试着填空：大自然是一本书，是大自然的文字，它写在_，告诉我们_。引导：（1）星星，结合小熊星座图认一认，找一找北极星（2）云，结合铁砧图，砧状云图让学生对其有感性认识，重点理解“预兆”A、读一读课文第三节B、指名说说对预兆的理解预兆是事情发生前所显示出来的迹象说说生活中什么是什么的预兆C、结合“看云识天气”引导学生读一读“满天水上波，有雨跑不脱。黑云起了烟，雹子在当天。低云不见走，落雨在不久”。“天上铁砧云，很快大雨淋。乌云接日头，半夜雨不愁。天上钩钩云，地上雨淋淋”。“早雨一日晴，晚雨到天明。空中鱼鳞天，不雨也风颠。今晚花花云，明天晒死人”。（3）花岗石，重点了解“漂砾”，结合图让学生有感性认识。2、你还知道哪些大自然的文字呢？这些大自然的文字又向我们传达哪些知识呢？小组内交流。可以试着用“大自然是一本书，_是大自然的文字，它写在_，告诉我们_。”的句式说一说。3、这是一篇科普小品文，文章给我们讲述了大自然的文字，使我们懂得了：找到 ，就知道 ；看到了 ，就知道 ；看到了 ，就知道 ；看到了 ，就知道 。4、大自然的文字指的是：5、除了课文中提到了，你还懂得哪些大自然的文字？请试举一、两例说明一下。 1、查找大自然的相关的资料。2、学会联系上下文或利用工具书来理解重点词语。3、学会使用不同的符号来为文章作批注成 果展 示1、大自然是一本书， 北极星 是大自然的文字，它写在 天空 ，告诉我们 哪边是北方 。2、大自然是一本书， 砧状云 是大自然的文字，它写在 天上 ，告诉我们 马上就要下雷雨了 。3、大自然是一本书， 石灰石 是大自然的文字，它写在 地上 告诉我们 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。4、大自然是一本书， 花岗石 是大自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后来才出现的 。5、云是天气的招牌：云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。乌云块块叠，雷雨眼面前。火烧乌云盖，有雨来得快。朝霞不出门，晚霞行千里。日出胭脂红，无雨也有风。太阳正午现一现，以后三天不见面。小 结本文通过对大自然物候特征的叙述与介绍告诉人们大自然中的一切都是有学问的，从而激起人们认识和了解自然。 本文介绍了天空中的星、云、鸟等自然现象，地上的石灰石、漂砾等自然现象。认识了这些自然现象，就能利用它们为人类服务。因此，我们从小要养成观察自然现象、探究自然现象的好习惯，使自己成为真正有学识的人。目标检 测一、判断题（1）“大自然的文字”中“文字”就是指一本关于大自然的书。（ ）（2）假如燕子在空中高飞，看上去很小很小，那就预示着即将出现雷雨天气。（ ）（3）水手们需要在海上寻找道路时，可以通过在许多星座中找小熊星座中的北极星来确定北方。（4）树林中放着一块很大的、上面披着青苔的花岗石块，就是树林旁高山崩塌时滚落下来的石块。（ ）（5）白嘴鸦的飞来，说明春天已到；而飞走的鹤却表明热天已经过去。（ ）总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？二、在括号里里填上恰当的关联词语。1、（ ）水手们没有罗盘，他们（ ）不会迷失方向。2、认识大自然文字的人，立即会说，花岗石（ ）人搬来的，（ ）冰搬来的。3、（ ）要学会认识大自然的文字，（ ）应当从小常到树林里或者田野里走走，去注意观察一切东西。三、谚语填空。1、冬天麦盖三层被， 。2、庄稼一枝花， 。3、朝霞不出门， 。4、一年之计在于春， 。四、修改病句。1、通过体育锻炼，使我的体质增加了。2、夏天，像火球似的炙烤着大地。3、全班同学差不多都同意小红当选班长。作业布置1、什么是“大自然的文字”，文章用这个标题有什么好处？ 2、作者举出了那些大自然的文字？主要采用了什么说明方法？3、怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。 4、请各小组继续收集大自然的文字，出一份以大自然的文字为主题的小报。5、写一篇100字左右的小短文，介绍一种你所认识的“大自然的文字”。6、课外阅读十万个为什么 学习收获及课后反思学习了这课后，使我认识