课题8616878088.doc

课题编号：江西省中小学教育教学研究课题申 报 书课题名称 初中文言教学创新法探究 学科分类 中学语文 课题负责人 尹嫦娥 负责人所在单位（盖章） 永新县教研室 研究起讫时期 2011.6-2012.6 联系电话（区号）邮政编码 343400 通讯地址 吉安市永新县教研室 电子信箱 江西省教育厅课题基地办印制填表说明1、 本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2、 本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。3、 每个课题限报负责人一名。4、 填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。5、 申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。6、 课题编号及第八、九、十项不用填写。一、基本情况课题名称初中文言教学创新法探究负责人姓名尹嫦娥性别女民族汉出生年月1976年8月29日行政职务教研员专业职务中学高级研究专长中学语文最后学历本科主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工龙云女27本科中学语文中一教研组长永安中学汇报课阶段性总结彭素娟女30本科中学语文中一一级老师永安中学汇报课阶段性总结二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）尹嫦娥35中高五柳先生传教法偶得2007年吉安市中学语文优秀论文一等奖陌上桑的又一教法2008年江西省教育学会教育教学成果一等奖一堂别开生面的活动课发表于2007年吉安教育第4期语文作业的布置发表于2005年永新教研第11期龙芸27中一贫农家走出的省文科状元发表于2009年永新传奇传说彭素娟30中一诗歌鉴赏之我见发表于2010年吉安教育第12期2工作基础文言文的教学设计，很多语文老师都苦苦探索过。我们也不例外，虽然理论不成系统，一直在教学过程中始终贯彻“创新”教法的理念。我们取得了一定的成效，这为我们系统研究此课题奠定了坚实的工作基础。一、队伍理念新：她们年轻朝气，敢于创新，并且爱岗敬业，刻苦钻研。二、课堂教学生动：课题组人员常外出学习、交流，用最新的教学理念武装自己，并能运用于自己的教学中，取得了骄人的课堂教学成绩：2008年尹嫦娥执教 水调歌头 县优课赛一等奖2010年龙云执教 女娲造人 市优课赛一等奖2010年彭素娟执教 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信省优课二等奖三、文字功底扎实：课题组成员有深厚的文学功底，并能恰如其分运用于教研教改方面，撰写了与此课题相关的多篇教学论文及其它文章，又为正式研究课题添了精彩一笔。研究成果见前表，其余如下：（1）龙云贫农家走出的省文科状元发表于2009年永新传奇传说（2）彭素娟诗歌教学之我见发表于2010年吉安教育第12期（3）尹嫦娥一堂别开生面的活动课发表于2007年吉安教育第4期三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 本课题研究目标： 通过文言文的创新教法，让学生读懂中华经典，背诵中华经典，营造浓浓的读书氛围，提高学生应具备的良好的人文素养和科学素养，具体表现在： 1、品德方面：学生形成积极的人生观和价值观，提升文化品位与审美情趣，了解中华文化的博大精深。 2、习惯方面：养成名文名句常读常诵的良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，训练热爱祖国语言文字的情感。 3、能力方面： （1）在文言学习的过程中，丰富语言的积累，培养语感，发展思维 （2）经过一年的实验训练，学生能积极、主动、探究性学习，在实践中掌握方法 （3）会用常用的语文工具书，具备基本的搜集和处理信息的能力 （4）达到课标规定的“能借助工具书阅读浅显文言文”的要求 理论假设： 文言课堂教学，难于其它课文的教学，语言的难懂，文化的深厚，学生学习的兴趣有待挖掘。创设生动活泼的课堂，使学生寓学于乐，而从心理学及社会交际学的角度来说，民主、自由、平等、相互尊重更易让人积极参与并努力合作。工具性与人文性，是语文课程的基本特点，它对于学生学习其它学科和继续学习具有重要意义，因此，培养学生阅读积累文言词句能力，促进学生的发展，为学生的审美水平提高打下坚实基础。 基本内容： 培养学生自主学习能力是当今教育者的无懈追求。学生接触古诗文的时间也较长，抓往其“朗朗成诵”名句的兴趣，让课堂上学法的点拔引导他们课后的学习。因此，我们拟定这个课题 研究的基本内容如下： 研究新课标新理念的指导下，文言课堂的灵活。研究如何引导点拔，最大限度发掘学生潜能。研究学生如何运用学法导读课外文言文研究学生的文言语感，审美情趣如何真正形成。 本课题研究的重点： （1）创设灵动课堂，传诵中华经典。 （2）发掘学生潜能。本课题研究的难点：（1）向教师提出“文言教学创新法探究”的理念，并加以落实。（2）突出学生的主体地位：寓学于乐。国内外同类课题研究状况：对于“文言教学创新法的探究”这一同类课题的研究，同仁们多有研究与探索，随着中华经典的传承观念慢慢淡化，以及西方外来文化的冲击，势必呼唤我们要做好经典传承工作。因而文言教学的探索具有历史沉重感。理论意义：使素质教育落到实处落实新课标新理念，使教学富有时代特征。 实践意义：培养学生的审美情趣，提升品位让学生掌握自主学习的方法，奠定终身学习的基石。夯实生存发展的基础。2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段。负责人的研究水平、组织能力和时间保证： 关于负责人的研究水平：课题负责人一直担任中学语文教学工作，17年以来，多次外出参加业务学习、培训交流和市县级青年优课赛，有最新的教育教学理论和较先进的教学方法手段。同时积累了较丰富的教学教改经验，撰写了数篇教研论文，获得不同级别的荣誉。研究水平高。 关于组织能力：负责人12年以来一直担任班主任，担任初中三年的大循环教学。各项工作组织开展得有声有色，成绩突出，获得领导及老师的致好评。有较强的组织能力。关于时间保证：负责人现担任永新县教研室中学语文教研员，有很充裕的时间保证课题的研究。参加者的研究水平和时间保证：龙云老师年轻充满朝气，教学成绩一直独占鳌头，今年被评为市级和县级优秀教师，并担任了多年的校语文教研组组长，彭素娟老师是敢于创新，充满改革精神的女老师。她们都刻苦钻研教学，并有志在教研中出成果，研究斗志高昂，水平较高，也有充足的时间参与研究。资料设备、科研手段： 教研室和永安中学便于引进先进的科研手段，当然还是以查阅相关资料、学习论文、观摩优质课例、上汇报课、讨论交流等手段进行研究。两处都备有多种杂志、报刊、图书、课例等资料，便于研究对查阅学习，教育局电教站提供多媒体教学设备及现代网络设备、课件等，这都为课题研究提供了有力的硬件后盾。课题组人员分工： 课题工作组：尹嫦娥全面负责课题研究工作。如课题选定、申报、评价及成果上报、收集材料、撰写报告。 课题实践组：龙云承担实验班七（1）班的教学实践任务，上 lO15节汇报课并进行阶段性小结。 彭素娟贯彻课题研究宗旨，上示范课，收集各种材料，进行阶段性小结或总结报课题工作组。四、实施方案（具体操作过程和研究方法）一、课题的提出：我们提出初中文言教学创新法的探究的中学语文课题实验是依据全日制义务教育初中语文新课程标准的“课程基本理念”为迎接新一轮课程改革需要而拟定的，旨在：全面提高学生的语文素养，积极倡导自主，合作，探究的语文学习方式，努力构造灵动的语文课堂。二、确定实验点：本课题实验，在县教研室的直接领导下进行运作，以县教研室中学教研员为总负责人，以展开研究工作。因此，确定实验点至关重要。选择永安中学做实验基地，我们认为有两方面的优势。1、该校科研兴校意识强，教研风气浓。2、师生素质好，基础扎实三、成立机构成立机构，加强课题实验的领导，使人员、经费、设施、资料及时到位是课题顺利实施的重要保证。1、实验机构组长：尹嫦娥（县教研室中语教研员）成员：龙 云（永安中学语文教研组长） 彭素娟（永安中学语文骨干教师）2、管理机构组 长：王冉 副组长：段人华（永安中学校长）成 员：龙云、彭素娟四、研究方法：本课题是将新课程理念，国内外先进教育理论与方法应用于中学语文教育教学的实践，探索中学语文的文言教育方法，因此具备一定的普遍性，也有一定的可操作性。1、实验研究的年级为初中七年级2、课题组成员对学生实行跟踪研究，建立学生个人档案记录学生掌握情况，进行多方位比较，以利于修正实施存在的问题。3、整个课题实验研究时间为：2011年6月2012年6月五、研究步骤第一阶段：2011.6-2011.12主要任务：依据新课标，制定课题研究方案，构建实验目标体系，初步实验，摸索一些基本的实验模式与方法，制定评价表。第二阶段：2012.22012.6此阶段是方法实施与落实阶段，将课题计划确定，研究内容，并对实验过程进行监控和及时测评，及时发现问题，调整研究方案，保证实验研究的顺利进行，最后总结，做出实验报告，请专家对研究结果进行成果鉴定。六、课题研究主要目标：通过文言文的创新教法，让学生读懂中华经典，背诵中华经典，营造浓浓的读书氛围，提高学生应具备的良好的人文素养和科学素养，具体表现在：1、品德方面：学生形成积极的人生观和价值观，提升文化品位与审美情趣，了解中华文化的博大精深。2、习惯方面：养成名文名句常续常诵的良好习续，掌握最基本的语文学习方法，训练热爱祖国语言文字的情感。 3、能力方面：（1）在文言学习的过程中，丰富语言的积累，培养语感，发展思维（2）经过一年的实验训练，学生能积极、主动、探究性学习，在实践中掌握方法（3）会用常用的语文工具书，具备基本的搜集和处理信息的能力（4）达到课标规定的“能借助工具书阅读浅显文言文”，的要求七、成果表达：（1）课题实验研究总结报告。（2）建立初中文言教学创新法探究教学模式体系。（3）面向全县展示，课题研究成果及推广。五、预期研究成果序号研究阶段（起止时间）成果名称成果形式承担人12011.10月以前确定课题并申报文字报告尹嫦娥22011.9-2011.12探索文言文课堂创新法的方式与方法汇报课，