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文档简介

超级市场说课稿设计思路：经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”， 我还去了.”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,紧靠超市旁，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。纲要中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动超级市场。一、活动目标认知：1.让幼儿了解超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。创造：2、幼儿大胆地构图，并想象未来超市的样子。技能：3.学习用遮挡的办法丰富画面，有层次地处理画面。情感：4、感受自己完成作品的喜悦，增强自信心。丰富幼儿生活经验，提高交往能力。二、活动准备1、知识经验：幼儿 有去超市的经验 教师 了解遮挡的画法2.、物质材料：作业纸、彩色笔、示范画三、活动过程1、你们去过超市吗？超市是什么地方？超市有什么东西卖？你们在超市里看见有什么东西？鼓励幼儿大胆讲述自己看见的东西。2. 教师示范讲解画热闹的城市里的东西。介绍遮挡的方法，让幼儿尝试。3. 幼儿绘画，教师提醒幼儿用遮挡的办法丰富画面，有层次地处理画面，把超市自己想画的东西画下来。4. 展示幼儿作品，让幼儿大胆表达讲述自己画的东西。5. 教师讲评。分析与反思：一、表现力的提高超级市场在实施的过程中，从孩子已有的去超市经验，感受超市和我们的关系，发散到大胆想象，孩子通过观察、谈话、实践，想象，画出来等活动主动参与、主动探索、大胆创造，在与人、事、物产生交互作用的过程，善于发现问题，解决问题，从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动，孩子不仅对超市更加了解、熟悉，也对周围事物产生了浓厚的兴趣，进而在情感、认知、探索、创造、社会交往等方面都得到了较好的发展。画完后，孩子拿着自己的作品，争先恐后到小伙伴面前展示，个性得到了张扬。二、能力的增强孩子在参观超市的过程中，学会仔细观察，有的孩子除了发现超市的设施、结构等，还发现了监控、报警器等一些不显眼的小设备。并在画中都有体现。三、表达能力的提高孩子在自己亲临购物之后，能用完整的语言讲述自己的亲身体会，非常愿意与同伴分享快乐。四、创造力的提高在设计未来超市的活动中
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