九年级物理中招复习计划.doc

2010-2011年度中招复习计划九 年 级 物 理一、指导思想：为贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，提高教育教学质量，打好2011年中招考试质量攻坚战，为社会主义现代化培养合格的接班人和优秀人才，根据教学实际需要，为做好本期的中招复习工作，特制定此计划。二、现状分析： 1、教学内容:初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占65%的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，没有掌握科学的方法，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。2、学生学习状态：学生的学习已经进入最后的冲刺状态，一部分学生已经进入冲刺状态，还有部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生当时学的不好，需要重新学习，这是一个关键的时期，更需要在教学中创设良好的学习氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学习策略和学习方法，激发学生独立思考，提高复习的效果。3、具体实际情况：学生的成绩差异较大，两极分化现象严重，且差生的比例较大，成绩距离合格较远。部分中等学生的学习成绩不太稳定，所以复习时必须抓好两头带动中间。本期复习的时间有116天，要进行三轮复习，时间紧，任务重，抓住每一节，每一天，每一次辅导时间都显得十分重要。三、复习目标：1、认真系统地研究和整理八、九年级新课标物理教科书教材知识和能力要求，本着以义务教育物理课程标准和“中考考试说明与检测”为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，切实落实基础，突出物理教材的特点，争取在稳拿基础分的基础上，在作图题、实验探究、综合应用题等方面体现优势。2、查缺补漏，加强物理基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力水平。具体的说就是：抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩，提高合格率；训练优等生综合运用知识解决问题的能力，为迎接毕业升学考试做准备；使每一位学生都能考一个理想的成绩，从而提高教学质量。3、通过对作图题、计算题和实验探究题讲练，提高学生能力和方法，通过综合训练，培养学生审题能力、分析能力和应用能力以及信息处理能力；同时，强调学生的书写规范性和作图规范性。加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。加强实验技能训练，提高实验能力综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高，真正的理解知识及灵活运用。四、复习方法策略： 整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：（一）第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。列出每章重点、难点、考点、易混点；重点往往是考点，突出重点时结合考点讲解。难点往往是易混点，不解决这个问题；就违背注重学生发展理念。原则上每个章节配一份练习题和一份检测题，练习题以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以30分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。检测题主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以40钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要借鉴南阳市复习优化设计配套习题，重点章节适当再加一份检测试题。（二）第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，内容和形式直指中考。具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验探究专题”“综合应用”；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“伏安法测电阻和电功率”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。（三）第三轮复习，以学校、县组织的中考模拟考试练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，掌握答题技巧和答题的规范性，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率，增强学生的自信心，使学生从容面对中考。练习试题根据实际情况另定。六、复习有关措施：1、认真研究学生，掌握学情，确定三类学生的学习目标，目标要具体细致，因材施教。2、加强物理课程标准和中招考试说明的研究，认真备课，探讨每周复习课的策略，提高复习课的效果。重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的研究，尤其要重视研究“中招考试说明”和“物理课程标准”。 3、整合课本知识，扩大每节课的容量，力求层次分明，使学生方便掌握且有新鲜感，吸引学生的注意力。先按册、按单元复习，并适时的对章节进行整合，采取 “先密后疏”的方式进行教材复习。通过整合帮助学生对所学知识内容进行梳理、归纳，由点成线，由线成网。总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进消化运用。4、针对中考题型，进行有针对性的训练，优选出一定量相关练习做为课堂作业或家庭作业，从中发现问题，以便查漏补缺。 4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，鼓励学生积极思考，敢于创新，这是中考成绩提高的制胜点。6、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料分析题。这是中考成绩提高的增长点。 7、做到考试必改、精心评讲试卷。要求学生将每次考试出现的错题进行订正、整理记在错题库中。8、在复习过程中，要以学生为主体，教师进行主导工作，力争将复习落到实处。要根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生、注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习物理有困难的学生。9、课堂上多注意学生的情绪，尽量调节好课堂气氛，多提问，尽可能地使学生的注意力投入到学习的氛围中来，积极思考；采取讲练结合的方式，尽量让学生多动手，充分发挥每一堂课的效率；课后作业布置要注意质量。10、课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。11、加强对河南中招试题的研究，对中招考试有关信息的收集，精心选题，不搞“题海”战术。使复习少走弯路，提高效率。 2011年2月19日星期六附：时间安排：周次时间课时详细内容备注12.19-2.264新课1819章教学22.27-3.44新课20章教学及18-20章复习考试33.6-3.124声现象、光的反射、光的折射43.13-3.194物体的运动、质量和密度、力和运动53.203.264压强、液体和大气的压强、浮力63.27-4.24简单机械、功和功率、机械能74. 3-4.94物态变化、内能和热机84.10-4.164电路、电流、电压、电阻、欧姆定律94.17-4.234电功电功率、家庭电路、电和磁104