底层的光芒案.doc

高三语文一轮复习材料 必修二底层的光芒-品质老王命题人：侯万升 审核人：唐淑娟 编号：19 使用时间：9.26 限时： 45分钟班级： 姓名： 学号： 实际用时： 二次批改： 面批时间： 面批地点： 课前预习案一、学习目标：1、积累字词句等基础知识；2整体把握全文结构，学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象的特点；以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。3自主探究，关注他人，关注社会，感受作者的平等意识和人道主义精神。二、基础知识自测（A层）簇新 沁人心脾 鬈曲 赊账 蹙眉 褶皱 伛偻 攥着 惶恐 荒僻 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 霎时 趿拉 脚趾 瘙痒 咯吱绷着 三、词语（A层）心安理得：心平气和：例如：到后来忘却了真,相信了谎,也就 ,天趣盎然了起来。 一想到事情的前因后果，他也就 了。未免：不免：例如：他为人热衷官场，但少年名高， 有点傲气，因此招致了不少人的忌恨。对文字或语言的过于敏感常常造成智者多虑， 陷于遣词造句的文字游戏而步入误区，甚至徒生烦恼，遭受伤害。幸运：侥幸：例如：取决于 胜于取决于技巧的一些游戏被用来作为赌博。 你还算 ，只可怜我当了先锋，冒冒失失的正碰在气头上。课堂探究案一、合作探究（C层）文章以“品质”为题，能否换成“鞋匠之死”?谈谈你的理解。(只要观点鲜明，有理有据，能自圆其说皆可。)二、精讲点拨为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?三、课外拓展练习（B层）阅读下面的文章，回答文后问题。每一个善意都值得尊重当她猛然发现身边的皮包不见了时，吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次，关乎“命门”的是海关进出口手册和关税证明的单据，一旦丢失，将给她所在的报关公司带来巨大的经济损失。 她失魂落魄，跌跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，举着寻物牌，来回走动。写着“一万元悬赏，捡到棕色皮包内票据”的牌子像巨大的聚光镜，把游人的目光都聚集过来。她以为重赏之下定会催生出奇迹。阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。这时候，广场派出所的民警打电话来说，有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如也。像迎头被浇了一瓢冷水,她心里的希望一下子熄灭了,她又急又上火,眼泪止不住流下来。 捡到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧而脏乱，神情漠然。民警悄悄告诉她，这男孩整天在广场拾破烂，上次，他也说是捡到了皮包，来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方转来转去，不一会皮包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。结果那失主不但没有给赏金，还管那孩子要包里少的钱，甚至动了粗。民警看了看那男孩又说，我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽？她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜测他这次的诚心，曲解他的好意。许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不可遏的样子，分辨道：“包是捡的，不是偷的！”她走上前去，缓缓地蹲下身子，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送来了空提包，姐也谢谢你。”直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。突然，身后窜出一个人来，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷里。等她从惊惶中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竟是那些让她心急如焚，想用一万元悬赏的票据。突如其来的惊喜，让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。除了现金，一切失而复得，还多了张纸条，上面写着：曾经，我把拾到的包交给失主，却被失主反咬一口，人心险恶，我真后悔把包给他。所以，当今天下午我又捡到包时，我就先交上空包，投石问路，倘若你也诬赖我，我就干脆让那些单据从你眼前消失。没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都要贵重的奖赏，那就是尊重和信任，我收下了，也谢谢你。请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。她呆呆地站在夜色里，心动如潮，泪流满面，为那个受了委曲依然善良的男孩，为那个在困境中生存但内心并不贫穷的男孩。她总以为能让人心动的是金钱却不知道真正能打动人心的是人的姿态、言语和笑容流露出来的温暖与尊重。多少怀惴着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。其实，爱原本就是无求的付出，对每一个卑微的善举都应该心怀感恩。每一个善意都应该得到尊重。容不得一丝龌龊的猜疑。1.文章第9段“夜幕降临”“月色清凉如水”“幽暗的小巷”等环境描写有何作用？2.男孩为什么会把票据送还给“她”？这其中经历了哪几个曲折的过程？这又说明了什么？11.文中的男孩据有哪些可贵的品质？可结合文中有关词语回答。3.“手提包”在文章结构上的作用是什么？4.男孩的“一张纸条”在文章结构上的作用是什么？四、写作素材积累（C层）1、英高尔斯华绥品质写作素材：鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料。角度点拨：诚信是人类最美的品格；工业革命、市场竞争往往带来诚信危机2、杨绛老王写作素材：老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。角度点拨：互相帮助才能走过“严冬”；忠厚、善良是中国底层百姓的品质3.小故事大道理40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进入一个2000多米深的地下溶洞,他要进行一项与世隔绝的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面，这时他的体重减轻了21公斤，脸色苍白如纸，免疫功能降至最低点，且情绪十分低落，不善与人交谈。面对记者，他走出洞口的第一句话是：“这场实验使我明白了一个人生奥秘，就是生活的美好就在于与人相处！”感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼唤,珍惜人与人之间的相处,与人交往首先要真情实意,互相关心，诚挚待人。并在相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。赠言：眼泪，要为别人的悲伤而流；慈悲，要为善良的心灵而发；同情，给予穷人的贫苦；关怀，温暖病痛无助的凄凉。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之意。课后巩固案一、 巩固积累（A层）1.选出下列注音全对的一项是（）A.绥靖（su）一爿（pn）模样（m）油漆（x）B.霎时（sh）搔痒（so）咯吱（）怜悯（mn）C.鄙视（b）时髦（mo）蹙眉（c）粗糙（co）D.窥探（ku）撇开（pi）衰瘦（su）撑开（chn）2.选出汉字书写全部正确的一组是（）A.赊账 慈悲 竟选 莫名其妙B.橱窗 稀薄 迟缓 恢心丧气C.垄断 趿拉 狭窄 披荆斩棘D.素静 陈列 幼稚 再接再励3.选出下列词语使用全部正确的一组是 （）（1）那座店房有某种_的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌。（2）这时，我就继续坐在木椅上休息，_皮革的香味。（3）“你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很_。”A.素静 欣赏 清淡B.肃静 观赏 平淡C.素静 观赏 清淡D.肃静 欣赏 平淡4.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）A.他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。B.个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。C.要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还需要许多其他条件。D.中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员，不厌其详地询问他们在基层工作的情况。5.下列标点符号使用有误的一项是（ ）A “有些靴子，”他慢慢地说。“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”B 店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。C 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明：他替我做的新靴子是如何地合脚。D 我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱，不断地发抖，这一次，他起先真的不认识我了。二.仿写（B层）1、例子:20年行走在马班邮路上，成为世界邮递员楷模的王顺友颁奖词:他朴实的象一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员!-感动中国2005颁奖词按照王顺友的颁奖词,为品质的主人公格斯拉仿写一段颁奖词。2、一位哲人说过：送人玫瑰，手留余香。同学们不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。 假如我是一团火，就要给别人送去温暖。 假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。 假如我是一颗星，就要给别人送去光明。 假如我是，就要。 请大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。（写两组）1心安理得：自认为做的事情符合情理，心情很坦然。中性词2心平气和：心情平静，态度温和。3未免、不免：未免，同一些词语搭配表示前面所说的情况不合适或对某种过分的情况不以为然，含有委婉批评的意味。例如：他为人热衷官场，但少年名高，未免有点傲气，因此招致了不少人的忌恨。不免，表示某种结果在客观上不容易避免。如：对文字或语言的过于敏感常常造成智者多虑，不免陷于遣词造句的文字游戏而步入误区，甚至徒生烦恼，遭受伤害。4幸运、侥幸：幸运，强调意外地遇到好运气，含有庆幸、喜悦的意思，多含有褒义。侥幸，强调偶然地获得利益或免去不幸，多含贬义。课堂探究案参考答案一“品质”既指深得靴子本质的格斯拉注重靴子的品质，更指格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质。以此为题，赞扬了底层劳动者高尚的劳动道德，表现出作者对底层劳动者的尊重。而“鞋匠之死”则以鞋匠的命运遭遇为主，重在突出故事情节，不能突出格斯拉的高尚品质。参考答案二“鞋匠之死”既可以吸引读者注意力，促使读者读下去，弄清楚鞋匠是谁，他为什么死了，谁该为他的死负责，一个“死”字鲜明突出了矛盾冲突，同时也突出鞋匠在大工业垄断的背景下的悲惨遭遇，更易引起人们的同情。而“品质”则太普通平常，更像散文标题，没有新鲜感，无吸引力。2、引导：换另一个角度来想想看，作者跟老王的交往是建立在什么基础上的？是因为老王有财有势作者才跟他交往的吗？还是什么？不是，老王善良！作者是一个作家，是一个知识分子，而老王是一个社会底层的人，是地位低微的人，作者却并没有瞧不起他，并不认为他低人一等，这体现了作者怎么样的一种观念？平等！再看看，作者非常同情和关心老王，这说明作者非常有爱心，这体现出一种人道主义精神)平等极富爱心 善互爱（人道主义）（主要是平等观念和人道主义精神。人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。现在，社会要求我们每个人有人道主义精神，要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献，作者一家都是对不幸者老王怀有一颗爱心，具有人道主义精神的人。）从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。9既暗示了“她”心灰意冷、情绪低落的心境，又反衬了下文男孩出场送票据的情节，也交代了他们再次接触的典型环境。10因为男孩得到了“她”的尊重和信任。经历了试探送还空包和送还票据两个过程。说明了只有诚心和善意才能消除隔阂，而怀疑、猜测和曲解只能把事情弄糟搞砸。11受了委屈依然善良，在困境中生存但内心并不贫穷，助人真诚，心境明媚而纯