7.1力 (3).docx

第七章 第1节力【教学目标】1知识与技能：（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。（2）知道物体间力的作用是相互的。（3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。2过程与方法：（1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。（2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。（3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。3情感态度与价值观：（1）通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。（2）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。（3）体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。（4）体会物理就在身边。【教学重点、难点】重点：力的概念难点：力是一个物体对另一个物体的作用【教学过程】一、引入新课【导入】什么是力 今年八月份里约奥运会刚刚结束，同学们还记得中国奥运健儿那些精彩的瞬间吗？教师投影里约奥运会龙清泉举重，丁宁发球，谌龙接球，中国女排。而这些都跟我们今天要学的力有关。那同学们还知道生活中有哪些现象与力有关吗?二、讲授新课【什么是力】 1.力的概念的教学用投影仪投出5幅图片。请同学们归纳 一下,这五个图有什么共同点?教师总结:人推车,人对车用了力;马拉车，马对车用了力;人提水桶,人对水桶用了力；手压弹簧，手对弹簧用了力、磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉用了力。前面的物体施加力称为施力物体,后面的物体受到力称为受力物体。在这里推、拉、提、压、吸引等概括为“作用”.请同学概括力的概念.在教师指导下学生说出力的概念:力是物体对物体的作用.2.教师板书力的概念以及单位3.力为什么用牛顿作为单位呢？简单介绍牛顿4.那1N有多大呢?让每个同学托起两个鸡蛋来感受1N的大小。然后比较一下身边的物理书，文具盒。【力的作用效果】力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？或者说你怎么知道一个物体收到了力呢？1.演示实验（1）一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？（2）.让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。（3）.再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。从静止变为运动或从运动变为静止；运动快慢变化；运动方向变化；称为运动状态变化。板书：力可以改变物体的运动状态。2.投影图片，总结力可以改变物体形状。板书：力可以改变物体形状。学生实验：学生用力按桌子，观察桌面有什么变化？既然力可以使物体发生形变，思考为什么没有看到桌面变化？播放微小放大实验视频。学生总结：桌面形变比较微小，我们不易观察。【力的三要素】3.我们知道了力有两种作用效果，影响力的作用效果的因素有哪些呢？ 力的大小、方向、作用点。板书：力的三要素：力的大小、方向、作用点【力的示意图】如何简单方便的描述力呢?物理学中常用力的示意图的方式。1. 找作用点（在受力物体上）2.沿力的方向画一条线段。3.在线段末端画个箭头表示力的方向。4.标明力的大小。教师演示如何画力的示意图学生跟踪练习，黑板板演。1.画出图1静止在斜面上重50牛的小车，受到重力的示意图 2.某人用与水平方向成30角斜向右上方大小为100牛的力拉着一重为300牛的小车做匀速直线运动。请在图2中画出小车所受拉力的示意图。 图1 图2【力的作用是相互的】学生实验： 同学们做实验用右手拍左手，手掌感到疼吗？左手疼吗？右手疼吗？为什么？总结：当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的反作用力。施力物体同时也是受力物体物体间力的作用是相互的。三、课堂小结四.跟踪练习1.手击排球,施力物体是 _,受力物体是_,手也感到痛,这是因为_ 2. 游泳时，人用力向 （填“前”或“后”）划水，因为力的作用是 ，所以人会受到水对人向 （填“前”或“后”）的推力，使人前进。3.下列关于力的说法中,正确的是( ) 。A.没有物体,也可能有力的作用B.力是物体对物体的作用,所以彼此不接触的物体之间没有力的作用C.发生力的作用时,必定可以找到此力的施力物体和受力物体4.（多选）如图所示，坐在右船上的人用力向左推开左船时，下列说法正确