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湘教版 八年级地理上册 第三章中国的自然资源第二节 中国的土地资源 教案第三章中国的自然资源第二节土地资源一、 教学目标（一） 知识与技能1、知道我国土地资源人多地少的基本国情。2、知道我国土地资源的利用类型，了解各类型的比重，了解我国土地资源的构成现状。（二）过程与方法1、通过读各种图表，学会读图的方法和技能，培养利用各种地理图表获得地理知识的能力。2、从生活、生产实际出发，使学生了解珍惜、合理利用、开发土地资源的重要性。（三）情感态度与价值观通过土地资源重要性和土地资源现状的教学，培养学生热爱自然、尊重自然、遵循自然规律的意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。二、教学重点1、“人多地少”是我国的基本国情三、教学难点 有关各种不同类型图表的数据分析、判读。四、教学方法讲述法、读图分析法、探究学习五、教学安排1课时六、教学准备 1、组织分组和确定组长，以便课堂活动。 2、 多媒体课件七、教学过程导入新课（课件展示）艾青的诗歌我爱这土地。（讲述）土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源。古往今来，许多诗人满怀对土地的深情写下了不朽的诗篇。这首我爱这土地就是诗人献给土地最真挚的恋歌。在这里，土地寄寓了诗人对大地母亲、对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。那么今天就让我们一起来走进大地母亲的怀抱，认识有关中国土地资源的知识。 讲授新课 （板书）第二节中国的土地资源（讲述）土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。一、人多地少1、土地资源的重要性（思考）假如失去土地，人类的生产和生活将会怎样？（总结）如果离开了土地，人们就无法进行工业、农业、交通运输业等经济活动。因此土地是人类生活和生产活动的“舞台” 。土地资源是人类生存的最基本的自然资源。 （过渡）在了解了土地资源的重要性后我们来看下中国土地资源的现状。（板书）2、我国的基本国情（提问抢答）1、中国陆地面积是多少？居世界第几位？ 2、2000年人口为多少？人均陆地面积不到世界平均水平的多少？（小结）因此通过以上的分析我们可以知道，我国土地总面积大，而人均占有量却很少；“人多地少”是我国的基本国情。（活动1）结合P59页图3-8和中国、美国地形的比较，来理解为什么中国、美国两国土地面积相近，而中国耕地面积却少于美国。（活动2）1、算一算：在先安排好组的前提下让学生读课本P59页图3-9，计算出中国人均草地和林地面积相对世界人均数的百分比，并回答这些数据说明了什么问题？看看哪组厉害。（小结）以上的数据说明我国草地、林地的人均占有量不足，从又一侧面反映出人多地少这一基本国情。2、做一做：根据课本P60页第3小题，比较中、印、美、俄4个国家的数据，在先发好的白纸上按一定比例绘制完成4国人均耕地面积比较柱状图。（学生展示成果）（总结过渡）通过几组数字的比较，我们可以知道，中国的人均数远远低于其他各个国家，中国的土地资源不容乐观。（转折）这是一首，请同学们富有感情的朗诵着首诗。（板书）二、类型齐全（学生朗诵）现代诗什么是土地（讲述）从这首诗里我们可以知道土地是人类生存最基本的 的自然资源。由于我国地域辽阔、气候、地形复杂多样，土地资源的 类型也是多种多样，品种齐全。（提问）看图回答;形成了以那几种土地类型？1、土地资源的类型：不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的 差异，人们对土地的利用方式也不相同。一般来说，平原和盆地地区以耕地为主，高原地区的土地利用以草原为主，山地的利用以林地为主这些都是农业用地；在人口稠密、工业发达地区，许多土地被用来建筑厂房、住宅和各种交通设施，这些建设用地为非农业用地。(过渡)无论哪种利用方式，都要依据因地制宜的原则，否则就会造成土地资源的破坏。（讲述）（1）土地利用类型齐全：我国各类土地资源齐全，有利于因地制宜进行多样化的 开发利用，为发展农、林、牧、副、渔提供了有力条件。（补充）西双版纳土地利用。（2）总量丰富，人均占有量小：但是我国人均土地资源占有量小，而且各类土地所占比例不合理。（3）各类土地所占比例不合理：分析我国土地资源利用现状图（2005）（提问）从图上数据中我们可以得出什么样的结论？（总结）从图上数据中我们可以得出我国草地面积较广，所占比重大而耕地少，后备土地资源不足。我国耕地面积1.2亿多公顷，承受着以世界7%的耕地养活着世界21%的人口的沉重负担，特别是人与耕地的矛盾突出。怎样走出困境是我们都应关心的问题。（总结）针对我国土地利用现状，我国加强了对土地资源的管理和保护，