特殊教育学校汇报材料坚持科学发展╲t再续特教辉煌.doc

发展中的平阴县特殊教育学校发展中的平阴县特殊教育学校平阴县特殊教育学校是一所面向全县听障、智障儿童实施学前教育和义务教育的综合性特教学校。现有八个教学班，70名学生，36名教职工。学校占地11.2亩，建有教学办公楼、综合楼（逸夫楼）、学生生活楼各一幢，总建筑面积6007平方米。学校始建于1988年10月，其前身为平阴县聋哑学校。二十年的发展历程中，平阴县特殊教育学校一次次迈出坚实的发展步伐：1995年结束借住外校的历史迁入县城新校，并顺利通过省两基验收；2000年更名为特殊教育学校，兼收听障、智障儿童，掀开我县教育发展史上新的一页；2005年顺利通过省级规范化学校验收，实现了学校发展新的跨越。近年来，我校坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“以人为本、建特色学校，让更多的特殊孩子接受更好的教育”的办学宗旨，确定了“一个中心、两条路线、增收节支、规范创新、与时俱进、再创佳绩”的工作思路，以提高教育教学质量为中心，坚持依法治校，强化内部管理，全面落实素质教育，为办好让人民满意的特殊教育、打造平阴教育的质量品牌贡献了自身的力量。一、以队伍建设为先导，提升教师综合素质教育振兴的希望在于教师。这些年来，我们始终把打造一支师德高尚、思想超前、业务过硬的教师团队列为学校工作的重点，常抓不懈。师资水平大有提高，现有市级教学能手1人，市级优秀教师2人，县级教学能手3人，市级优秀班主任多人，已形成以中青年教师为主体，以骨干教师为支撑，结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍。加强思想工作，培养团队精神。利用会议、座谈、交流等多种场合在教师中宣传学校的办学思想和奋斗目标，深入持久地开展好“讲职业道德，树行业新风”师德建设活动，让教师看到学校的良好发展前景，看到自己在这所学校有施展才能的前途，树立我为学校辉煌做贡献的信念。大力强化奉献意识，在工作中强调“四心”（爱心、耐心、细心、责任心）。聋、智障孩子身遭不幸，又远离父母，有的连生活都不能自理，正是老师们用无私的爱抚慰着他们幼小的心灵，激励着他们茁壮成长。营造读书氛围，打造书香校园。深入贯彻落实县教育局提出的读书富脑工程，在广大干部教师队伍中倡导多读书、读好书，先从制度制约开始，引导良好阅读习惯的养成。要求教师每学期至少阅读一本教育理论专著，鼓励教师自费订阅业务报刊。组织读书反思报告会，开展业务理论考试，检查学习笔记，促进教师自主学习。学校提供部分经费，建设教师家庭书库，为教师提供优秀的精神食粮。几年来，我校领导班子成员带头实践，先后阅读了魏书生、李镇西等教育名家的书籍几十本，增强了干部教师队伍的理论修养，逐步应用先进的教育理念来指导教育教学。现在，全体教师已形成了良好的读书风尚，为我校的内涵发展打下了坚实的理论基础。加强业务培训，鼓励教师学历进修，提升教师业务水平和学历层次。积极组织专任教师外出考察学习，参加各级各类教育理论培训班。组织开展多层次的教研活动，充分发挥各教研组教研活动的自主性、积极性，提高实效性。通过课堂观摩评比，开展“说上评”活动，促进教学水平的提高。积极开展课题研究，引领教师专业成长。我校承担有市级规划课题特殊教育学校开放性教育的实践研究。在开题仪式上，邀请省教科所政策理论研究室孙维胜主任、省特教研究会杨逢熔理事长、市教科室张金宝所长、张书满书记来校指导。在课题研究过程中，课题组成员互相学习，及时总结操作过程中的经验和存在的问题，不断收集和完善档案资料。为加大科研力度，我校专门制定教育科研管理和奖励制度，不断为教师们创造良好的科研环境，使我校的教科研工作开展地有声有色。目前，课题组教师的多篇论文、案例等获省市奖励，或在山东特教南京特教学院学报上发表。积极培养“名教师”，并发挥名师带动作用，不断提升教师队伍的整体业务水平。按照县教师素质提升工程的整体部署，建设达标教师骨干教师学科带头人名教师的梯级教师队伍。我校现有县教育局认定的名教师1人、学科带头人2人。充分发挥优秀教师的传帮带作用，重视培养青年教师，积极开展“青蓝工程”，扎扎实实落到实处。二、以德育工作为引领，全面推进素质教育加强学生思想道德建设，继续深入贯彻落实关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要，把德育放在各项教育工作的首位，积极创新特殊教育学校德育工作的体系、途径和方法。重点抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。充分利用晨会、班队会、国旗下讲话、班级管理及生活保育等时机，从学生生活中的点滴小事抓起，紧扣“德育生活化”的理念，让学生明白自己应该做什么、不应该做什么。遵循小、近、实、新的原则积极开展形式多样的主题教育活动，在活动中育人，在体验中成长。主题黑板报评比活动、校园文化艺术节活动、弘扬和培育民族精神月活动、清明节师生祭扫烈士陵园活动、春游野外体验活动、与解放军叔叔手拉手活动、为奥运添彩活动、支援地震灾区爱心捐款活动等此起彼伏，使学生的心灵受到感染和洗涤，升华了学生们的人格和灵魂。加强安全和法制教育，努力创建平安校园。我们始终坚持以师生的安全为本，扎实开展法制和安全教育，努力创建平安校园。通过邀请消防和法制教员来校讲课、举办消防安全紧急疏散演练、致家长公开信等多种渠道，对全校师生加强安全和法制教育，增强安全和法制意识，提高自我防范能力。加强群众性文艺活动的开展，校园文化艺术活动丰富多彩，兴趣活动开展得扎实有效，培养了一批优秀的文艺骨干，节目多次获省市县奖励，孟娇同学还被评为济南小名士。三、以课程改革为中心，提高课堂教学效益多年来，我校坚持特教特办的路子，积极探索适合特殊学生全面发展的课程改革之路。认真贯彻教育部新颁发的课程设置实验方案，开全课程，开足课时，积极开发校本课程，改进教学方式，推动课程改革。重视学生语言文字的形成与交流。针对听障学生语言交流尤其是与健全人交流的困难，学校十分重视学生语言交往能力的提高。开设沟通与交往课，在没有教材的情况下教师摸索前进，课堂上灵活创设各种情景引导孩子学习日常交际用语和社会交往常识。重视语训后聋儿口语能力的提升，在课堂上灵活采用多种语言形式进行教学，“能口则口”，逐步提升其运用所学语言进行社会交往的能力。锻炼聋生的笔谈能力，开辟语言实践的多种渠道(书信、日记、壁报栏等），提高学生的书面语言水平，同时也促进他们文化知识的学习。建设书香校园，倡导“勤读书、多练笔”，建立图书角，提供合适的阅读教材，增大学生的阅读量，增强学生的语言驾驭能力。启智教育坚持潜能开发与缺陷补偿相结合的原则，放眼于扬长，发现学生的闪光点，因势利导，使智障学生在扬长中找到自信。在文化知识教学的同时，重视智障学生社会适应能力的培养，教他们铺床叠被、择菜做饭，教他们学说礼貌用语。根据智障学生的接受能力，弹性编排教学内容。着眼于学生的个别差异，实施个别教育计划，突出学生的特殊需要与发展，明确学生的“最近发展区”，制定合适的月度发展目标，让每一位智障孩子都能得到最大限度的提高。突出过程评价，做到教学有的放矢，实现学校的有效监控。重视和加强学生的劳动技术教育，继续上好缝纫、工艺美术、微机、烹饪等课程。聋生刻制的瓷盘工艺精美，作为纪念品对外赠送，受到社会各界好评。增强智障学生自主生活的意识和能力，让他们学习炒菜做饭、缝补衣物、料理家务，家长对此十分满意。设置农作物种植课程，在城郊创办劳动实习基地，结合农村实际教授学生种植常见农作物，培养学生的劳动意识和劳动能力。学校重视艺体教育，把它作为学校工作的一个窗口。我们坚持上好“两操一课”，开展大课间活动，抓好体育锻炼，积极开展各种竞赛，宣扬自强不息精神。四、以服务学生为宗旨，创建和谐育人环境经费问题是特殊教育学校普遍面临的头等困难。学校实行免费教育，无其他收入来源，只能靠上级财政拨款，或求助于社会。近年来，我们不等不靠，依靠政策，宣传领导，宣传社会，积极争取各级领导和社会各界的支持，为学校的进一步发展寻求经费保障。办学条件逐年改善。市政府为我校划拨了供暖配套专项资金；县慈善总会捐赠了近5万元的生活、康复设备；08年市福彩中心为我校捐建了视听动统合训练室；去年底，邵逸夫基金会资助的逸夫楼正式投入使用。加强内部设施建设。实验室、微机室等功能室一应俱全，仪器器材配备基本齐全，今年，省教学装备更新工程带给学校的一批现代化的特教专业设备已经安装到位。注重校园文化建设，优化育人环境。建设绿色校园、文化校园，发挥校园文化潜移默化、润物无声的德育影响力，实现环境育人。围绕“自强不息”这一主题，进一步合理规划布局，营造积极向上的文化氛围，做到功能区明晰，绿地景点合理配置，学习、生活环境文明洁净，让学生在优美的校园环境中陶冶自己的情操。回眸几