POWERPOINT作品制作教案.doc

家乡美PowerPoint作品制作教案一、教学内容本节课采用江苏科学技术出版社初中信息技术教材，围绕“ 的简单使用”模块进行设计。 是初中学生制作多媒体电脑作品的主要工具，具有功能强大、操作灵活多样等特点，但其灵活性和多样性也使得学生在综合运用这部分知识制作作品时感觉颇有难度。二、教学目标培养学生收集、分析、加工和处理信息的能力;激发学生热爱家乡的情感;使学生在进行科学探究的过程中获得探究体验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力;通过小组活动使学生相互合作，培养学生团结互助的精神。1、教学重点、难点重点：了解作品制作流程；亲历作品设计过程，画出作品框架结构图。难点：亲历作品设计过程，画出作品框架结构图。2、教学对象分析初二年级学生：能够熟练使用 操作系统，具备文字处理能力，熟练掌握 基本操作，能够进行一定的自主学习和创新。不足之处：对作品制作还没有形成整体规划的概念，尚未能灵活地综合运用 知识制作作品。三、教学策略针对以上教学内容的特点和学生的不足，结合学生的实际生活，设计了以“家乡美”为主题的教学单元。本单元包括 个学习阶段的 个课时：阶段课时教学内容规范作品制作思想提出问题：如何向远方的朋友介绍连云港？教师与一位学生合作，跟全体学生一起用 分钟时间利用 介绍连云港，并进行师生交流。通过交流，教师介绍自己的设计方法，即作品制作流程。学生根据作品制作流程的思想重新设计作品，画出作品框架结构图，教师进行点评、规范，让学生课后加以完善收集、分类和整理信息学生根据完善后的作品框架图查找资料，筛选有用信息，加以保存。教师引导学生尝试建立资料文件夹，分类存放有用信息。教师点评学生的资料文件夹，对整理信息的思想和方法进行规范分类。学生完善资料文件夹的组织，根据需要对作品框架进行适当调整。应用信息，进行主题探究学生利用整理后的资料，围绕主题综合运用 制作作品，并根据需要对作品框架进行适当调整。教师进行个别辅导。评价、交流与完善引导学生参照作品评价标准进行自评和互评。学生根据评价结果完善作品。本单元采用任务驱动的教学方式，教师以引导为主，引导学生自主学习，希望通过本单元教学能够做到以下几点：引导学生亲历作品制作的全过程，规范学生的制作思想，培养其整体规划、制作作品的意识和素养。引导学生利用 的搜索功能查寻所需的信息，根据自己的设计思想筛选、分类组织信息，并在实践过程中加以应用，即体验收集、筛选、处理和应用信息的全过程。引导学生综合运用多媒体制作软件 表达自己的思想。此外，针对学生中、英文输入速度和正确率参差不齐的情况，我将打字技能融入课堂，利用每一节课的前 分钟让学生进行打字练习，这是一项长期的技能训练。本节课是该教学单元的第一节课。教学环境为学生电脑网络室，教学过程中利用深蓝易思多媒体教学控制系统进行全体教学、个别辅导等，及时、有效地掌握和反馈学生的学习情况。四、教学流程图（见下面）五、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图技能训练安排学生进行打字技能训练，巡视课堂，个别辅导。利用打字软件进行打字练习。（ 分钟）长期将打字技能训练融入课堂，让学生在“玩”的过程中提高打字技能。创设情境 提出问题：如何向远方的朋友介绍连云港？引导学生进行思考。（分钟）展开思考，阐述自己的想法。（ 分钟）创设情境使学生产生探究的欲望，也为任务驱动教学做好铺垫新课学习主题探究布置任务1:根据设想,利用PPT制作作品,不少于5张幻灯片,时间为10分钟.邀请一位学生跟自己合作,依照任务一的要求共同制作作品.明确任务.根据自身对连云港的认识,利用PPT制作作品,表达自己的思想.(10分钟)任务驱动教学,培养学生的自主探索精神;师生合作,共同参与课堂教学创造一个平等.和谐的学习氛围.经验交流请2位学生展示作品，汇报设计思想，引导其他学生参与评价。(5分钟)请一起合作的学生展示作品，其他学生一起交流设计思想。(5分钟)引导学生总结制作经验，得出作品制作的规范流程:确定作品主题，设计作品框架;收集相关信息，进行分类快理;制作作品;完善作品。说明本节课处于该流程的第一个环节(5分钟)让学生代表展示作品，交流经验，其他学生给出意见或建议.了解作品制作流程，认识框架结构图。总结学生的学习情况，通过引导，使学生主动参与课堂学习和评价.让与教师合作的学生展示作品并交流设计思想;通过与前面学生作品的对比，突出较为规范的设计思路。此举比教师的灌输更具说服力，更有效果。通过经验交流，使学生认识到要想制作出一个好作品，应该经由哪些步骤，得出作品制作流程。规范设计布置任务二:不爱幻灯片张数的限制,重新设计作品,依照规范格式画出框架结构图.在大屏幕上投影出框架结构图的格式.巡视辅导.明确任务.展开思考,在纸上画出框架结构图.(5分钟)上一环节规范了学生的设计思想,为本环节做好了铺垫,即引导学生进行规范设计.画出框架结构图.点评与小结点评2-3个框架结构图。(2分钟)小结制作作品的整体流程。(2分钟)观看屏幕，听教师点评。参与课堂小结。实时反馈学习情况，对学生的进步提出表扬。引导学生反思作品制作流程，加深学生对整个制作流程的印象;承上启下，为下节课的教学做好铺垫四、设计意图 任务的设计是具体而又有实际意义的，能激发学生的学习兴趣,且与相应的课程内容相结合。教学安排1课时，以任务的完成过程为主线，讲练结合。学生在教师的引导下完成规定作品 ,巩固和进步掌握所学的知识。另外教师对课堂教学内容可作适当延伸，布置课外作业，学生根据本堂课学习，自主选题独立完成个作品 ,最后将自己设计的作品在全班进行交流展示，使学生有充分的探究空间，充分发挥他们的想象力和创造力。六、课后反思情境的创设上较能引起学生的兴趣，语言引导还不够到位，不能很好地引导学生就从哪些方面介绍连云港、如何介绍等展开积极的思考。在新课学习的主题探究环节，教师邀请一位学生一起合作，共同制作作品。令人有些意外的是：参与师生合作的学生在经验交流时表现非常好，语言表达能力强，且思路清晰。在以后的课堂教学中，可以适当运用此类举措，提高课堂教学效果。让学生的主观能动性和个性得到很好的发挥。3、但也有些小组，无从下手，拿不出作品，这说明在分组的时候还有考虑不周的地方。在以后的教学中要引起重视。开始学生进行打字练习教师：创设情境，引入课题，提出任务。学生练习：制作作品。完成任务一。教师