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文档简介

平顶山学院新闻与传播学院考试改革课程考试结果分析报告课程名称：广告文案写作 使用年级专业：2013级广告学专业 命题组长：赵莹 试卷分析组成员：赵莹、张睿、姚婷任课教师：赵莹 教研室：广告学教研室一、考试结果分析考生人数68参加考试人数68缺考人数0成绩分布0X6060X7070X8080X9090X100人数2310272百分比（）4.556.8222.7361.364.55最高分92最低分50平均分79.26二、成绩直方图三、考试结果评价1根据广告学专业培养目标和课程特点，本课程进行考试改革，采用撰写文案的形式进行考试。本学期广告文案写作命题由命题组共同编制。2.本试卷根据广告文案写作课程教学大纲和考试大纲命题，本命题重点考查学生对广告主题的把握、广告结构的掌握、广告语言的运用及广告文案的创意能力。3.命题内容基本覆盖广告文案写作课程饿知识要点。本命题是以撰写一整套广告文案的作为核心建构的，它摆脱了传统的思维模式以及对表现方法的存疑，注重创造性地运用更加新奇、绝妙的语言形式进行信息传达，对广告文案写作能力的培养和训练成为本次命题的内核。4.从学生考试情况来看看，总分100分，最高分92分，最低分50分，平均分79.52分。达到优的人数比例为4.55，达到良的人数比例为61.36，本命题难易度适中，符合广告学专业学生的应试水平。根据学生考试呈现的结果，考试成绩呈类正态分布，学生成绩整体良好。四、改进措施针对考试结果所呈现的问题，在今后的教学中，我们应着重做到几下几点：1、加强理论问题讲解时的深入浅出，充分利用多媒体手段的直观性，强调识记内容的重难点，活跃课堂氛围。2、应着重加强通过理论指导实践的内容。3、完善和专业相关的视频、音频资料，使学生多观摩，多看多听多感受，加强学生的专业素质。 4、改进授课方式，采用启发、讨论、研究、互动等多种方式，充分发挥学生的主体作用。提倡学生自主学习，鼓励学习方法的多样性。要求学生课前预习相关内容，课堂上教师提出问题，学生当场回答或课后查阅文献，寻找答案。学生也可提出问题，与老师、同学共同讨论。5、提高授课技巧，大课授课以“问题解决式”为主，注重知识的连贯性。传统的教学模式以系统为中心，本课程打破学科间的界限，将其改为以问题为中心的教学模式。这些措施对于增加知识的连贯性、对于学生基础知识的掌握起到了推动作用。6、增加课堂实践教学环节的比例，尤其是对分类媒体广告
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