1古诗词三首(修进).doc

1古诗词三首教学目标：1、认识生字，能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶教学重点：1、品味诗句，指导背诵，积累语言2、在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点：理解诗句句意教学准备：师准备课件，生收集与课文相关资料教学课时：3课时教学板书：无 第一课时望洞庭课堂练习：敬亭山 洞庭湖把潭面比作（ ）把（ ）比作白银盘把（ ）比作青螺教学过程：一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 师：介绍得真不错，咱们一起去看看。3、多媒体出示洞庭湖的画面。师：你看到了什么景象？ 师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？ 4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5、引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。二、精读会意1、自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞dng、潭tn、螺lu、磨m 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。4、复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情5、四人小组合作学习古诗读诗，找出不理解的词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论6、检查合作学习情况指名读汇报你读懂了哪些字或那些词，来说一说。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（教学实录）生：我理解了“湖光秋月两相和”。（多媒体出示）相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。师：你理解得真不错。生：我理解“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。师：和：和谐，这里指水色和月色融为一体。秋月：点明时间秋天。洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示）潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？生：朦朦胧胧、模模糊糊。生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。师：诗中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望：远远地看；翠：苍翠。青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。指名复述：洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。朗读诗歌，想象画面，全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？（学生在自己本子上试画）把优秀图画展示在黑板上5、多诵读，悟诗情师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读望洞庭。（全班自读古诗）师：谁想当一回大诗人，上来吟诵这首古诗？（指名读）师：有很多同学还想上来读，但是时间不够了，你们在四人小组里读给其他组员听。第二课时独坐敬亭山课堂练习： 相互对视，觉得 。哪个字的意思是飞走了？哪个字的意思是飘走了？修辞手法是什么？拟人哪个词看出李白并不悲观？教学过程：一、导入：1、刘禹锡对洞庭湖的美景赞赏连连，那李白独坐敬亭山又有怎样的情怀呢？二、学习独坐敬亭山（一）小组合作学习（1）复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情（2）自学步骤：以小组的形式，1、检查诗的朗读情况（主要针对学困生而言）；2、对照书上的重点词语，结合自己事先查到的诗意，讨论学习第一首古诗独坐敬亭山（要互相交流诗句和整首诗的意思）；3、理解诗意之后，继续读诗，讨论一下，这首诗表达了作者什么样的心情？你从哪些词中可以看出来？4、把自己看作诗人，试着用这样的语气读出这首诗。学生根据要求，开始一步步地小组讨论着自学（教师边巡视边了解部分学困生的学习情况）。（二）、汇报讨论交流：（1）小组展开朗读比赛，看哪个小组的同学读得感情最投入。先后有四五个小组进行了朗读比赛。（2）解诗题，知作者独：独自一人。题目：独自一人坐着看敬亭山李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。（3）抓字眼，明诗意小组一块先说重点字的意思，再说诗意，看哪组同学积极踊跃？众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在相看两不厌，只有敬亭山相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。师小结：从这些诗句中，你感受到了什么？说说这首诗表达了作者什么样的思想感情？你们是从哪些词语中看出来的？介绍背景：李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。师小结：其实，这首诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。（4）多诵读，悟诗情过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情复习朗读方式：表演读、轮读、唱诵、小组读、配乐读自己带着感情读四人小组读古诗汇报：指名读、小组自选方式读全班再齐读古诗第三课时忆江南课堂练习：抄写反问句，改称陈述句，并作断句标记。白居易出任杭州刺史十年，他对“ ， 。”的江南风光记忆犹新。你能画下来吗？教学过程：一、古诗导入：谁来给大家背诵一首自己喜欢的古诗，让大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。二、初步理解词与诗的区别背以前背过的词，谁能找到诗与词的区别？三、自由读词，提出疑问。四、细读忆江南，理解词意。1、忆江南的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。江南好 旧曾 谙 红胜火 忆江南好：美好。旧曾：以前、过去。谙：熟悉胜：胜过、强过忆：想念、想起3、理解全首词的意思。 如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！五、总结升华1、读忆江南（边读边想江南美景的画面）2、