《有用的植物》大班刘晓莹.doc

个别化学习（有用的植物）活动名称材料建议玩法获得经验备注美丽的街心花园1、设计材料：白纸、各种笔（水笔、蜡笔、水彩笔等）2、制作材料：手工纸、胶棒、各种废旧材料等。1、在观察生活中街心花园的基础上，和同伴共同设计美丽的街心花园画出设计图。2、根据设计图，利用各种材料来建造街心花园。3、在建造的过程中可以调整设计图的方案。1、与同伴协商合作的能力。2、空间思维能力。3、合理布局的能力。4、知道街心花园的一些设施要与我们的生活有关系。什么部位可以吃1、蔬菜墙（图片）背景图、分类盘子背景图。2、各种蔬菜图片、记录本1、 幼儿认识蔬菜墙上的各种蔬菜，并说出名称。2、 用水彩笔将蔬菜墙上的蔬菜的可以吃的部位圈出来。3、 找到圈好的蔬菜的相应图卡，放入分类盘子中。4、 能力强的幼儿可以将个别几个部位都可以吃得蔬菜放入盘子交集处（如：青菜即可以吃叶又可以吃茎）。5、在记录本上记录，并用符号表示自己吃过的这个蔬菜做得菜。1、 按照蔬菜的可吃部位进行归类。2、联系生活经验了解蔬菜的不同吃法。妈妈的菜篮子花色篮子塑封、穿上袋子做成篮子、不同价钱的蔬菜若干。1、幼儿拿着菜篮子买菜，选择两样东西满五元放入篮子。2、选择两样以上的东西满五元放入篮子。1、学习5以内的加法。2、在情景中积累买菜的生活经验。水果摊1、蔬菜摊”场景图。2、各种蔬菜图片、数字卡片。3、空白答题纸。1、根据蔬菜的不同特征列算式。2、自己选择几样蔬菜进行列算式题。学习看图编算式题，增强5以内加法的运算能力。摆菜摊1、菜摊背景图（包含提示卡：ABAC、ABBC、ACBC、ABCC）。2、红萝卜、红椒、菠菜、黄瓜、卷心菜、莲藕、土豆等蔬菜图片若干。1、 介绍自己对各种蔬菜的认识。2、 根据提示卡在菜摊上摆放蔬菜。3、尝试用自己的方法有规律的摆放蔬菜。1、获得用不同模式进行排序的经验。2、回忆并积累对蔬菜各种经验的认知（名称、营养等）水果篮1、水果篮制作步骤图。2、制作好的水果篮成品、半成品。3、卡纸、剪刀、水彩笔、固体胶等。4、开辟展示区，展示幼儿作品1、 自主学习，观察制作步骤图。2、 选取需要的材料。3、 尝试按照步骤图制作。4、能力强的幼儿可以用水彩笔等材料装饰制作后的水果篮。1、 学看图示。2、 学习用剪、翻、贴等方法制作水果篮。3、 积累使用多种材料进行装饰的经验。悬挂的树手工纸、剪刀、记号笔1、将纸对折后，画上一半的轮廓，然后把树剪下来。2、看着步骤示意图自己学着剪。1、观察和解读图示的能力。2、学习多次对称剪。蔬菜拼盘1、蔬菜制作步骤图。2、彩色橡皮泥、塑料盘。1、根据示意图学捏蔬菜。2、自己想象创作蔬菜拼盘。1、学习用搓、捏、拼接等方法捏蔬菜。2、积累蔬菜合理搭配有营养的经验。八宝茶1、八宝茶配置步骤图。2、菊花、枸杞、冰糖、红枣、胖大海等配茶原料。1、 认识配茶原料，说说它们的名称。2、 说说各种材料的不同作用。3、 观察配置步骤图。4、 根据需要选取材料放入茶壶。5、 请教师帮忙泡制。6、 喝一喝自制八宝茶。认识不同的配茶原料，知道它们基本的功用，并尝试配置不同功用的八宝茶。称水果蔬菜1、水果实物2、自制称3、记录表1、将一个水果放入盘内，提起称，拨动称坨，使称干保持平衡。2、在第一层次的基础上学习看分量，并记录。学习使用杆秤，尝试使称干保持平衡，读取分量数值并记录。树真好1、大图书树真好。2、铅画纸、蜡笔、水彩笔等。3、录音机。1、 观看大图书，在图片、文字以及语音的提示下学念散文诗。2、 在大图书最后的空白处以绘画的形式创编散文。3、尝试用散文诗中的语言对自己绘制的图画进行创编。1、认真阅读的能力。2、迁移经验，进行创编的能力。菜场1、在集体活动中已学会歌曲“菜场”。2、自制节奏谱。1、看着节奏谱拍出歌曲的基本