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文档简介

上课时间总课时 主备人于晖课 题15、放小鸟（第 2 课时）学 案学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读课文，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。学 习 内 容 读课文思考：“我”喜爱这只小鸟吗？“我”为什么要放小鸟？“我”是一个怎样的孩子/ 巩 固 案 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、填空。 我把小鸟放了，是因为鸟是（ ）。教 案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读课文，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。教 学重 难 点重点：朗读课文，理解课文。难点：懂得要爱护鸟，知道鸟是人类的朋友。教学准备词语卡片教学过程一、 复习旧知，情境导入1、 出示词语卡片，指名认读，注意正音。2、 集体读课文。二、 精读课文，探讨新知1、 教学课文第一自然段。（1）自由读，各自说说读懂了什么？（2）小鸟是可爱的，从什么地方可以看出“我”也很爱小鸟呢？（3）指名朗读，要求读出小鸟的可爱，“我”对小鸟的爱。2、教学第二、三自然段（1）自由读，思考：“我”为什么决心放小鸟回家呢？让学生讨论，讨论后指导朗读。（2）请小朋友们想一想，笼子里的小鸟在叫，而且听起来很焦急，如果它们和我们人类一样，也会谈心里话，它们会说些什么呢？（3）我“看了看笼子里的小鸟”，会想些什么？（4）我“很着急”和窗外的那只小鸟的“焦急”一样吗？（5）集体朗读这两个自然段。3、教学第四自然段（1）指名读第四自然段，其他同学思考：这一自然地具体写了小鸟飞走的情况，拍拍翅膀，像是在说“谢谢”然后就跟着妈妈飞走了，如果它会说话，它会说些什么呢？（2）学生讨论后回答。（3）“我”放走小鸟高兴吗？看课文中的插图，说说：“我”高兴样。（4）请小朋友们用高兴的语气读这一自然段。4、朗读全文（1）指名读。（2）集体读。三、课堂小结
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