三年级说课稿.ppt

青岛版小学数学三年级下册 南博山金晶学校王丹 教材解读 说课标 说教材 说建议 课程的开发和利用 内容标准 编写意图 课程目标 编写特点 知识结构 教学建议 评价建议 教学目标 知识与技能目标 数学思考目标 情感与态度目标 解决问题目标 知识与技能目标数与代数方面 1 结合具体情境 能认 读 写小数 能比较小数的大小 并能进行小数的加减运算 能认 读 写万以上的数 了解十进制计数法 会用万 亿为单位表示大数 结合现实素材感受大数的意义 并能对较大的数进行估计 2 进一步理解四则运算的意义 会进行一位数乘 除两位数和简单的两位数乘 除三位数的口算 会笔算含有两级运算的四则混合式题 能结合现实素材进行估算 并解释估算的过程 能借助计算机进行较复杂的运算 3 结合生活经验 认识年 月 日 了解它们之间的关系 知道24计时法 空间与图形方面 1 结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点 区分直线 线段和射线 体会两点间所有连线中线段最短及点到直线的距离 了解平面上两直线的平行与相交 包括垂直 的位置关系 会过一点作已知直线的垂线和平行线 2 结合生活经验 能辨认从不同方位看到的组合物的形状 能根据看到的形状摆放物体 统计与概率方面 1 通过实例 进一步认识条形统计图 2 经历简单的收集 整理 描述和分析数据的过程 实践与综合应用方面 1 加深对乘除法知识的理解 2 在实践活动中 初步了解分析研究问题的方法 本册总目标 要点 能够认识万以上的数会计算三位数乘两位数的乘法及除数是两位数的除法了解24计时法 认识年 月 日初步认识小数并会使用计算器能正确观察物体体会平行与相交的含义 1 2 3 4 5 6 数学思考目标发展初步的观察 分析 抽象 概括能力 建立初步的数感 在估算过程中 形成估算的意识 在解决问题的过程中 体会分析问题的思路和方法 能进行简单的 有条理的思考 并发展学生的空间观念与统计意识 解决问题目标在探索 交流的过程中 了解解决问题策略的多样性 发展学生的创新意识与动手能力 在探索 解决具有一定挑战性问题的过程中 初步学会表达自己思考的大致过程和结果 积累与同伴合作的经验 情感与态度目标激发好奇心和兴趣 体验学习数学的作用 获得成功的体验 增强学好数学的信心 养成良好的学习习惯 本册总目标 青岛版教材运用了图画 故事 表格 文字等多种形式 直观形象 图文并茂 生动有趣地呈现教材 提高学生学习数学的兴趣 教材还采用游戏的形式 引导学生发现规律 培养学生学习数学的良好情感 扩大学生的知识面 教材分析 人教版以学生的发展为本 逻辑性强 编写严密 注重基础知识 能适应全国大多数地区 在编排时十分注意给学生提供积极思考 充分的参与数学活动的时间和空间 很多例题 做一做 的插图 都展现了小组活动 合作学习的学习方式和民主的学习气氛 1大数知多少 万以上数的认识 三年级下册 8我跟爸爸学设计 年 月 日 7农田里的数学 除数是两位数的除法 4泰山黄金周 平行与相交 6走进商场 观察物体 3家居中的学问 三位数乘两位数 2走进天文馆 小数的初步认识 5扬帆奥运 计算器 总复习 回顾整理 荡秋千 纸与我们的生活 教材分析 实践活动 9长大我也去航天 统计 1 万以上数的认识 三年级下册 2 年 月 日 8 平行与相交 9 统计 4 计算器 6 观察物体 3 小数的初步认识 荡秋千 纸与我们的生活 教材分析 7 除数是两位数的除法 5 三位数乘两位数 教材力图删繁就简 加强基础 突出思想方法 本教材改变了 小步子 的编排方式 根据学生的认知特点 从学生的实际出发 优化单元知识结构 说建议 教学建议 评价建议 课程的开发和利用 计算能力的培养 教学建议 教学建议 计算能力的培养 重视直观操作 教学建议 教学建议 计算能力的培养 重视直观操作 与生活密切联系 教学建议 教学建议 超市 菜市场 计算能力的培养 重视直观操作 与生活密切联系 培养学生课前预习的习惯 教学建议 教学建议 评价建议 1 以课程目标为评价内容依据 2 评价对象 方式多样化 评价建议 说教材 说建议 说建议 评价建议 1 我们可以以课程目标为评价内容依据 2 评价对象 方式多样化 3 注重评价的差异性和发展性 评价建议 学生自评 小组评价 文本资源 网络资源 生成性资源 社会性资源 课程资源 课程