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灵宝市第一小学 四 年级 英语 学科教学设计课题Unit4 My home B lets learn主备人李国栋复备人教学目标1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa，fridge, table. 2.能灵活运用句型：here are the keys? They are on the .来描述本节课单词。3.了解知识点：They are on the fridge.4.语篇提升：Look! Look! This is my room. I have a bed. I have a . The .is on（near, in, under, behind) the . I like my room.教学重难点学生听说认读B部分Lets learn 中的生词。单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。教学过程教学设计复备一、热身（Warm-up）说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身播放歌谣Happy! Happy! Home，孩子们边听边唱，让同学们找到听到的有关家的英语单词。【设计意图】课前唱英文歌曲歌谣，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。（二）复习旧知中知识热身Free talk 日常口语练习表现优秀的同学便可以得到有关钥匙的小奖章。 （三）评价分组将学生分成二组：Group1,Group2. 二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课老师出示家里房间的卡片并问。T: hats this? S: Its a .（二）情景创设，理解词意CAI出示家里房间的四幅图片。T: Whats missing?S :( 大屏幕通过马赛克图片呈现本节课要学的家具单词，老师引导学生回答。)【设计意图】本环节通过图片猜测展示，慢慢呈现出新单词。老师由用什么开门，引出钥匙Keys。（三）句中练习，领读词卡（1）通过设置找钥匙环节，充分练习句型：here are the keys? They are on the .（2）其他关于位置的词语的练习题。Where are the keys? Theyre _ the _.2.听音模仿Listen and repeat.边听，边指着单词，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”三、练习（Practice）（一）跟读模仿，听做强化（1）Lets learn 放录音，学生跟读，男女声分角色朗读，强化模仿。（2）Lets chant学生跟着伴奏，拍着手，跟读chant。（二）游戏巩固，任务落实Bomb game （炸弹游戏）你能平安过关么？你可以任选一个单词，单词下面出现炸弹的不能读，否则老师会喊“one，two，three”，其他同学一起喊“bomb”（炸）！x k b 1 .c o m【设计意图】通过炸弹的游戏，激发学生的学习兴趣，达到复习和巩固所学单词的目的。四、拓展（Extension）（一）活动运用，语篇提升Group work：大家一起来拼图四人一组合作完成，完成后小组选一个代表给大家介绍，参考句型： Look! This is my room. I have（有） a bed. I have a . The .is on（near, in, under, behind) the . I like my room.（二）总结赏析，情感升华1.Sum up（总结）今天又学习了bed等有关家具的单词，奖励表现优秀小组。2.情感升华：x k b 1 . c o m展现一些家庭图片，教育学生要更加关爱家人。（三）作业分层，自主发展1.Listen to the ta