《春酒》导学案 (2).doc

漳浦立人学校分层导学案（初中部）设计者： 江丽惠 执教者： 课题：19春酒 第 1 课时 第 周( 年 月 日) 1. 识记生字词，品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2. .品味“春酒”的含义，理解作者所要表达的思乡之情。1.品味“春酒”的含义，理解作者所要表达的思乡之情。：朗读法、批注法、_自主、合作、讲授法。_： 1课时 1. 作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?你有什么感受？2. 在这几件事中出现了哪些人物？3. 作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？1. 作者介绍琦君(1918-2006),台湾作家,原名潘希真，浙江永嘉人,毕业于杭州之江大学中文系。1949年(31岁)赴台湾，后定居美国。作品有桂花雨 、三更有梦当书枕、七月的哀伤以及琦君自选集等。她还是著名电视连续剧橘子红了的作者。她的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。白先勇曾评价道：林海音写活了老北京的“城南旧事”，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”。2.字音薏（ ）仁米 枸杞 （ ）（ ） 衣襟（ ） 煨炖（ ）（ ）两颊（ ） 如法炮（ ）制 家醅（ ）3.词语解释家醅：挑剔：一马当先： 顾名思义： 如法炮制：兴高采烈：活动一：美好的纪念册自由读，选择印象最深的画面，把它定格成一张珍贵的旧照片，并为它命名，时间2分钟。总结：1.过新年、喝春酒、喝会酒风俗美2.热情好客、慷慨大方的母亲；热心的花匠阿标叔；淳朴热情的乡亲们富有童真童趣的“我”人情美活动二：爱的留言板1.批注事例：爱就一句话 “我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”批注：这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种家人般的氛围，这种温馨的人际关系让人向往不已。2.批注事例：爱就一个词 “不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃她做什么事，都有个尺度在心中的。”批注：一个副词“总是”表现母亲的勤劳能干、很有灵性，热情慷慨。活动三：课文主旨 作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，表达浓浓的思乡之情，表达对童年时期故乡生活的深情怀念。1.读完课文，你想到了哪些有关“思乡”的诗词名句？请与大家分享。举头望明月，低头思故乡。 李白静夜思乡书何处达？归雁洛阳边 。 王湾次北固山下独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 。 王维九月九日忆山东兄弟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼乡 愁 余光中小时侯 后来呵乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头 我在外头母亲在那头 母亲在里头 长大后 而现在乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头 我在这头新娘在那头 大陆在那头1. 课外选读有关游子思乡的文学作品。2. 写一写自己家乡的民俗，并说说在这淳朴的风土人情中，最让你难忘的是什么？(运用细节描写)3. 安全教育：最近学校在施工，存在安全隐患。同学们去食堂或回