大班语言《做操》活动教案.doc

大班语言做操活动教案 活动目标： 1、学习诗歌做操，并在此基础上选择相应的旋律与之匹配。 2、在图片形象和教师语言的暗示下，探索出诗歌主要内容和一定的记忆策略。 3、在探索诗歌与乐曲相匹配的过程中，体验再创造的快乐。 活动准备： 1、图片四幅（小露珠、小蜜蜂、啄木鸟、小朋友）。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、学习诗歌做操。 1、听音乐，熟悉诗歌中的形象。 （放音乐）刚才，是一天的什么时候？你从那里听出来的？唉呀，小朋友真能干！他们从小鸟、大公鸡在叫，还有一个叮当的是什么呀？那是晨钟！它们都告诉大家快乐的一天开始了！那么小朋友，你们早上起得早吗？（个别回答） 哎呀！真棒！你们早上起的早早的，准备去上幼儿园，那我们来看看还有谁起得早？（出示露珠图片）小草上圆溜溜的是谁呀？哎呀！小露珠，起得早，你们会说吗？真棒！再来看看这是谁？（出示小蜜蜂图片）太棒了！（出示啄木鸟图片）这是谁呀？是啄木鸟，你看它长长的嘴巴，它是给谁看病的？最后我们来看一看，是谁？（出示小朋友图片）小朋友起得早！ 2、探索诗歌内容。 哎呀！那么多朋友起的都很早，那你们知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操？它是怎么做操的？（个别回答）噢，在草地上怎么做操，用你的身体动作做一做。（个别回答）呀！这个词真好，我们来跟他学一学。（幼儿集体念：滚来滚去在做操。）现在，我们就是小露珠啰！用你得手，用你的身体一起来做小露珠。 小蜜蜂说：“你们说我是怎么做操的？”请你响亮地说。（个别回答）说得真好：飞来飞去在做操。 那啄木鸟要问了：“那我是怎么样来做操的呢？”啄木鸟用长长的嘴巴，怎么做操？（个别回答）哎呀，真棒！我们给它鼓鼓掌！那我们一起来说：啄来啄去在做操。 最后一个问题了：小朋友他是怎么做操的？（个别回答）你们同意吗？那我们再想怎么来怎么去？（个别回答）（边说边做动作）这样行不行？（行） 3、学习朗诵诗歌，并讨论记忆策略。 （1）集体朗诵诗歌。 现在我们把4位小客人做操的事情说一遍，好吗？（集体念诗歌，幼儿念，老师指图片，做动作。） 我们就吧这首诗歌跟着音乐来朗诵一遍。（师生一起跟音乐一起朗诵。） (2)组织讨论记忆策略。 刚才，我们学了这首诗歌，是你们自己编出来的吧？那现在我要考考你们了。眼睛闭上，（拿掉蜜蜂）睁开眼睛谁不见了？（蜜蜂）你怎么知道是小蜜蜂不见了？你是怎么记住它的？（个别回答）他好聪明噢！那还有没有不是按顺序的其它的记忆方法？（个别回答）排在最前面的怎样？最后面的呢? 那我们来看看，（出示小蜜蜂）真的是小蜜蜂回来了，那你们能不能跟着音乐再把这首诗歌朗诵一下呢？（师生一起念，教师做动作。） 二、综合艺术活动。1、自由探索将诗歌与自己学过的歌曲旋律相匹配。 （1）刚才我们朗诵了做操，那能不能把这首诗歌像歌曲一样唱出来呢。小朋友曾经学过很多歌曲，是吗？你说说看你们学过哪些歌？（个别回答）呀！这么多歌啊！老师要请你们把我们今天的诗歌配上曾经学过的歌曲的旋律，把它唱出来。这好像我们从来没有尝试过吧，那我们先来找首歌。刚才小朋友讲的国旗多美丽来试试看，把小露珠唱进去啊！（师生共同唱，老师做动作。）真能干！现在我们就来试一试。 （2）幼儿分组，进行尝试。 现在我们把小朋友分成3组。这边16六个是一组，好吗？你们唱什么歌呢？自己讨论一下。 16你们六个小朋友是一组，唱什么歌呢？自己考虑一下。 剩下的六个小朋友是一组，你们想唱什么歌呢？试试看。 （幼儿分组讨论、尝试演唱，教师轮流指导。） （3）分小组将尝试的成果展示。 这一组小朋友唱什么？起立，有请。（分小组演唱）真棒！掌声鼓励！ 三、结束活动。 今天我们学了一首诗歌名字叫什么？这首诗歌是老师教的吗？好像不是吧！我觉得是你们自己编出来的噢！回去以后，我们做小老师，把这首诗歌教给爸爸妈妈，请爸爸妈妈用大人唱过的歌曲旋律来唱诗歌，好不好? 教学目标： 1、感受用颜料作画的乐趣。 2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案 3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。 教学重点：选择各种喜欢的颜料来堆积。 教学难点：颜色的搭配和利用。 教学准备：各种颜料若干；油画笔每种颜料2支； 制作蛋糕的录象片段等。 教学过程： 1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。 教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？ 2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。 （教师出示生日蛋糕） （1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？ 教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？ （教师播放录象） （2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？ （3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。 （点、线、面） （4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？ 3、教师讲解绘画要求。 （1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。 （2）讲解作画过程： a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。 b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐） c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好） 4、幼儿作品展示。 （1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？ （2）教师总评。 （3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。 综合活动：神奇的火（大班） 活动目的：1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识； 2、了解火的特性，懂得初步的防火知识及简单自救方法； 3、增强幼儿队事物认识的客观性，发展幼儿的思维能力。 活动准备：“火”的象形文字卡，禁火标志卡，灭火器图片，简易统计表一张。 活动流程： 一、出示“火”的象形图案，认识汉字“火”： 引导幼儿用“火”字组词、说话。 二、“火”的故事： 原始人钻木取火，标志着人类告别茹毛饮血的时代，火的发明是人类进步的标志。 三、火对人类生活的影响： 1、你喜欢火吗？为什么？ 2、小组讨论：火的优点与缺点（咨询家长） 3、幼儿发言，教师统计 4、小结：人类的生活离不开“火”，它对我们的生活非常重要，但是用火要注意安全。 四、怎样注意用火安全，防止“火灾”？ 认识禁烟标志，设计禁火标志。 五、着火了，怎么办？ 认识常用灭火器，知道其摆放位置； 了解基本的逃生方法：拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。 综合活动：有趣的十二生肖 综合活动：有趣的十二生肖 活动目标： 1、复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。 2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。 3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 活动准备： 教具：自制生肖钟，生肖动物图片，多媒体课件：有趣十二生肖。 学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。 活动过程： 一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。 1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？ 3、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作） 4、检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。 4、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。 二、看课件仿编儿歌十二生肖。 1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌十二生肖，让我们一起来看一看，学一学。 三、看课件有趣的十二生肖，了解十二生肖的排列规律。 1、幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。 2、个别幼儿讲述自己的创编，教师。 3、看课件，集体朗诵儿歌。 四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。 1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！ 2、玩生肖钟。 （1）小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？ （2）小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属蛇龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？ （3）(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。 小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。 延伸活动： 让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！ 大班综合：会飞的塑料袋 设计思路： 幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。 二、活动目标 1利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。 2引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。 三、活动准备 1人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。 2创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。 四、重点和难点 重点：装