课例脚本(2013-6-28145754487).doc

山东省2013年小学美术双对接远程研修学习导引于秋立（德州学院 教授）各位老师：大家好！按照山东省教育厅的要求，以基于新课标的教学研究为主题，聚焦新课标的贯彻和混合式课例研究，小学美术学科组成了六个课例开发团队，按照“三次备课两轮打磨”的磨课方式，开发了六个课例，以指导全省的小学美术学科远程研修工作。现在我代表项目组将山东省2013年小学美术学科双对接远程研修的相关课例内容及学习要求，向大家做简要说明，希望能对大家的学习起到一定的借鉴指导作用。专题五：研究专题：课堂教学中如何提高学生的美术鉴赏力研究课例：人教版 二年级下册 叶子上的小血管开发团队：美术一组课例开发团队，专题负责人：房焕 ，课例执教人：史志敏学习目标：（1）能熟练掌握“三次备课两轮打磨”的磨课方式。进一步完善教学行为，真正树立起“学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”的思想。（2）依据学情和教材实际，以学定教。运用合作探究、协商交流互动等方式，积极倡导学生的主动参与意识，并通过设计科学的前测和课中观课量表，有效观测、评价和改进课堂教学，提高课堂教学质量。（3）教师能贯彻落实新课标，积极探索有效的教学途径及评价体系，最大限度地发挥学生主体性作用，提高学生的美术素养。研究问题：（1）美术教学中如何培养正确的观察方法？（2）如何运用美术语言、技巧表现学生自己所看到的事物？课例特点 ：本课例的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性与人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中激发学生对美的向往。课例亮点：（1）紧紧围绕审美这一主线，调动学生的审美感受能力，引导培养正确的观察方法；（2）选用大量的经典素材，拓展思维空间，借以提高学生对美的鉴赏力、想象力、创造力。（3）通过情境的创设渗透人文教育，提高班集体的凝聚力。专题四：研究专题：如何营造课堂氛围开展互助互动学习研究课例：人教版 二年级下册 蔬果变变开发团队：美术二组课例开发团队，专题负责人：宋芹，课例执教人：胡丽莉学习目标：（1）协同挖掘教材的价值指向并加以归纳整理，分析研究该年龄段学生的认知适应度。（2）通过团队协作，发现梳理问题，依据观课记录，分析解决问题，提高团队成员的研磨能力。（3）掌握基于“面向学生”的教学理念，以学习者为中心，选择和开发课程资源。打开学生的心扉，让她们在求知、自主、互助、探索中享受学习的乐趣。研究问题：（1）如何巧妙设计美术教学活动，拓展课程学习的深度和广度，让她们适切体验到美？（2）依托学生生活经验，调动其创造性思维，尝试多种艺术语言，创作出富有新元素的美术作品？课例特点 ：本课例以培养引导学生善于观察及团结互助的精神为主线，科学设计教学内容和课堂环节。课例亮点：（1）营造开放自由的课堂氛围，激发学生的求知兴趣。（2）全面贯彻“互助互动”的学习方式，激发学生的主动性与创造性，培养学生的团结合作意识，提升审美鉴赏力。课例三：研究专题：如何设计教学活动提高美术教学的趣味性研究课例：江西版小学美术三年级下册荷花美开发团队：美术三组课例开发团队，专题负责人：张国良，课例执教人：孙丽波学习目标：（1）探索有效的教学设计路径。通过教学活动设计，提高低年级美术教学的时效性，培养学生关注自然、热爱生活的思想情感。（2）提高教师的课标意识。贯彻运用科学的方法对教学活动进行目的性设计，有针对性地选择恰当的教学方略，形成完整的教学体系。研究问题：（1）如何设计有效的教学互动机制，强化学生对自然美的感知？ （2）结合学生的年龄特征，如何充分发挥美术的学科特点，提高美术教学的趣味性？课例特点 ：本课例通过隐性渗透的方式，将油水分离法在教学环节中分阶段呈现，教学环节自然灵动，重、难点的解决的顺理成章，在降低了教学难度的同时，彰显了学习的趣味性。本节课的亮点具体体现在趣味性与生活性两个方面。课例四：研究专题：美术教学中如何让学生更加主动地关注文化与生活研究课例：人美版三年级第六册橙色的画开发团队：美术四组课例开发团队，专题负责人：刘大庆，课例执教人：甄晓璐学习目标：（1）探索在小学美术教学中关注生活体验及创设文化情境的意义。通过设置适切的文化与生活情境，逐步使学生形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。（2）提高教师的课标意识，积极探索有效的教学设计及灵活多样的手段，在发挥学生主体性的过程中提高学生的美术素养。（3）掌握“三备两磨”的教研方式，积极开展基于网络的协同式课例研究。 研究问题：（1）如何使学生更好的关注发生在身边的文化与生活？（2）如何根据学生实际情况，通过教学方式方法的转变，树立对地方特色文化的传承和保护意识？课例特点 ：本课例的教学设计按照“引导阶段思维拓展阶段学生创作阶段作品展评”逐步展开，教学中注重引入学生的生活体验，把学生的关注和学习引向生活与文化。课例的亮点：（1）综合运用多种媒体资源，充分调动学生的多感官参与，激发学生的求知兴趣。（2）以美术与其它课程相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示，让学生体会到美术与传统文化、日常生活的关系，提高学生对美术价值和意义的认识。（3）通过有效设计，引导学生对本民族、本地区文化的密切关注。课例五：研究专题：精选的知识内容与生动的授课形式研究课例：人教版 五年级下册 十二生肖开发团队：美术五组课例开发团队，专题负责人：陈丽辉，课例执教人：崔小佩学习目标：(1)运用造型元素和形式原理，选择适当的工具、媒材，以平面描绘、立体造型等方法，表现极具文化创意的十二生肖。(2)提高美术创作构思能力，透彻地表达思想与情感。 (3)围绕新课标的贯彻学习，强化教师的教研能力。 研究问题：（1）美术教学中，如何提高学生的观察力、想象力和创作力？（2）如何通过美术教学唤起学生对博大精深的中国传统文化的热爱之情？ 课例特点 ：本课例通过教师示范、图片欣赏等直观形式，一步步展示多姿多彩的十二生肖图例，逐步启发学生的想象思维，再通过学生自己动手设计、制作，然后采用学生自评、互评、教师点评等评价方式进行总结，最后是拓展延伸。教学环环相扣衔接自然，课例条理、细致。课例亮点是所选内容学生们熟知，授课形式生动有趣，在亲身感受中国传统文化的内涵与魅力之时，默默激发起学生对中国传统文化的挚爱之心。课例六：研究专题：在美术教学活动中如何启发引导提升学生的想象力研究课例：山教版 三年级 下册窗外的景色开发团队：美术六组课例开发团队，专题负责人：徐立芹，课例执教人：牟英华目标任务：（1）使用“三备两磨”教研方式进行课例研究。探究如何拓展学生丰富的想象与表现能力，最大限度地发挥学生的思维联想。（2）引导学生通过不同的感官体验，放飞想象，表达情感。在感悟美术活动乐趣的同时，逐步形成基本的表现能力。（3）从绘画语言切入，展开想象与表现空间。研究问题:(1)由一个点出发，导入一个大空间，自由发挥表现自己的情感世界?( 2)如何使学生在探索与体验中上升为对美的追求，并获得持久的学习兴趣?(3)如何启发引导学生将感官体验用绘画语言诉说?课例特点 ：本课例设计围绕“引导阶段思维发展阶段学生创作阶段作业展评小结与拓展”五个大环节逐步展开。通过有效教学的活动，既培养了学生的动手能力又丰富了学生的情感语言表达能力；既拓展了学生的想象力，又对学生的感知能力进行了多维训练。课例的亮点：（1）课堂容量和情感交流的结构设计合情合理；（2）教学策略优化，教学脉络清晰。老师们，远程研修是基于网络的混合式课例学习研修方式，各课例研究学习过程分为计划学习、备课学习、课例学习、观课学习、应用学习、评价学习六个阶段，针对各阶段的不同要求，应重点掌握如下内容：一、计划学习阶段（一）学习要求：1、了解本专题的学习目标；2、了解本专题研讨的问题和本专题的学习任务；3、阅读本环节课例资源，积极参与问题研讨，并能提出问题阐明自己的观点。（二）学习内容1、本课题A段视频及视频文本2、研究磨课计划栏目内容，并阅读相关评论部分3、阅读相关资源栏目内容4、认真学习备课1基于教学经验的备课栏目中的备课文本二、备课学习阶段（一）学习要求：1、明晰本专题研究的问题，参与备课：问题研讨部分的研讨。2、比较备课1、2两次备课间的变化，阅读分享开发组成员的备课经验。3、阅读本环节课例资源，提出问题发表评论。（二）学习内容：1、学习B段视频及其文本2、阅读备课研讨栏目里的相关文章，并积极发表评论3、认真学习备课2基于同伴互助的备课栏目的文本4、研究课例开发组设定的课堂观察量表三、课例学习阶段（一）学习要求与学习步骤： 1、阅读观课准备会栏目的内容并提交评论2、研究设置的观课量表，发现其发生的变化，领会其设定意图3、观看C段视频资源。4、在观课准备：问题研讨区积极参与研讨。5、阅读相关课例资源，提出问题发表评论。（二）学习内容：1、认真观看C段视频2、学习观课准备会栏目的内容、提交评论 3、仔细研究观课量表栏目的相关内容4、学习第二次教学实践中的文本实录内容四、观课学习阶段（一）学习要求：1、根据自己的理解，使用研修组提供的观课量表或自己设计量表进行观课。2、阅读四个观课记录报告，对照自己的观课记录分析比较异同点。3、观看D段视频，阅读文本，分析研修组如何由观课记录得出结论。4、根据自己和研修组的观察记录，对教学案例进行深入分析。（二）学习内容：1、学习D段视频及文本2、学习研修组课堂观察记录和观课报告3、观看基于教学实践后的备课栏目内容4、总结反思课例开发过程中的得失5、参与课后：问题研讨栏目研讨五、应用学习阶段（一）学习要求：1、基于专题学习，完成以下作业： 选择一个观察点，按照观察量表，进行观课记录，写出300字左右的观课评论。注意：要先陈述分析观课记录，在此基础上得出结论。2、参与问题研讨。3、阅读本专题课程简报。（二）学习内容：1、浏览学习问题研讨区的相关内容2、观看本专题的课程简报六、评价学习阶