青年教师培养规划.doc

兴义中学青年教师培养规划学校的可持续发展，将取决于教师的素质提高。加强对教师尤其是青年教师的培养和培训，是我校师资队伍建设的重要方面，是提高学校教育质量的关键环节，因而也是一项具有战略意义的任务。根据学校教育教学工作的实际需要和发展要求，制订如下教师培养规划。一、指导思想青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。我们将以教师法等法律法规以及教师职业道德规范为依据，坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，使广大青年教师学习新的教育教学理念，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，并能熟练应用现代信息技术，充分发挥个人潜能，使他们成为新一轮课改的主力军和学校发展的生力军。通过青年教师培养工程，建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，提高我校的办学水平。二、培养目标今后35年，要加大教师培养力度，完善教师培养机制，初步形成一支具有较高素质的初中师资队伍。（一）、总体目标要求：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任初中段三个年级一门及以上学科的教学工作。3、具有扎实的基础理论和专业知识，以教研为先导，具备一定的教科研能力，能独挡一面，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，积极开展教育教学研究，立争在3年中有教科研课题在新津县级及以上立项，有论文在新津县级及以上获奖。 4、使青年教师能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，使青年教师不断转变传统观念，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为县、市教学骨干和学科带头人。5、使青年教师具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养起一支师表形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍。（二）、分阶段实施：1、新分配工作的教师，教学上要达到站稳讲台，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应高中教育教学工作。 2、教龄满一年的教师，教学上要达到入门，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构，教育教学业务水平和科研意识基本入门，能适应实施素质教育的需要。 3、教龄满二年的教师，教学上要达到胜任，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的需要。 4、教龄三年以上的教师，教学上要成为骨干，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，创新精神和实践能力、实施素质教育的能力和水平不断提高，发挥在教育教学中的骨干带头和示范辐射作用，尽快成长为教育教学行家、学科带头人或骨干力量。 三、培养对象本校年龄在35岁以下的青年教师。四、具体要求：（一）政治素质要求：1、青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。3、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。（二）专业素质要求：（1）教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。（2）班主任工作：掌握教育学和心理学的基本理论知识，能正确对学生进行思想政治教育，正面引导学生树立科学的人生观和世界观，要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，把握每一位学生的思想动态，认真开展班级日常管理，能妥善处理班级学生中的突发事件，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。具有较强的协调能力，不断协调本班中教师与教师、教师与学生、学生与学生的三对关系。遵纪守法，具有良好的师德和社会公德修，敬业爱生，具有正确的法纪观念和劳动纪律。具有良好的心理素质，积极开展主题班会和心理健康教育的团体辅导与个别咨询。（3）教科研工作：有较强的教研能力，能独立承担课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。每年撰写一篇教学经验总结文章，有教科研立项课题，有论文获奖或发表。五、主要措施1、成立健全组织，构建管理网络。成立“青年教师培养工作领导小组”：组 长：何忠 副组长：郭攀科、李锐 成 员：孔利青、游勇、宋加良、蔡鹏、钟秋及各教研组长。领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，并实行教师培养工作负责制，把培养工作成效列为教研组、年级组、学科组的考核内容之一。、严格执行新老教师师徒结对制度，落实新教师三年专人指导和目标管理。为新上岗的青年教师聘请师德高尚、经验丰富的骨干教师担任指导教师（具体为教育、教学、教研），由学校组织签订协议或发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师把握所授学科的课程标准与教材体系，指导青年教师学习现代教学理论，引导青年教师养成良好的教育教学习惯。并为青年教师的校内外培训铺路搭桥，鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习。指导老师应在政治思想、师德师风、教育能力、教学水平、科研能力等方面培养青年教师，使其胜任班主任工作以及本学科的教学工作，指导教师要定期听青年教师的课，对培养出优秀青年教师的指导教师，学校适当给予表彰奖励。3、学校在实施学校班主任聘任制的同时要求新分配的大学生，分派到各班级做副班主任，使他们有更多的机会接触学生，配合班主任工作，增强他们的责任感和参与意识，随时做好上岗准备，成为班主任的后备军，使班主任队伍的更新进入良性循环状态。4、对教育、教学竞赛和教科研等方面成绩突出的优秀青年教师，学校优先考虑选送培训。组织青年教师参加各级各类竞赛活动，使广大青年教师能在不断实践中总结、成长。在适当的条件成熟的情况下，我们将为挖掘和展示青年教师才能而举行青年教师课堂教学擂台赛、基本功竞赛活动。 5、学校根据青年教师的个人特长和条件，安排他们承担学校的各项工作，如班主任、德育导师、兴趣小组辅导、学校宣传工作、住校生管理工作等，同时选拔青年教师担任中层以上干部、学科组长、课题负责人等，让他们参与管理，创造条件使之脱颖而出。6、鼓励教师在职自学，坚持在教育、教学和科研实践中培养提高。学校本着学以致用的原则，举办各种专题报告或培训活动，如教师电脑培训班、教师党章学习班、教师教科研知识讲座等。积极参加上级组织的两年一届的教坛新秀评比活动，坚持一年一度教育论文撰写、交流和评比。青年教师成长培养的具体要求如下： （一）、教学常规工作：建立“一对一”帮带关系每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。第一年的教师 1、在学校指定指导教师的基础上，可选择一到两位其他有丰富教学经验的教师，一年内全程跟班听课，详细记好听课笔记交谈记录，每周听课不少于2节。 2、熟悉教学常规。 3、学习、掌握计算机辅助教学，每月向指导教师上交课件不少于2个。 4、认真备课，备详案，要记教后录，要经常下班辅导，听取学生意见，认真批改作业。 5、学习说课、听课、评课； 6、自觉进行教师基本功训练，包括教师普通话、计算机及教师形象等。 7、撰写一篇教学体会文章，一篇教学探索文章。 8、试当班主任或副班主任，撰写一篇班主任工作体会文章。 9、通过教育行政部门组织的教科研知识方法考试。 第二年的教师 1、虚心向师父和其他教师学习，每周听课不少于2节。 2、熟悉使用计算机多媒体教学手段，每月向指导教师上交课件不少于4个。 3、认真备课，备详案，要记教后录，要经常下班辅导，听取学生意见，认真批改作业。 4、基本掌握说课、听课、评课的一般特点和要点； 5、通过教育行政部门组织的普通话水平考试和计算机考试； 6、在指导教师指导下命题编卷。 7、撰写一篇经验体会文章和教学探索文章，有教科研立项课题。 8、指导学生进行社会调查撰写调查报告，或指导学生进行研究性学习。 9、基本了解班主任工作的一般要求，撰写一篇班主任工作体会文章。 第三年及以上的教师 1、基本掌握专业课程教学的一般规律和特点，开始形成自己的教学模式和特色，初步具备课堂教学机智和技巧。 2、在计算机辅助教学中有所创新，每月向指导教师上交课件不少于5个。 3、撰写一篇教学经验总结文章，有教科研立项课题，有论文获奖或发表。 4、掌握说课、听课和评课的一般技巧。 5、指导学生进行社会调查撰写调查报告，或指导学生进行研究性学习。 6、认真备课，要记教后录，要经常下班辅导，听取学生意见，认真批改作业。 7、基本熟悉班集体建设一般规律，并培养成功一个班集体。 8、虚心向其他教师学习，每周听课不少于1节。9、能够单独命题编卷。10、具有一定的教科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。（二）教科研常规工作：为加强对青年教师的培养，促进教师的专业成长，在教科研工作方面我们采取以下措施。1、是加强理论学习。学然后知不足，通过学习教科研理论知识，一方面提高了教师的教科研理论水平，另一方面也培养了教师教科研的兴趣。2、是创设专家引领。学校定期聘请教科研专家来校作专题报告，让专家引领我们的教师走进教科研园地。3、是开展课题实践。我们将以课题立项为契机，不断加强课题研究的针对性和有效性，研究我们身边的教育、教学问题，努力创造问题即课题的教科研理想，努力使教科研开展课题化。4、是不断总结经验。我们在认真做好课题连续、研究开展的同时，不断积累教科研经验，努力使学校教科研开展更上一层楼。（三）、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校教研室创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。（四）定期召开青年教师座谈会。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。（五）、以活动促发展，以考核抓落实。每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛、一次青年教师汇报课和教育教学论文评比活动。作为常规，教务、学生处将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班务工作记录等进行检查。六、