一位新班主任成长记录.doc

一位新班主任成长记录这是杭州交口职高一位年轻班主任的成长记录，是从教育在线班主任论坛上复制的，为了让我们的班主任和老师通过学习学会反思，学会理解学生。这位班主任可能还很年轻，有些做法也值得探讨，但她的学习精神和敬业精神值得我们学习。我们的班主任也可以抽点时间把自己的感受、思考、做法写出来，让大家一起讨论借鉴。希望大家都到教育在线上去看看，会找到自己想要的东西，也会使自己提高的。2006年3月8日多云 心情：多云转阴和平常一样，在课间操的时候，我选了几个做得不认真的同学留下来重新做。为了顾及学生的面子，我等其他班级的同学走完了之后才让她们重新做。做操这一块是由副班长和团支书负责的，所以在团支书的口令下，三个同学开始做了起来。李某一直带着情绪，做得也是非常不好。“李某，你把劲拿点出来，认真地做，好吗？”我在边上说。不知道是我这句话刺激了她，还是她本来就带着情绪，只见她扭头就走。“给我站住！听见没有，站住！”因为当着另外学生的面，她的反抗似乎是故意。当时的我，只觉得没有面子，就上前拉住她，并提高了嗓音说：“怎么了，你操做得不好，让你重新做一遍，你意见这么大？”“我就是有意见，我觉得我已经做得很认真的，你凭什么留我下来。”我知道李某是“吃软不吃硬”的，于是，我降低音调说：“我觉得你应该可以做得更好才留你下来的。”“我就不做。”她还是一副老样子。在学生面前，我忽然觉得如果不压下她的气焰，我会在学生面前树不起权威。于是，我冲动的说：“今天你不做的话，以后别人做操的时候你就在操场上跑步好了，反正你也做不好。你不还是班干部吗？”“我从现在开始不当班干部行不行啊？你以为我稀罕当啊！那么吃力不讨好的事情，我才不要做了呢？你以为你这个班主任当得有多好啊，你知不知道你很虚伪呢！很偏心呢！”李某像是在申诉一样，边哭边说。也许是在气头上，也许是我这学期的工作重心一直没有转移过来，让学生误会了。总之听到这样的话，让我吃惊，让我难过。从来没有哪个学生当着其他同学的面顶撞过我，也从来没有同学敢说出这些话，觉得自己所有的班主任工作都白做了。气不打一处来。“虚伪怎么了？班干部你不想当明天就不要当好了。你骂够了今天还是照样得做操。另外两个做完的回教室，你一个人留下来做。不做的话，上午还有两节课不要去上了，就站在这里。”说完，我就转身走了。“不去上就不去上。”看来她是打定主意不做了。两节课，她一直站到中午放学才走。一直到晚自修结束，她没和我讲过一句话。而我，却一直不知道该怎样去开始我们之间的谈话，或许可以让大家先冷静一下，所以也一直没有主动找她。也许这样会更好 -一个新手班主任的悔意反思：这是一个很多和我一样的年轻教师都会犯的错误：太好面子。我们总觉得教师的权威是神圣不可侵犯的。而当我们一旦觉得有学生侵犯了我们的权威时，我们就会开始反击。在冲动和激动的场景下，总是会有意无意地说出一些伤害学生的话。我们的学生其实很敏感，越是在冲突的场合，做为教师特别是班主任，越要注意自己的言语。事实上，学生也是要面子的。而且有时候如果我们多给她们一些面子的话，可能自己会更有面子一点。而一旦当你不能冷静下来时，往往你的言词会伤害到学生，甚至降低自己在学生心目中的形象。而一旦这种伤害造成了，需要很多时间去弥补。一天马上要过去了，我不知道明天会怎么样，我也不知道我应该如何更好地去解决已经成这样局面的问题。我想我会先给她写一封信，真心诚意的信，然后会收到她的回信，然后矛盾就这样化解了。我期待那样的结果。但是，作为年轻班主任，有一点我很困惑。有经验的教师总是告诫我，班主任在学生的面前如果发现这样的情况，一定要比学生厉害，这样才能树立权威。否则你会发现以后你的班级里就会不断地发生这样的事情。可是今天我是压下了李某的气焰，因为她一直在操场上一个人站着直到下课。但是我却觉得我一下子失去了很多，她的信任以及很多同学的信任。其实教师和学生发生冲突时，即使是学生有错在先，但是在同学眼中总是会多少同情自己的同学多一些。因为这个同学说的做的往往是很多同学想说却又不敢说，想做却又不敢做的。正应了一句话：“看着你好像赢了，却输得最多。”如果下次再碰到类似的情况，我会和她说：“今天你不想做可以，明天做操的时候你负责检查谁做得不是很好，然后，你领她们做。好不好？”我想结果也许就不会那么不好，说不定会起到更好的效果。2006年月日星期日晚上：，班主任一周的工作就从晚自修开始了由于全班有个住校生，学校规定住校生必须到校参加晚自修走进教室，个位于子没人，其中有人打电话给我请过假，另外四个人竟然连电话都没有打耐心地等待了一节自修课，只等来了一个电话，原因是生病，这让我有些生气和担心出于责任，我必须打电话过去家里确认结果是个人当中，有个人身体不好这个结果是我预想得到的因为从开学到现在，每个星期都会有-个同学周日晚自修会因为身体不好而请假，且每次家长都说是真的但是往往第二天来了却是生龙活虎的，看不出有病的症状职业学校的学生，学习要求并不高，而且在农村里的家长要不自已在外打工管不到孩子，要不就是对孩子上了职高以后就觉得只要能毕业找份工作就得了，根本就没有高中、初中里那么紧张抽空要家访了我想家长如此放纵孩子，家校如何联合教育？去年家长会的效果似乎在放了一个假期之后完全无效了，要提高家长的认识，家访是必要且有效的因为孩子毕竟是孩子，特别是现在的孩子，意志力本来就薄弱，需要我们大人来帮助他们晚自修时，找了几个学生谈话，很愉快因为我能感觉到学生在和我谈话的过程中很愉快明天开始降温了，快下课时，我提醒学生明天注意保暧，听到有学生说：最好下雪，那就不用出操跑步了孩子毕竟是孩子，真容易满足，仿佛早上不跑步，就是世界上最幸福的事情一样，宁可受冻的2006年3月13日 星期一心情：阴转多云今天是照例每周收周记的日子。批周记是每周一项最繁重却也是我最重要的工作。因为从周记当中我可以了解很多学生的想法。也有相当一部分的学生愿意把心里的事情告诉我。老教师都说，周记的形式虽好，但就是太累啊。现在的高中生，哪有我们想的那么简单啊，所有的周记全是抱怨，看你能坚持多久啊！我坚持下来了，一直保持着这一形式。但是今天的周记中，竟然一个宿舍有六个人都带有敌意，语言也带有挑恤的意思。有一个平时极其文静内向的学生竟然说出了一句狠话：你别把老子惹火了，不然我可不怕你。弄得我一头雾水，但又伤心万分。后来才知道似乎由于某老师宿舍里说了我什么话，才使学生有这样的表现。不责怪任何人，但心里肯定还是伤心的，因为毕竟是曾经那么信任自己的孩子啊！下午上课时，该宿舍一学生小灵通响了，这是绝对不可以的。所以我向她收取打算下课还她，没想到她竟然在我开口前说：“我是不会给你的，你别浪费时间了！”我无语，只让她自己到德育处去问问应该怎么办？两件事加在一起，令我十分震惊，也很难过。所以，一向以自制力好而自我感觉良好的我，终于在下课前没克制住，流下了眼泪。（这是我当班主任以来，第一次在学生面前流泪，但很快克制住了。）“我不想解释什么，一直把你们当成大人来看。只想告诉你们，有时候眼睛看到的都不是真的，何况是听说呢？看事情，看生活是要用心看的，我希望你们都是用心看世界的人。”下课了。我快步跑出教室，怕自己哭出来。回到自己的房间，我哭了，痛快地哭了。我明白，哭并不代表放弃。因为我爱她们。爱这个由个女生组成的班集体。走出宿舍，打算去跑几圈。一个学生来了，递过来一封信就跑了。打开信，让你感动： “请允许我在这儿以朋友的身份说，朋友，别放弃，好吗？坚持，坚持，再坚持，我们一起努力好吗？你的伤心，是我们造成的。我想：今后的日子里我们会用行动来打动你，今天，你哭了，这是第一次因为事，为你自己而哭。其实有大部分，大部分的同学很伤心，很伤心的。老师，许许多多的同学是很在乎你的，有许许多的同学为有你这样的班主任而自豪，请相信：我们是喜欢你，是爱你的，因为你的出色，因为你的优秀，因为你的好！所以请你不要放弃我们，不要放弃班，好吗？您是我们的榜样啊！”有这样的学生，我能舍得放弃吗？幸福，原来是这么简单的！ 2006年3月14日 星期二 今天是一个阳光灿烂的日子,气温不比昨天高,但是由于是大太阳,让人觉得今天很温暖,一点都不像昨天那么冷.这段时间一直心情不好,有各种原因,但大多数是来自学生的.自认为自己是一个善于情绪调节的人,但是却还是会低落.看到如此的太阳.心中突然变得灿烂起来.星期六下雨,星期天下雪,星期一阴天,今天不也是大太阳吗?正所谓:阳光总在风雨后.日子总得过下去,书总得教下去,班级总得带下去.快乐也得过,不快乐也得过,为什么不快乐一点呢?我说服自己:不要觉得自己是世界上最委屈的人,笑着走进教室吧!学生依然是那么可爱,只是昨天我心中的太阳没有出来而已.认真而快乐地去做一件事情,你会快乐起来.即使会有阴天.就像今天的太阳一样,温和,持久,照在身上也照进心里.心情不好时,千万不要让乌云挡住了心中的太阳2006年3月14日 星期二看到一篇学生的周记,说的是她家里面父母的关系，以及她和她父亲的关系。日记当中有这样一段话：“16岁的时候，父亲在我眼中，是一个魔鬼。我想亲手杀了他。我知道也许我会因此而坐牢或者如何，但是那时的我真的是这么想的。”我很困惑，现在的孩子有时候的想法真的是我们无法体会的，但是我们只能去理解她们的苦。今天看到朱老师的关于“生命教育”的话，让我有同感,我们的生命教育不仅仅是要教育我们的孩子懂得爱自己和尊重自己的生命,也要教会学生懂得爱别人和尊重别人的生命。“另外我们还加强十一五期间我们本身课程的建设，现在已经决定在我们实验学校开展两门新的课程，一门新生命教育、新公民教育，新生命教育是解决作为个体的人他的生存、他的生活、他的发展所需要的基本技能和知识，他应该尊重自己的生命价值。前两天有媒体报道有一个学校十天内四个人跳楼自杀，这个生命还有什么价值吗？人的生命是很珍贵的，人的生命只有这一次，动不动就跳楼、动不动就自杀、动不动拿个刀子就捅人、动不动拿硫酸去摧残熊猫，这个方面都反映长期以来我们这个方面的教育是缺失的，所以我们要让孩子知道生命的价值，尊重别人的生命、尊重自己的生命，这个我们会通过生命的教育方式。包括生活中重要的各种技能，都需要在教育中能够去告诉孩子，因为新教育有一个最基本的理念“就是孩子一生有用的东西”。”作为班主任，面对这样的学生，我觉得一个人的力量太渺小了。我向心理老师反映了这个问题，并在征得学生的同意后，带着学生走进了学校的心理咨询室。希望我们可以让她的心中充满阳光。2006年3月15日 星期三阴天气很冷,大家都穿得很多了.冬天快要过去了吧,春天应该不远了啊!中午,一个平时很内向的学生,来到我办公室.林老师,我想请假回家.为什么啊,身体不好吗?看她眼睛红红的,我问道.不是,就是想回去.联想到有一次她周记上面告诉过我她有一个比较好的男朋友(不在本校的,也不太见面,对我们来说可能只是朋友吧),再看她今天的表情,我迟缓了一下,问道:怎么了,和他闹矛盾了吗?她似乎有些惊讶,然后点点头说;林老师,我们分手了,我们以后连信都不用写了,他是这么告诉我的.哦,原来是这样.我心中明白了.那你想请几天啊?我就想现在回去,明天下午就过来,行吗?好的,你写请假条吧.不过,我得先打电话告诉你父母你今天中午要回去的,好不好?没有迟疑,我说道.也许是又一次惊讶,没想到我这么轻易就同意了吧!她看了看我没说话就写了请假条,出去了.路上当心,到家给我打个电话,好吗?好的.学生走后,我给她留了一条短信.有些东西没有成熟当然是不甜的，不要去刻意地追求它，等它成熟了，自然会有的。你说，是吗？冷静地想一想，什么才是对自己最好的，好吗？等着你的笑容！“晚上，我收到学生的回信：老师，我真的没想到你什么都不说就让我回来。谢谢您了，明天的我会是笑着来的。我回给她一个笑脸和省略号。一切浸在不言中！也许我的处理方式有些不对，也还是要在她身上花上一些时间，但是目前我收到了自己想要的效果。开心！2006年3月16日 星期四晴今天证实了一件事：我们班的唯一的男生似乎在“恋爱”了。这可是爆冷门的事情啊，我听到的时候的反应竟然是想大笑。因为他真的是一个很可爱的孩子。他帅气，文静，阳光却又踏实。说真的，作为班主任，我真的很喜欢他。乘同学在集队的时候，我把他叫了出来，说是让他帮我去搬点东西。“你是不是有比较好的朋友了啊？不准骗我哦，不然没得做兄弟啊？”“呵呵，你怎么知道啊？呵呵”笑，事实上表明了一些什么？“鱼和熊掌，你想要什么呢？”“”“她是一个很上进的女孩，你也是，是不是和她在一起可以学到很多？”“是啊。”“那你要珍惜你们的感情哦。现在的感情其实是最纯洁的，但是一旦继续无责任的发展下去，会毁掉很多东西的，是不是啊？等你以后认为自己有责任担当某些责任时，再让她做你女朋友，那时，我想她会觉得很幸福的，因为你真的很棒啊！林老师觉得你是一个男子汉了，知道怎么样是对自己以及自己心里所喜欢的人最好。加油哦！”“呵呵，老师，你应该很了解我的，我知道的。她也和我这么说的，说我们现在做朋友的。”我笑了，对着他大笑。因为一直以来我们就是这么沟通的。他也笑起来。吾家有儿初长成啊！年月日星期四晴晚自修不是我督班，上了会网，去了机房借了根网线上了教学楼，就习惯性的朝教室走去走进教室，督班老师就示意我好像不太对头好多学生都没有在做作业，看书，都好像心情不好似的趴在桌上我特别生气，心想：这才好了几天啊，怎么又这样了班干部怎么都不管呢？压抑住心里的想法，我走到班长面前，问：你怎么了？有什么事情发生了吗？她摇摇头，看了我一眼，叹了口气就打算不理我的样子很多同学看到我来了，也低下了头，像是打定决心不理我似的我暗示自己千万别发火，肯定发生了什么事情但是我也明白，当她们不告诉我时，我要是不小心，只会起冲突于是，我走出教室，问英语老师我也不知道，就觉得不对，我进教室时，就发现了不对因为自己是教专业课的，对于高一，专业课相对比较少，所以我今天一天都没课，只是在中午的时候去了一下教室，没走进教室，就被另外班的一个我教的课的科代表叫住问了一些关于会考的问题所以我对于发生的事情是一点也不知道难道是同学群体闹矛盾了吗？明天再问吧，我看她们好像情绪不好的样子，也问不出什么的也对，我打算晚上去寝室里转转，顺便再调查一下刚才，有人敲门开门一看，是宣传委员扔下一张纸条，她跑开了惊讶了一下，还没来得及看信，就陆续有同学来了，都是放下纸条或是周记本就走掉的没有一句话我打开第一张纸条老师：这是我们全班的签名听另外老师说，您不要当我们是班主任了，是不是？我们知道，是我们不好，惹您生气了我们向您说对不起！您不要走，我们不让您走，即使您向校长辞职，我们也会向校长把您拉回来的去年刚接班的时候，您不是说过吗，您要带我们到头的我们会是您完完整整的第一届学生为什么您要放弃啊？我们是小孩子，您不是专门说的嘛，小孩子哪有不犯错的呢，所以您就原谅我们吧老师，回来吧！我们不舍得你走全班向您道歉了您回来吧！信下附了全班同学的签名连三个请假的同学都被写上了名字一边看信一边落泪有这样的学生我怎么会舍得放下呢？为什么他们会觉得我要丢下他们呢？另外的信大体也是这样的内容，有一封信是副班长写的（她是一个经常会犯错误的女生）“老师，不要走，好不好？你走了我怎么办，我好不容易表现好了，你为什么要走呢？你走了，我怎么办啊？我知道，我们肯定做了什么让你很难受的事，不然不会这样的怪不得你这两天都不太来教室呢？原来你已经打算放弃我们了。你舍得吗？无论什么事情，不要走好不好，以后我们一定好好表现，我保证”我莫名其妙。她们怎么了，这是？走进学生寝室楼，我叫出了班长，了解到，原来是星期一的（上面有关于星期一的事情）事情发生后，我在另外一个老师面前说：“真没意思，这些学生怎么能这样。下学期我要去申请不当班主任了，真的，觉得好累啊！”该老师当真了，在今天上课的时候不小心提到了这件事来批评学生，怎么可以这样。中午我又没去教室所以学生当真了。原来是这样的一个误会啊！我感动。除了感动，只有内疚。这群孩子真傻，难道她们没看出来我没有生气吗？难道她们没看见我早上还在和她们一起晨跑（学校有晨跑，但班主任不作要求，但我一直和她们一起跑步）吗，坐在电脑前，我想了很久。我不知道我该怎么去面对这样的一群学生，有些甚至都不知道是什么事却还要在那里认错，我唯有感动和内疚。今晚，注定是个失眠的夜晚！2006年3月17日星期五昨天晚上心情一直不平静，终于知道为什么有人说：当教师的人会比较容易感动，因为有些人有些事让你不得不感动早上第二节是我的专业课，上课时，我拿出昨晚写的道歉书今天，我要向大家道歉，我写了这一封道歉书这是林老师从小到大的第一封道歉书这封道歉书将贴在我们教室里，会一直用来提醒我自己我为带给大家烦恼而感到抱歉听我念完道歉信，有些同学眼里有些泪花而当道完歉之后，我忽然觉得轻松了道歉信亲爱的同学们：今天我要真诚地向大家道歉我很抱歉在我心情不好的时候我把情绪带到了教室这样一个神圣的地方并且让大家为我担心作为班主任，我总是教大家要乐观，而我自己在遇到问题时却曾想过要放弃我想这是非常不应该的对不起我希望大家给我机会，原谅我，好吗？以后，我会一直和大家在一起，我会完成自己的承诺因为你们给我的感动，是我一辈子都需要通过不断地努力来偿还的我谢谢大家所给我的一切你们会成为我最美好的回忆，也会是我最幸福的财富请大家给我机会吧！让这封信不断地提醒我，鞭策我，激励我，好吗？2006年3月19日 星期日晴今天下午吃完午餐就从家里往学校赶，已经三个星期没回家了，回家真好！好远的路途啊，有时候真的免不了会抱怨，因为每次回家都要坐三个多小时的公交车。虽然是同一个大市，但是从市区到学校的车并不是很多，这是最让人恼火的事！在车上时，收到一条短信：“林老师，今天你一定要早点来学校，我们等你！501”手机没什么电了，再加上坐车使我晕晕欲睡。以为肯定是没带宿舍钥匙，就没回短信。到学校，看了一下，501宿舍门开着就以为没事情了，回到自己的房间，躺在床上打算睡觉。就听到有人敲门，好像还是一群人。没理她们，可她们似乎打定主意不走似的，一直在高敲门。没办法，我起来开了门。涌进来一大群人，是501的。“老师，这个送给你，里面有张卡片，是我们宿舍的人给你的。”是一大束鲜花。由于学校的地理位置，附近是没有鲜花的，看来她们是下午很早就到街上去过了。“谢谢了！为什么啊？进来坐一会吧！”“没为什么啦。”学生在我没好意思拆卡片。我看到张晶晶弄了一个玉米烫的发型（学校不允许的），看我看她，她不好意思的说是一次性的，洗了就没了。我说挺好看的。但是在学校里不合适。学生一直坐在房间里聊一些开心的事。当然也包括学生之间的一些事，我基本上都在听，偶然也给些评论或意见。五点半时，她们走了。我也要起来打算去教室了。临走之前，我叫张晶晶晚上记得把头发弄好了。（有时候觉得当班主任真的很为难）学生走了之后，我拆开卡片，这是一束康乃馨，好色居多，很漂亮。卡片上说：林老师，希望您能够像这束鲜花一样美丽，绽放！笑容常伴你左右！因为你的不开心（平时我是一个很会笑的人，上星期由于发生的事情太多所以都不太笑了），我们这群天使（曾经我在教室里说过，我们班的学生是我最贴心的天使）也失去了笑容。如果想看见我们这群天使的开心，就让你自己先开心！一切尽在不言中！祝笑口常开！501全寝室”又一次学生给了我极大的感动。这是怎么样的一群孩子啊！2006年3月20日 星期一 晴上周四,项丽在余老师的餐饮课上因为手机的问题和老师吵了起来。作为班主任，我觉得我很幸运，上个学期以来，班级里没有发生过一件学生顶撞教师事件。但是毕竟是孩子，总是会出事的。这不，来了！我缴了她的手机，直到周五放学才给她，并让她写了保证书。当天，她诚恳的告诉我她知道错了，并且她自己主动说会向该老师道歉的。可是下午道歉时，一言不和，她又和该老师吵了起来。并且哭着信誓旦旦地说：“再也不道歉了！”为了让她有一个冷静地环境，我只给她分析了一会儿，就让她先回去。问了该老师事情的经过，基本上我心里有了一些条理。于是，今天我又找她谈。我一直试着给学生多一些自主权，希望她们自己可以分析，可以判断，可以决定应该怎么做。我没有说让她去怎么做，只说了一些分析的话以及把事情的经过重复了一遍，并且让她自己考虑，给她一下午的时间考虑。真希望她可以明白我的意思，自己主动一些。余老师并不是生她的气，也不是要她道歉，纯粹是希望学生理解而已。最好的方法无疑是相互沟通了。有时候作为班主任，面对学生和同事真的是很为难的。现在我就希望学生可以自己去化解开一些误会及看法。这样于她于我于老师都好。因为有时候老师是需要面子的，特别是在班主任面前，因为是同事所以就更需要面子。我理解。如果她不肯主动去的话，我也不知道应该怎么办了。现在我要的是等待吧，给她一些时间，她会想明白吧！2006年3月20日 星期一 晴 下午四点钟才接到通知说明天要到杭州去听课。反正明天也要来的，不如今晚就回来，还可以在家里呆一个晚上，明天还不用起早，真好。可是，和班里的同学没有交待就出来似乎有些不负责任。在车上时，就给副班主任打个电话可是找不到她。只好找学生了。打电话给班长告诉她很匆忙地去杭州，晚上的寝室纪律和明天的出操纪律问题让她关注一下。她连口说没问题的，让我放心去好了。并且告诉我说让我不要太累了，不要太担心了。本班班长是一个很能干的女孩。但是有一句话说得很好：“有人治的地方，必然有争宠现象。”特别是在一个女生班，因此有时，她也会受到很多委曲。但是她真的是很坚强的一个人，而且做事也是主动负责。当然上一届的班长也不错。真庆幸自己选择了一群好的班干部。昨天晚上听有同学说502寝室似乎存在着一些问题，同学关系好像不太好。本来打算今晚请寝室里的人出来坐一坐的，看来要改天了。明天或者后天吧，有些事情不好拖的。在这个网上看到有老师搞了一堂感动的班会课，想起了自己去年搞的这一堂主题班会课，觉得这真的是一个不错的主题。现实的生活需要这样的主题。这个学期好像没搞过像样的主题班会，本来打算明天弄的，看来要到下星期了。这个星期要做的事情很多，打算周末到两个学生家里去家访一下。班级里的单亲家庭的学生好多，觉得家访是非常必要的。但是对于家访这一块还不是很有经验。希望如果有老师看到这一贴子的话，给我一些家访我应该做什么准备的意见和建议。谢谢！2006年3月20日星期二 晴今天下午,在杭州某职高听了一堂关于德育的主题班会课。主题比较好，是关于学生使用手机的。都是学生事先彩排好的，但总的来说还不错，有些地方还挺感人的。在听课前，看了一些教室里的布置，有两点感触：（1）我们自己学校的“星级教室”评比真的不错，因为我们的教室布置比他们的漂亮多了。（2）我们学校的黑板报似乎就少了一些自主权，因为每一次的主题都是由宣传部定下来的。而该校的黑板报主题是由学生自己定的，内容是五花八门，但是更多的是和专业相关的主题，然后每次换一些。不仅可以更新知识，而且可以增强学生的专业意识。我也想到自己班级的主题班会课，已经决定把下次主题班会课的内容定为感动中国-之感动你我，就以感动中国为切入点，用刚从网上学来的一些东西现学现卖一下。希望下星期的班会课，学校没有什么安排吧！2006年3月22日 星期三 晴转雨昨天晚上上寝室转的时候解决了502寝室的一些矛盾,今天看情况似乎有些效果了。昨天去505寝室时，已经熄灯半个小时了，还有一个学生在打手机，我就把手机给缴来了（董某这已经不是第一次，刚在上星期我的课堂上手机就响起来过，结果是不了了之）。我知道这次要是我再纵容她，她以后会更过份。因为她又重复了上次的话：“我不会把手机交给你的。”但是也许是我的态度很坚决，所以她没办法只好给了我。但是我知道，在这个过程中，她很不满意。今天董某来向我道歉（她每次犯也错误总是会在第一时间来道歉的），刚好趁这机会，我决定找她谈谈。这一谈，谈了很久，也谈了很多。学生对我的态度似乎有了一些转变，也答应按照班规手机暂时由我保管到周末。事后，我想了很多。这个同学也许是犯了很多次的错误（一直以来都犯错较多），所以我可能无意中对待这个学生是有一些潜意识里排斥。尽管我尽量做到一视同仁，但是她还是感觉到了一些异样。（也许是学生多心了，那也是因为我不够关注她，没有及时向她解释一些东西而让她误会了），我想可能这样的学生不只她一个吧，这就是我以后应该做好的一方面。沟通了，也就没有误会了。真好！2006年3月23日王老师： 又来请教你了！ 我们班有这样一个学生，女孩子，事情特别多的那种。几乎所有的老师都对她不满意，但是又说不出来哪里不好。每天上课她也不说话，要么就发呆，要么想心事。 而且每次无论和谁发生矛盾，都一定会吵起来。但是然后却又是在第一时间认错。和老师也是这样，往往是老师还没发火，她先很生气的样子。但是事后却又会马上和你道歉。和她好好谈，她态度很好，也好像很诚心的样子，但是依然会犯同样的错误光这个学期，同一个错误就犯了两次了（上课手机响起来两次，熄灯之后用手机打电话一次）做为班主任，我觉得好难处理，有时都有些觉得她似乎在挑战班主任的权威一样 昨天缴了她的手机，果然早上她就来找我道歉了和她谈了很久，似乎是心服口服了，但是这真的已经不是第一次了一直以来，每个星期都会犯一些违反班规的事情很想相信她，因为我知道除了相信她，我别无她法，但是如果下次她再犯，我该如何办呢？ 答forest1939老师 王晓春 一个学生不断犯错，事后马上诚恳地认错，然后继续犯错，这是什么原因呢？ 至少有以下几种可能的原因： 1，她想通过犯错引起教师的关注。这种心态叫关注饥渴。 2、她想通过犯错引起同学的注意，引起男生的注意，甚至某个特定男生的注意。这是青春期问题。 3、她没有什么具体的目的，只是觉得生活十分无聊，这样制造点事端，可以来点刺激，点缀生活。这种学生的整个生存状态一定很不好。 4、她没有什么目的，也知道自己这样做不好，只是控制不住自己，非要这么做不可。如果是这样，那可能她心里有郁闷需要发泄，也可能从小就散漫惯了。 5、挑战教师。那她就是对班主任有意见或者对所有老师都有成见。 要先搞清这个学生属于哪一种情况，才谈得到采取措施。 我说过，遇到问题，假设多种可能，是教师的基本功。可惜，多数老师似乎根本没有这种思路，甚至不想建立这种思路。可是他们却急切地要解决问题。 forest1939老师好像不是第一次和我讨论问题了，恕我直言，问题的问法仍然不像专业人员。不问为什么，先问怎么办，连学生的基本情况（例如几年级，学习成绩，各方面表现，家庭基本情况）都不交代，别人如何分析？说明教师基本上没有研究意识，思路十分拘谨，只是像条件反射一样，把自己所见所闻摆了出来。我见到的教师提问，多数是这种状况，令人忧虑。什么时候老师能有一点研究意识和思路呢？ 如果老师们承认改变自我如此艰难，那么面对学生的屡教不改，也就大可不必发脾气了我们并不比学生高明，甚至可能比学生更顽固。 2006年3月23日星期四 晴今天温度一点都不像是春天的温度。早上去教室，看到学生穿得那么少，用命令的口气让她们回去穿衣服。毕竟是孩子一点都不懂得照顾自己。今天一天一直在考虑昨天王晓春老师给的回贴，越想越对，越想越自责。我们并不比学生高明，甚至可能比学生更顽固。这句话真的是很对的。就是因为我们一直把自己当成是老师，所以我们总是在一味的要求学生。就像为什么很多学生会和父母不能沟通一样，她们总是告诉我说，父母总是让她们怎么样怎么样，总是拿父母的角色来要求她们，从来不为她们想。如果今天我不反省，也许我以前的努力就会慢慢地被抹掉，因为我正在变得像她们的家长一样，只有要求，少有反省。相信这样的错误会让我铭记，相信王老师的话会让我不断地反思。但是这需要我不断地涉取更多的理论知识，最近两个星期似乎看书没有原来快了，有点偷懒了，明天开始，不今晚开始要继续以前的优良传统啊。2006年3月24日 星期五 晴又到周五了，真快啊。这一周似乎过得特别快，现在每天上线已经成了我必做的一件事情了。觉得学到了很多。最近一直在考虑家访的事情，明天要去一个学校附近的学生家里。学生郑某是一个小小个的女生，大眼睛，很可爱。中考的成绩并不是很好，但是一个学期下来，进步了不少。在去年的运动会中，也取得了非常不错的成绩。但是她家里还有一个哥哥，家长并不是说很顽固，但是总是有些偏心。因为他哥哥是我们某个班的班长，成绩也不错。她经常告诉我说，她很没用的，不像哥哥那么能干等等。所以本次家访的目的就是让家长对该生有一个新的认识。并且希望平时家长在家里也可以经常鼓励她，让她的自信心增强，有利于取得更大的进步。准备了入学以来，她取得的成绩和进步，对于她的成绩作了一张曲线图，平时为班级里做的事情也简要地概括了一下。并且还特意打印出一份喜报：喜报恭喜郑*同学从05年9月入学以来，不仅积极参加学校班级的各项活动，取得了非常不错的成绩（运动会3000米第三名，1500米第五名），而且在学习成绩上也有很大的进步（从入学时的32名上升到20名）。希望以后可以取得更大的进步！希望明天可以顺利！年月日星期六晴今天天气真好，一早上就有了大太阳上完两节课就开始打球周末补课我安排的是会考复习课，每周复习一章内容，再补两次课的话，第一轮会考复习就要结束了到五月份之后就要开始进行综合的专题训练总觉得在这个班级里，上复习课要比平时上新课来得顺手，气氛也好，效果也好而这和我预想的有些不同仔细想想，这个班的大部分同学基础比较好，但是成绩好的同学之间竞争太激烈，只要是让她们好好背书，她们就很认真但是由于上新课，我会经常讲一些课外的话题，那些成绩不好的同学就会很认真，而总是有那么几个成线好的同学会管自己在背书，好像生怕少背一会儿就要落后一样当然，这几个同学成绩好，自觉性也强我不是想否定她们的学习态度，在学习方面我一直很喜欢她们但是，我觉得毕竟现在才高二，而且就职业学校的学生来讲，由于基础相对较落后，到了高三，压力更大了之后，她们是否还有效率记得上次有位老师说起她们班有个女生请假回家，说呆在教室里压力太大了其实我一直提倡，学习，特别是学习我们这种专业课（旅游专业），扩大自己的视野很重要因为现在的考试并不难，但是你的分析能力，个人见解，以及如何应变能力占了很大的一个部分并且对于自己以后的工作也是非常需要的下星期记得和她们班主任谈一谈这个事情我周一中午我也得记得找这几个学生谈一谈，让她们知道我的想法，也给她们减减压也可能是我上新课的方法手段存在问题，也要让她们给我提提这两天平均每天打两个小时的球，好累，但是觉得出汗的感觉很好，浑身轻松今晚看来可以睡上一个很好的觉了因为运动！2006年3月26日星期日 晴今天天气真的很好，很适合野餐或者是到外面去郊游。很后悔在这样的天气中没有给学生搞些活动。决定下个星期日如果天气好的话带大家到外面去放风筝。明天开始轮到我值周了。值周很累，我不知道自己还有没有精力在下个星期继续写下去。不敢保证，毕竟我是一个对睡眠需求量很大的人。但是我会尽力，用笔记下一些东西，因为一个好的习惯养成是要坚持的。下午，突然来了灵感，做了一个主题班会的课件，做得比较匆忙，还需要改一改。还拿出了去年写的一篇论文改了一下。一直想写一些东西（论文），却怎么也写不出让自己满意的，刚好这周趁值周需要起早摸黑的机会，多看一些书，找一找自己需要的资料，希望可以有所突破。发现自从上了在线之后，自己很少能静下心来看些书，特别是晚上，看一看别人的东西时间就过去了。但是，系统的理论知识对于一个教师的成长是非常重要的，我明白这一点。上星期开始又看了一些，但没有我预想的那么多，看来要给自己一些压力了。我看很多老师都只有每天五个小时的睡眠时间，我每天睡八个多小时，是不是太多了啊？2006年3月6日星期日晴晚自修结束，找了一个同学谈话。徐是一个极其内向的女生，也就是上次505寝室集体向我抗议最厉害的一个人。别的同学都在我的解释下回复到原来的样子了。而她却依然对我抱着似乎是有些敌对的意见。也就是这样一个内向的女生，竟然在周记当中写了“不要把老子给惹火了，不然你也吃不到好果子”的话。事情已经过了两个星期，我想应该是冷静下来了。于是打算遵循王晓春老师的指示：“你的错，你改正，不是你的错，你解释”，了解一下问题到底出在哪里。可是事情并没有我想像的那么简单，她反正就是一口咬着：“不想说”。于是我们的谈话变成了问答式的。师：“为什么我们的关系会变成这样？你觉得我有做了让你特别伤心的事情吗？”生：“没有”师：“那为什么？”生：“没什么”师：“怎么可能没什么，没什么怎么会这样？”生：师：“是真的没什么还是不屑于和我说”生：“不屑吧”师：“那我问你答吧。是我做了什么事情让你觉得对我有意见，还是你听说了什么？生：“都有吧”师：“那我所做的事情是不是真的做错了并且不可以被原谅呢？”生：不是师；那么是你听说了什么事情觉得我不可被原谅了？生：师：我不知道你到底听说了什么事情，但是你想一想，会是真的吗？生：可能吧师：只是可能，那就是说还是有不可能的几率的，不是吗？生：师：我很想知道到底是什么事情，能告诉我吗？生：不能。师：那把你自己看到的事情告诉我，如果我错了我就可以改正。生：也没什么，现在我也说不上来。师：是因为那个周末的事情吗？生：有一点吧。于是我把那次的事情解释了一遍，作为班主任，由于不能很好地控制情绪而说了一些过重的话，事后觉得不妥找同学道歉，应该也是可以理解的。老师是人，总有犯错误的时候的。师：我想主要不是因为这个原因吧。能告诉我另外的吗？生：不能师：那你觉得我今天找你谈话，和你解释，有用吗？生：没用师：你依然会那样看我，觉得我不可被原谅，觉得我就是一个那样的人，是吗？生：是的。可怜的我，连到底是什么事情都不知道，只隐约地知道好像是有一个老师对她们寝室的人说了一些关于我的一些什么话，而我的学生，而且一直是我深信的学生，却为了这样的事情不再相信我了。徐是一个孤儿，本身比较内向，是属于比较有主见的人。但是也正是由于她的这种性格，也使得我的工作增加了难度。而我一直觉得，我并没有做什么事情可以让人对我产生这般怨恨的呀，无论是生活中，还是工作上，还是班级管理上，不能说是完美，但是应该也不会让和我每天相处在一起的学生产生这样的感觉啊。我真的彷徨，我不知道接下去我应该怎么样做。我告诉她说：“对敌人最大的报复是朝她不希望的方向发展，如果我真让你这样的讨厌，那你就好好学习，以后活出个样子出来。”我还告诉她：“不要拿别人的错误来惩罚自己，不要因为我而影响你的学习。做人要用心，看事情也要用心，你用心去看，用心去分析一下所有的事情，等你什么时候想明白了就告诉我，我一直想去你家，我希望有一天你可以请我去。”我很难过，我真的不知道那位老师说了什么，我很想知道，但是我不会去问。因为最好的方式就是遗忘，用行动来告诉我的孩子，我是怎么样的人。但是我不知道我怎样告诉她，是否错了。基石老师说，处理学生的问题的时候，一定要注意的是问题的本质和根源，而不是处理的办法。我注意到了，可是我应该怎么办呢？但是值得庆幸的是，寝室里的另外的同学已经回复原样了。至少从周记上看来是这样的，因为她们又开始和我谈一些心里话了，而且周末还一起打球了。可是对于她，怎么办呢？我得好好想想！也许她还需要一些时间自己去看清有些事情，毕竟是一个高中生了。2006年3月27日星期一晴今天开始值周了。晚上开始就要晚睡了。今天，学生似乎知道我值周很累似的，什么事情都没有。一个双休日过去，可能大家都过得很开心吧，所以心情不好的同学好像也只有那么一两个。上午没课的时候，把教室布置的内容弄了一下，在网上学了的东西，今天打了一些，打算用在班级里。打算开一个“七彩星期七”的角落。内容也初步准备了一下。先发下去，让学生先提提意见，然后再做修改。今天任务布置下去之后，反应好像不错。原来，星期一下午第四节的“阅读课”几乎所有的同学只是到图书馆去签个到，后就无所事事地在操场上闲逛。可是今天，我去看了一下，竟然有三十个左右的同学，在图书馆看书。满意！“七彩星期七”计划初稿星期一：阅读日每位同学在第八节课时，必须到图书馆至少阅读一篇以上的文章，最好能做好读书笔记。星期二：无批评日在这一天，班主任尽量做到不批评任何一个同学。鼓励同学展开批评和自我批评星期三：学歌日（看电影日）利用午自修，学唱一首健康向上的流行歌曲；如果晚自修没有安排，隔周给大家看一部电影。星期四：运动日鼓励大家多多参加课外活动，提高自己的身体素质星期五：亲情日住校生尽可能回家和家人团聚。不回家的同学也要给家人打一个电话，问个好，让家长了解你一周的情况星期六：实习日鼓励大家尽可能的接触和本专业有关的工作或者实习，为以后工作做好准备星期七：家务日在离家返校之前，要在家里做一些家务，为家人减轻负担2006-3-28 星期二 晴昨天推出了一个新的计划，“多彩星期七”初稿，现在是在试行阶段。按照这个计划，今天是星期二，是“无批评日”，下午是班团活动课，弄完学校里的事情后还有将近二十分钟。中午看到上个星期的分数，好像又不是很好，自从上学期评上“先进集体”之后，这个学期从开学到现在的三项竞赛就几乎没有好过。每个星期都不好（但是我一直觉得这个评比当中的卫生这一项，特别是学生评比的一项，并不合理，因为我们班每个星期都要被卫生部的学生扣掉很多分），做为班主任，难免要生气。但是我知道，今天是星期二。定今天是“无批评日”就是因为今天有班团课的原因。告诉自己，今天不能批评，因为我是“头”，得做好榜样。“今天是我们的第一个无批评日，那我们就来表扬一些好的现象。昨天，我看到边丽那和蒋雯同学在检查卫生的过程中看到有纸片就随手捡起来了。不愧是五班出生的，素质就是高！昨天的阅读课有那么多同学去看书了，真令我满意。还有我们的三操，一直是我最骄傲的事情，觉得你们真不错。不愧是五班啊，就是好啊！”说完我还作出一副很满足的样子，引起了学生的笑声。“今天早上，是不是发了一张奖状啊？”早上，发了去年推选“杭州市先进班集体”的奖状。（可能是因为通知刚下来，所以到现在才发吧）“是！”“好，转头看看，什么感觉啊？是不是特别漂亮？”“是啊”“质量还特别好”是有些不一样，可能是级别不一样，所以选的奖状也就不一样了吧。“嗯，我也觉得特别漂亮。”“好，数一数，我们上个学期一共拿了几张奖状啊？”“十四张！”很骄傲的口气。“这么多啊。要是照这样下去，我们的奖状教室里肯定是贴不下去了，那就贴我的寝室里去。要是那样该多好啊。”一阵笑声“大家说，我们全班是41名同学，要是我们在毕业前可能拿到41张奖状，等大家毕业了，每人拿一张回去多好啊。”又一阵笑声“有没有这种可能啊？”“有！“可是现在的趋势好像有些困难啊。知道接下去应该怎么做了吧？”“知道！”“好，那我们就为了每人一张奖状而努力，这就是我们现在的共同目标了。我想一个班级只有有了共同目标才会更加有凝聚力的。我就觉得今年501寝室，504寝室就特别团结。你们想想，是不是因为你们有了共同目标啊？”“好，现在大家都看一下奖状，找一找目标哦。”一阵轻笑声。下课了，我走出教室，满脸笑容。隔壁班的学生问：“林老师，你怎么这么开心啊？”“开心还要理由啊，那就是因为今天我觉得很轻松吧。”我笑着答。“那会开心成那样啊，是不是”我没有回应，只是笑笑。真得觉得轻松。我不知道会产生什么效果，但是前几个星期，老是批评学生，效果却没有。试试这一刚学的招术，说不定有用呢！期待！2006年3月29日星期三 晴晚上学校组织了看电影,无极，风越来越大，很多班级的学生都在叫着，而我们班的学生一直安静地在看，让我觉得真佩服她们，一个半小时多，说实话我都坐不住啊，何况这么冷。学校要选五名同学参加市里的导游词演讲比赛，虽然是高一，但是报名的同学还是很多，无论成绩如何，这已经是一个不错的成绩了。今天在文秘班上课的时候，让学生演讲，学生表现不错，虽然有些是点名的，但是一节课竟然有9位同学上台作了演讲。