语言活动教案：猜猜乐17762.doc_第1页
语言活动教案：猜猜乐17762.doc_第2页
语言活动教案：猜猜乐17762.doc_第3页
语言活动教案：猜猜乐17762.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

_二一六学年第二学期“家长半日开放”教案大班语言活动:猜猜乐一、教学目标1. 掌握猜猜乐游戏规则。2. 学习归纳总结动物的特征，并用合适的语句表达。3. 默契合作，感受游戏的乐趣。二、教学准备1 PPT课件一个2 记分牌道具一个三、教学过程（一）开始部分1. 播放幻灯片封面猜猜乐，引出本活动的主题做一个游戏。（请有识字基础的幼儿认认封面图片的标题）2. 请幼儿猜想“猜猜乐”这个游戏是怎么玩的？（二）基本部分1. 了解游戏规则（1）教师讲解游戏规则：我要邀请一个人到上面来猜，猜的人要背对大屏幕不能看大屏幕上的图片；坐在位置上的其他小朋友可以看图片；需要看图片的小朋友把图片上动物的特征说给猜的小朋友听，但说的时候不能说出动物的名称。 （2）提问帮助幼儿明确游戏规则：这个游戏几个人猜？猜的人能不能看图片？谁能看图片？说的小朋友能不能把动物的名字直接说出来？2. 第一次游戏（实例感受游戏规则）（1）邀请一名幼儿上前猜图片，其余幼儿当信息提供者。（播放第一张动物图片）（2）根据幼儿游戏成功与否进行点评。（引导幼儿如何说该动物的特征，特别强调游戏的难点：不能说出动物的名称）3. 第二次游戏（掌握游戏规则的基础上，学习描述特征的技巧）（1）重新开始游戏，播放第二张图片。（重新邀请幼儿上前猜动物，教师根据幼儿的描述性语言进行适当点评）（2）第二张猜图任务完成以后，采访猜图片的孩子。“你是在哪个小朋友提供的信息后就猜出来了？”（3）教师小结：小朋友在说信息的时候要抓住动物的特征来说，这样猜的小朋友就能及时的猜出来。（4）再次播放图片34继续游戏。4. 分组竞赛（1）交待竞赛规则现在我要把猜猜乐游戏的难度升级了，我要把小朋友分成两组来赛一赛。每一组推荐一名小朋友来猜，然后两组小朋友轮流说动物的特征，看哪组小朋友先猜出动物的名称。先猜出的一组，就可以在计分牌上加一分。哪组猜得多，记录的数值大，哪组就获胜。（2） 初次竞赛（引导幼儿把握提供信息的机会，争取及时让自己的组员能猜出动物名称）教师小结：如果你想让自己的组员马上猜出动物的名称，需要你们抓住动物最明显的特征来说，这个特征必须是别的动物没有的特征，这样猜的小朋友就能立刻猜出来了。或者也可以说说动物的生活习性。4. 继续竞赛继续播放幻灯片，最后以恐龙图片结束竞赛游戏。5. 判定输赢引导幼儿看记分牌，了解数字大的一组为优胜组（四）结束部分今天我们的猜猜乐游戏是不是很棒、很有趣？我们在这个游戏中学会了寻找动物的特征、发现动物的生活习性，小朋友还能用恰当的语言把这些信息传递给猜图片的小朋友，让猜图片的小朋友马上就能猜出动物的名称，老师觉得大家都非常棒！这个简单而有趣的游戏小朋友也可以在家里和自己的爸爸妈妈做、和小朋友做。今天我们回家就和爸爸妈妈去试一试吧！ 杭州市
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论