第3课 美丽的地毯.doc

第3课 美丽的地毯教学目标：1、知识与技能：了解地毯的基本特点，加深对方形的认识；掌握在方形中绘制对称图形进行装饰的方法。2、方法与过程：欣赏优秀的地毯作品，用绘画的方法表现地毯图案。3、情感与态度：欣赏美丽的地毯，感受地毯图案、色彩和形状的美感。教学重点难点：1、重点：学习用绘画的方式在方形中组合图案。2、难点：在方形中绘制对称图案，构图均衡，并用花边和流苏进行装饰。教学课时和安排：1、 教学课时：2课时。2、 具体安排：第一课时：小地毯第二课时：小地毯（二）第一课时：小地毯教学目标：1、知识与技能：了解地毯的基本特点，加深对方形的认识；掌握在方形中绘制图形进行装饰的方法。2、方法与过程：欣赏优秀的地毯作品，用绘画的方法表现地毯图案。3、情感与态度：欣赏美丽的地毯，感受地毯图案、色彩和形状的美感。教学重点难点：1、重点：学习用绘画的方式在方形中组合图案。2、难点：在方形中绘制图案，并用花边和流苏进行装饰。教学准备：1、教具：媒体、图片、范例、画纸、彩笔等。2、学具：彩笔、油画棒。教学过程一、 欣赏：1、通过媒体图片，让学生欣赏各种地毯。说明：欣赏各种地毯，使学生明白居室布置中用地毯来装饰，给人以美感。教师有意识地引导学生看看地毯的图案，地毯的形状，边上的装饰等，使学生对地毯有深入的了解。2、揭示课题。二、 新授：1、讨论交流：1）学生讨论：自己家中的地毯是怎样？2）地毯的特点：方形，有花纹，流苏装饰。2、介绍地毯的制作方法教师以自己设计制作的地毯为范例，让学生欣赏1）学生认识方形：四个角为直角，四边一样长的是正方形，长方形的对边一样长。找一找身边的方形物品。（学生相互交流）2）学习设计图形的方法老师：请学生观察地毯上的花纹是怎样的？学生：分成一个个花格子。老师：格子里的花纹有哪些？学生：1 各种不同的线条，如：横线、竖线、斜线、曲线等等。2 一些小图案，如五角星形、爱心形、花形等形状。3 一些几何块面，三角形、菱形、圆形等形状老师：请学生们分小组讨论一下，还可以设计些什么图案。学生讨论交流。3）用漂亮的色彩进行填色色彩的搭配：深色和浅色，冷色和暖色。4）流苏装饰可以用彩色笔在画纸两边画出一条条的线，作为流苏。说明：为了使学生积极主动地参与教学，教师设计教学环节时就要考虑到。教师直接介绍如何绘制地毯，学生就处于被动接受的地位，所以在此，教师让学生学习的时候可以这样导入：“老师用彩纸制作了一块地毯，请你看看，老师是怎样做出来的？”教师的范例欣赏作为导入很直观让学生看清如何用绘画的方式来制作表现地毯。可以用师生相互交流的形式来明确绘画步骤。首先让学生认识方形，包括长方形、正方形，或许有学生会提出来地毯的形状不止方形，那么就要即时地加以肯定表扬。并且说明先学习方形地毯的制作。学习对称知识教师要把握好从学生认知结构出发进行学习，这一环节设计从学生的自身寻找什么是对称，让学生易于理解和掌握，从而延伸到上下对称，中心对称等知识。3、老师演示：画一块花格子的地毯1） 分块面。2） 设计花纹。3） 加流苏。4） 上色。4、学生作业，老师巡视指导。三、 评价：1、教学展示和评价1）学生单张作品展示2）以六人为单位，集体作品展示。3）说一说，欣赏了作品之后，有什么想法？2、教学拓展画椭圆形或圆形的地毯说明：这一环节，教师可以让学生欣赏圆形地毯和椭圆形地毯中所表现的花纹，鼓励学生尝试在这样的图形中表现对称或不对称的图案，为今后学习适合纹样知识打下基础。 第二课时：小地毯（二）教学目标：1、知识与技能：了解地毯的基本特点，加深对方形的认识；掌握在方形中绘制图形进行装饰的方法。2、方法与过程：欣赏优秀的地毯作品，用绘画的方法表现地毯图案。3、情感与态度：欣赏美丽的地毯，感受地毯图案、色彩和形状的美感。教学重点难点：1、重点：学习用绘画的方式在方形中设计图案。2、难点：在方形中绘制图案，并用花边和流苏进行装饰。教学准备：媒体、图片、范例、画纸、彩笔、油画棒等。教学过程：一、导入1、通过媒体图片，让学生欣赏各种地毯。说明：欣赏各种地毯，使学生明白居室布置中用地毯来装饰，给人以美感。教师有意识地引导学生看看地毯的图案，地毯的形状，边上的装饰等，使学生对地毯有深入的了解。2、揭示课题。二、新授：1、讨论交流：1）学生讨论：自己家中的地毯是怎样？2）地毯的特点：方形，有花纹，流苏装饰。2、介绍地毯的制作方法教师以自己设计制作的地毯为范例，让学生欣赏1）学生认识方形：四个角为直角，四边一样长的是正方形，长方形的对边一样长。找一找身边的方形物品。（学生相互交流）2）学习设计图形的方法老师：请学生观察地毯上的花纹是怎样的？学生：一个可爱的小动物。老师：请学生们分小组讨论一下，还可以设计些什么图案。学生讨论交流：卡通人物、交通工具、美丽的景色等等。3）用漂亮的色彩进行填色色彩的搭配：深色和浅色，冷色和暖色。4）流苏