第八章教学理论 一、教学目标 1、识记概念：教学、教学系统、教学过程.doc

第八章 教学理论一、教学目标1、识记概念：教学、教学系统、教学过程、教学设计与开发、教学原则。2、理解教学的地位和作用。3、熟悉现代教学观的演变趋向。4、理解教学过程环节的基本关系模式。3、掌握教学系统的三种学说。4、熟悉教学过程本质的特殊认识说、发展说和认识发展说。5、学会联系理论评论中小学实践中教学过程的问题和解决思路。6、进一步掌握和使用网络课程的学习资源应用技能；熟练地上网查找相关文献，掌握一些有效检索技巧。7、参与网络支撑的本章过程性评价学生问卷。 二、活动形式 （1）分组交流、学生间互相答疑。（2）教师讲授课程重点与难点。（3）轮值组长汇报、教师答疑。（4）学生作业。 三、活动技巧 （1）积极参加小组讨论；轮值组长学习如何在记录同学发言时抓住重点，代表小组在全班发言时能将记录内容加以正确的梳理和归类。（2）在小组发言时，有意识地将新内容与自己以前掌握的相关内容（本科目的或相关科目的）建立有机的联系，将所学知识前后打通。（3）发表见解时尽量避免用口头语，多用专业术语。（4）认真倾听他人发言。 四、阅读资料1 王桂主编.当代外国教育教育改革的浪潮与趋势.北京:人民教育出版社,1995.2 袁振国主编.对峙与融合20世纪的教育改革.济南:山东教育出版社,1995.3 吴忠魁、张俊洪.教育变革的理论模式.成都:四川教育出版社,1988.4 瞿葆奎主编、马骥雄选编.教育学文集美国教育改革.北京:人民教育出版社,1991.5瞿葆奎主编、杜殿坤等选编：教育学文集苏联教育改革，人民教育出版社1991年版。6瞿葆奎主编、钟启泉选编：教育学文集日本教育改革，人民教育出版社1991年版。7袁振国主编.当代教育学.北京:教育科学出版社,1999.8教育发展与政策研究中心编.发达国家教育改革的动向和趋势.北京:人民教育出版社,1986.9蒋立峰主编.21世纪日本沉浮辨.北京:中国社会科学出版社,2000. 五、时间安排：7课时。 六、第一、二课时“在预习基础上师生共同学习教学概述和教学系统”教学过程设计（2课时）师生站立互相鞠躬开课。教师引入（4分钟）。教师提出询问上次课布置作业的完成情况，然后引入第一、二节为“在预习基础上师生共同学习教学概述和教学系统”。使学生准备好提出学习内容的有关问题。第一步：学生小组合作讨论和提出疑问（10分钟）要求：各位同学叙述在预习中比较感兴趣的部分，提出疑难之处并突出一个最感困惑的章节内容。时间：每人不超过2分钟。方式：繁简皆可，务求人人发言；轮值组长记录（准备白纸供用）并整理。第二步：小组轮值组长在全班交流本组疑问和预习情况。第三步：教师随各个轮值组长提出的疑问答疑。（第二与第三步交叉进行，按时下课休息，按时上课继续答疑，时间控制50分钟。）第四步：教师利用PPT“教学概述和教学系统”讲解（20分钟）（下课休息） 七、第三、四课时“小组专题讨论、教师讲授重点”教学过程设计（2课时）第一步：教师引入（5分钟）。教师简要介绍“第三节 教学过程”的内容，提出讨论主题 “数十种关于教学过程基本环节的观点的异与同”，并另外结合学生实际和中小学教学改革的实际需要拟制出可以引导学生自学的2个讨论题目。 第二步：小组内开展专题讨论。三个题目分三轮讨论。第一个专题“数十种关于教学过程基本环节的观点的异与同”，小组成员依次轮流发言（每人不超过2分钟）。后两个题目小组成员自由发言。轮值组长记录，并清理出同学们的有价值的见解和3到4个主要的疑难。（时间：第一个专题10分钟，后面两个题目各5分钟。一共20分钟）第三步：轮值组长依次在全班汇报本小组学习心得和疑难，每人不超过3分钟。全部轮值组长发言完毕后，其余同学可自由上台补充。发言时注意紧扣本章主题。第四步：教师答疑。（第三步与第四步交替进行，时间控制在35分钟之内。中间按时下课休息。）第五步：教师用ppt“教学过程”讲授“教学过程的本质”。（15分钟）第六步：评选本单元最佳表现小组，并记下该小组当天的轮值组长姓名。（5分钟）八、第五、六课时“教学设计与开发”教学过程设计（2课时）师生站立互相鞠躬开课。教师导入（4分钟）。教师引入第一节为“在预习基础上师生共同学习教学设计与开发”。使学生准备好提出本单元学习内容的有关问题。第一步：学生小组合作讨论和提出疑问（10分钟）要求：各位同学在自习中的疑问（难点）或自己对有关内容的了解所产生的疑问；如果没有预习，说明理由和以后的纠正措施。时间：每人不超过2分钟。方式：个人自觉踊跃发言，或组长指定发言；轮值组长记录（准备白纸供用）并整理整理技巧，将相同疑问和情况归为一类。第二步：小组轮值组长在全班交流本组疑问和预习情况。第三步：教师随各个轮值组长提出的疑问答疑。（第二与第三步交叉，按时下课休息，按时上课继续答疑，并控制网络电脑，时间控制50分钟。）第四步：教师利用PPT讲解（20分钟）（如果时间充裕，教师进一步讲解重点和难点教学设计与开发的原理问题）（下课休息）九、第七课时“教学原则”教学过程设计（2课时）第一步：教师引入（2分钟）。教师提出询问上次学习的情况，然后引入“教学原则”。第二步：教师用事先制作的PPT，引导学生加深对教学原则和对我国中小学常用教学原则的了解，为学生小组讨论做好准备。（10分钟）第三步：小组内讨论（10分钟）要求：每人发言，谈自己对教学原则的理解（每人2分钟），轮值组长记录。方式：个人自觉踊跃发言，或组长指定发言。第四步：导入“教学原则”，并进行讲解。（12分钟）第五步：教师总结本节课的主要内容并加以简要说明。（2分钟）第六步：布置作业和指导。（4分钟）要求学生：1、