蒙族舞蹈——《筷子舞组合》教案.doc

蒙族舞蹈筷子舞组合教案学前教育 王文君一、教学目的：1、 筷子舞基本动作 2、组合短句学习 3、完成筷子舞组合二、教学要求： 1、掌握筷子舞基本动作要领 2、能够运用蒙族舞风格表现筷子舞欢快而又抒情的舞蹈特点。 3、配合队形变化完成组合学习三、教学重点： 1、筷子舞是学生入学来第一次使用带道具的舞蹈，因此对筷子的制作，拿法，舞蹈中筷子的朝向都应详细介绍，力求学生熟练运用。 2、筷子在不同体态，不同位置所击打出来的声音不同，要能够区分。四、教学难点：地面部分的筷子舞动作难度较大且比较辛苦，鼓励学生努力掌握。五、教学方法：欣赏观摩法、案例分析法、讨论法、讲解法、实践练习法等。六、教学准备：蒙族筷子舞蹈的教学参考资料与多媒体播放设备。七、授课时数：2课时八、教学过程： (一)组织课堂：师生问好，进入课堂教学（二）基础训练：1、 基本素质训练（在把杆上进行压腿、压肩、甩腰等活动）2、 朝天登训练组合 3、 呼吸提沉训练组合（三）新授：筷子舞组合1、基本介绍1）筷子舞：以前是蒙族的礼仪舞蹈。常在宴会上出现。过去是男子的舞蹈。蒙族男子在酒喝到兴奋时，随手拿起桌上的筷子，跟随的音乐节奏，击打自己身体的各个部位，跳起欢快的舞蹈。后来随着时代的发展，筷子舞演变为蒙族舞蹈的一个部分，道具筷子也变成了扎着红绸的两大把。舞台上也出现了女子表演筷子舞的身影，具有特别的韵味。蒙族的筷子舞也可以运用到幼儿园舞蹈教学活动中，融合一些蒙族动律特点，加上道具，也可以提高孩子学习的兴趣。2）道具筷子的制作：准备材料：十双筷子，两条对角一尺左右的红绸，尼龙线。制作筷子舞道具，首先要准备两把筷子。一般是十双筷子，分两手拿。如果舞者是孩子，可以适当减少。筷子以竹木材料最佳，这样敲击出来的声音最轻脆。接下来要做的是，在每根筷子比较粗的一头钻一个小孔，然后用尼龙线将筷子分两组串起来，最后绑上红绸的一角扎住。这样道具筷子就完成了。注意：筷子不要扎得太紧，要让筷子尖之间有一定的距离，这样敲打起来的声音才会松弛好听。3) 筷子拿法：双手全把握住筷子教粗的一头，让红绸和筷子尾部靠近小指一边。预备时，筷子横拿，筷子尖相对而不要朝前。2、站立部分基本动作：1)平步打肩：1拍走左脚，右手筷横敲左肩，左手筷体后擦腰后，双手打开到四位。2拍走右脚，双手对称。3拍上左脚有转身一周，手动作同1拍。4拍动作同2拍。2) 平步打背：面5点预备。1拍走左脚，右手筷高擦背，左手筷低擦背后，拉开到右五位，左三位。2拍上右脚，双手对称。3拍上左脚右转身面1点；右手筷横敲左肩，左手筷体后擦腰后，双手打开到四位。4拍向1点上右脚；双手对称第3拍动作。3) 踏步后重心位击胯：1拍右脚向右迈一步，双手筷横击双胯。2拍撤左脚呈踏步后重心，双手再击胯打开到三位。3拍左手筷击右肩。4拍右手筷击左肩。58拍对称反复。 4) 展翅位击胯：1、2拍左脚向左迈一步，双手筷横击双胯后打开到三位。3、4拍撤右脚呈小踏步，双手筷横击胯后打开到四位；上身前倾，抬头看前方。5、6拍向前上右脚呈前弓箭步，同时双手筷经击胯后向前平举。7、8拍左腿顺势跪地，双手抽回击胯，上身直。5) 肩胯连击：1、2拍大八字位左脚重心，双手筷从上向下连击肩和胯。3、4拍双手自然下垂，保持左脚重心，屈膝；上身略前倾，送右肩；眼看1点。5、6拍上身站直左手自然下垂击左胯；右臂体前顺时针甩一个立园。7、8拍右手自然下垂击右胯；左臂顺时针体前甩一个立园。3、跪地部分基本动作：双膝跪地预备。动作1：8拍完成。1拍上身左前倾，双手筷击左前方地板。2拍双手上提击双胯。3拍上身直，双手继续上提，击双肩。4拍双手提至五位。58拍向右前倾对称14拍动作。动作2：8拍完成。1拍双手在头上向左横着击双筷。2拍双手向下走，向右横击双筷。3拍继续向下，向左横击双筷。两手臂从上向下走了一个“S”形。4拍提上身提右筷。5拍右手击右肩，左手击左胯。6拍上身左侧前倾，右手向左前擦地；左臂后摆。7拍提上身，右臂上提至右五位。8拍左手击右肩。4、组合动作：1、2*8：全体向8点、2点、1点，走四次平步打肩。1点走两次 1*8：竖排单数同学先左后右，做踏步后重心位击胯两次。双数同学走圆场步五位交替柔臂；四拍向前走，四拍返身向5点走。 1*8：以上两组同学互换动作。2、1*8：全体面向1点，做一次展翅位击胯。 1*8：1拍变双腿跪右手托按掌位，上身前倾。从左侧竖排开始做，每排占一拍时间。如：第一排做1；第二排做2；三排做3。7拍全体双手筷击双肩。8拍上身左前倾准备。2*8：全体做跪地筷子动作1，四组。3、3*8：做跪地动作2，三组。1*8：全体起立向1点做平步打背动作一组。4、3*8：全体做肩胯连击动作三组。横排一、三排可按5、6、7、8、1、2、3、4的顺序做。 1*8：全体右转身，14拍面向5点做肩胯连击动作的14拍。58拍继续反复上面14拍，并将动作逐渐放慢，结束。5、 组合练习1）听组合音乐，让学生们数清楚组合音乐共有几个8拍，熟悉组合音乐2）老师先带领学生把组合动作分段练习，熟练之后再进行完整的组合动作练习3）学生自己练习，注意筷子的击打部位以及击打方法