初二物理上学期第五章电学导学案.doc

人教版初中物理八年级上册导学案（2010-2011学年第一学期）第五单元 电流电路教师：王成新 学校：十里望回族镇中学八年级物理导学案（上册）第五章电流电路 第一节 电荷总序号：37 时间：2010年12月11日课型：新授课 教师：王成新学习目标：1、从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律.2、通过交流与讨论认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称，通过“试一试”归纳出验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。3、通过大量事例认识电与我们的生活密切相关，拉近了物理学与生活的距离，感知物理就在我们身边。4、在实验探究中发展观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力【课前预习学案】一、预习要求阅读课本98页至100页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1、小实验：准备一堆小纸屑，用一把塑料梳子快速的梳头几下，然后把梳子靠近这堆小纸屑，观察会出现什么现象？思考一下，类似的实验你还能设计出多少个？2、仔细观察电视机的屏幕，会发现屏幕上蒙有一层灰土，结合前面做的实验，你能总结出什么结论？电视屏幕上容易粘有灰尘，是因为屏幕带 ，能吸引 物体。上述现象说明带电体能3、小实验：（1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时它们之间相互 ，（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它，仿课本98页图5.1-2）（2） 两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时它们之间相互 ，（用和上述相同的方法探究，以下相同）（3）丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互 ；观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：这说明自然界中只有 种电荷，即 电荷和 电荷，人们把 规定为正电荷，把 规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相 ，异种电荷互相 。4、观察课本98页图5.1-3，结合课本98页最后一段内容，让我们一起了解一下一个新的工具-验电器。（1）验电器的原理是（2）验电器的用途是（3）验电器的构造有 ，5、阅读课本99页， 叫做电荷量，简称电荷，单位是 ，简称 ，符号是 。6、（1）原子是由位于中心的带正电的 和核外带负电的 组成；（2）把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e= 库;（3）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ，所以整个原子呈中性；7、用 的方法让物体带上电的方法，叫做摩擦起电，你还能列举几种摩擦起电的现象？这种现象的实质是什么？除此，你还知道使物体带电的其他方法吗？你能够用几种方法判断物体是不是带上了电？8、阅读课本100页最后两段的内容，完成以下内容：（1）善于导电的物体叫 ；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫 ，如：橡胶、玻璃、塑料等；（3）金属导体靠自由电子导电，酸碱盐水溶液靠正负离子导电；9、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？你用到了那些物理研究方法？二、预习自测1物体有吸引的_性质，就说该物体带了电。2自然界只存在_种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是_电，与另一个带负电的物体将相互_。3验电器带电时，两金属箔片张开的原因是_。4有A、B两个带电体，若A与B能相互吸引，而A又能与带正电物体C相吸，那么B一定是带_电，B与C一定能相互_。5下面说法正确的是 A能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质 B与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电C正电荷一定比负电荷的电量多 D要使物体带电，只有用摩擦的方法6一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是 A带负电 B带正电 C不带电 D带正、负电都可能7、判断a绝对不能导电的物体叫绝缘体。（ ）b绝缘体不导电的原因是绝缘体内部没有电荷。 （ ）c绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部正、负电荷束缚得很紧，一般情况下不能分离。（ ）d半导体导电性能随外界条件变化而明显变化。 （ ）e人体是导体，所以在日常生活中要防止触电。 （ ）【课内探究】一、展示问题，预习总结二、自主学习1、根据你预习的内容，观察，课桌上准备的实验器材，（橡胶棒，玻璃棒，丝绸，毛皮，带铁夹的铁架台，验电器，金属棒）思考一下，你能够设计出哪些实验？在进行实验时，你能想到的问题有那些？应该如何解决？三、合作探究（小组活动）合作实验一：探究电荷间相互作用（请写出注意事项，和你们小组的心得）合作实验二：探究验电器的构造和使用（请写出注意事项，和你们小组的心得）四、知识总结（精讲点拨）（一）电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷；2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；（二）两种电荷1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷；2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；3、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；（三）验电器1、用途：用来检验物体是否带电；2、原理：利用同种电荷相互排斥；（四）电荷量（电荷）1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷；2、电荷的单位：库仑（C）简称库；（五）元电荷1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；2、把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=1.6010-19 库;3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性；（六）摩擦起电1、原因：不同物体的原子核束缚电子的本领不同；2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，使正负电子分开。失去电子的带正电。得到电子的带负电；（七）导体和绝缘体1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液；2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料等；3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐水溶液靠正负离子导电；4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。五、课内自测1、将塑料包扎绳撕裂成细丝状，用手捋几下，细丝就会向四周散开，这是因为（ ）A.细丝很轻，受空气浮力作用所以向四周漂浮起来B.用手捋细丝，细丝变形了，所以向四周散开了C.用手摩擦细丝，使它们带上同种电荷从而相互排斥，所以向四周散开D.以上说法都不对2、下列关于物质分类合理的是（ ）A.铅笔芯、橡胶、铁是导体 B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体C.铁、冰、玻璃是晶体 D.蜡、食盐、水银是非晶体3、下列材料属于半导体材料的是（ ）A.铜 B.石墨 C.橡胶 D.硅4、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（ ）A.梳头时，空气进入头发B.梳子对头发有吸引作用C.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引5、摩擦后带的电荷，在生产和生活上给人们带来很多麻烦，下列各种现象中，由于摩擦起电引起的是（ ）A.印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开D.化纤布料的衣服容易吸附灰尘C.买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉D.冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上6、用绸子在玻璃棒上摩擦，使玻璃棒上带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做_。7、自然界中存在_种电荷，电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互_，异种电荷相互_。8、如图5-1-1所示，标出了制成铅笔的几种材料名称，通常条件下(只选一种) 是绝缘体。图5-1-19、打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。这是因为擦过的镜面因_而带了电，带电体有_的性质，所以绒毛被吸在镜面上。10、我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，请你说出其中的道理。【课后延伸】1、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（ ）A、两个带正电，一个带负电 B、两个带异种电荷，一个不带电C、一个带电，两个不带电 D、两个带负电，一个带正电2、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（ ）A、摩擦起电创造了电荷 B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电C、绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电D、玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电3、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片。如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（ ）A.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电B.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电C.摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电D.摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电4、下列说法中正确的是（ ）A.导体能导电说明导体内部有多余的电子 B.绝缘体不能导电是因为它不能带上电荷C.直接用手拿着金属棒与毛皮摩擦时，金属棒不会带电D.通常情况下，塑料、玻璃、石蜡、空气都是绝缘体5、电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触。这是因为（ ）A.铁链与地面接触会发出响声，告知车站上的乘客电车将要停车，请准备上车B.铁链与地面接触会发出响声，告知车上的乘客电车将要停车，请准备下车C.铁链与地面接触，可以增加地面与电车之间的摩擦，使电车尽快停下来D.铁链与地面接触，释放电车有关部件间的摩擦所积累的电荷，避免地面上的乘客与电车之间可能发生的火花放电，确保安全6、 电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有_，而具有了_的性质。7、在学完摩擦起电后，小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的通草球，发现通草球被吸引，则通草球_带电；若通草球被排斥，则通草球_带电。(填“可能”“一定”或“一定不”)8、当一带正电的物体与带电的验电器的金属球接触后，金属箔张角逐渐减小合上后又逐渐增大，则验电器原来带_电。若再用导线将验电器金属球和大地连接起来，有电子从_流入_，金属箔的张角_。9.电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时提起不与地面接触，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触，这条铁键是起什么作用？八年级物理导学案（上册）第五章电流电路 第二节 电流和电路总序号：38 时间：2010年12月13日课型：新授课 教师：王成新学习目标：1知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的2知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用3能举出生活中的各种电源、开关、用电器4能画出一些常用元件在电路图中的符号【学习过程】一、引入新课：问题：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？学生展开想象，积极讨论回答问题。-。关于电，我们有太多的问题要研究了。现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。二、导学电流的形成和电流的方向看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？动脑筋，想办法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声。不过，在今天的实验中，任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的控制。现在，开始动手吧！讨论探究，小灯泡为什么会发光？小组交流；发现用导线将- - -连接起来，有了“电”的流淌路径，即形成了电流。电流形成的条件：-。观察课本101页-102页，电路中有电流时，发生定向移动的电荷是-，-，-。规定-为电流的方向。按此规定，当电路闭合时，在电源外部电流的方向-。三、导学电路构成小组交流观察电路由哪几部分组成？各元件的作用是什么？（1）电池，发电机是-，其作用是-，（2）小灯泡，小电动机、音乐门铃是-，其作用是-。（3）开关的作用是-。在电路中电能由谁提供？最终电又变成了什么？ 课件展示电池的结构、收集到的电源和开关。(4)电路的三种状态。通路- 断路- 短路-四、认识电路图观察“几种常用的元件及其符号” 介绍元件符号，提出画好的要求。学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：小结：电路图最好画成长方形，导线画的横平竖直，元件不要画在拐角处。讨论课后想想议议。达标检测1.电路是由_、_、_、_组成的.电路图是用_代表实物画出来的电路.2.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_移动，形成了电流.3.电路_才能形成电流.电流是沿着_的方向流动的.4.电源是在电路中提供_的装置，能够维持通过电路的_.常用的电源有_.用电器是在电路中消耗_的装置，如_.输送电能的是_.控制电路通断的是_.5、在如图所示电路中,正确的是:6、.电路图是指用_来表示电路连接的图。常用的元件符号，如 代表_， 代表_， 代表_， 代表_， 代表_。 7、画出手电筒的电路图8小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流，采用的物理学研究方法是：A控制变量法; B类比法; C转换法; D模型法. 9在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是:A.断开开关按电路图连接元件; B.开关必须靠近电源的正极;C.各个接线点一定要连接牢固;D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关.10获得持续电流的条件是：A、有大量自由电子; B、有用电器; C、有电源; D、有电源且是通路.11日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指：A、开灯是指断开开关; B、关灯是指关闭开关;C、开灯是指闭合开关; D、以上说法都不对.12下列说法正确的是:A灯泡发光说明电路中有电流;B金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷;C电源的上端是正极;D灯泡发光时，电源将电能转化为化学能.13下列说法中正确的是:A电路中有了电源就形成电流; B电路中有电荷运动就形成电流;C只要电路闭合，电路中就会有持续的电流;D在闭合电路中要得到持续的电流，必须有电源.八年级物理导学案（上册）第五章电流电路 第三节 串联和并联总序号：39 时间：2010年12月15日课型：新授课 教师：王成新学习目标：1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。【课前预习学案】一、知识回顾1、（ ）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（ ）极流向（ ）极。2、电路由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个部分组成，其中（ ）是提供电能的装置，（ ）是消耗电能的装置，（ ）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（ ）。3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡（ ） （2）、电池或电池组（ ）（3）、开关（ ） （4）、电阻（定值）（ ）（5）、电动机（ ） （6）、滑动变阻器（）二、预习要求阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题：(1) 串联电路和并联电路的特点 ：_的电路是串联电路；_的电路是并联电路。（2）串联电路则为所有用电器 连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器 连接而成。（3）串联电路中电流路径只有 条（填“一”或“多”）， 分支（填“有”或“无”）， 并联电路中电流路径有 条（填“一”或“多”）， 分支（填“有”或“无”）。3、可以把 类比作水流，水流只有一条通道，从头流到尾的水管，相当于 电路，一栋居民楼中水流从一个总水管流出，通过不同管子流到各家各户，最后一起汇总，流到一个下水道口，这样的通路相当于 电路。4想一想，如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？5、阅读课本107页内容：（1）圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是 连接的。（2）你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是 连接的。6、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）7、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？你用到了那些物理研究方法？二、预习自测1.将两个小灯泡_接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.2.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是_3.你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_联的.4.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_状态.5在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是A.断开开关按电路图连接元件 B.开关必须靠近电源的正极C.各个接线点一定要连接牢固D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关6.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是A.L1和L2并联，再与开关串联 B.L2和开关串联，再与L1并联C.L1和开关并联，再与L2串联 D.L1 和开关串联，再与L2并联8.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是A.只能将两盏灯并联 B.只能将两盏灯串联C.两盏灯可以是串联，也可以是并联 D. 以上说法都不正确【课内探究】一、展示问题，预习总结二、自主学习、合作探究（小组活动）1、根据你预习的内容，利用课桌上准备的实验器材，（两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干），把你设计出的实验电路连接以下？在连接电路时，你能想到的问题有那些？应该如何解决？2、 小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。练一练：连接串并联电路的步骤（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项（2）先画好 _ ，确认所画图 _ _ 后，再根据所画的_ 连接电路（3）按一定次序连接，可以先从电源 _ 开始，依次连接电路中各元件（4）在线路连接中，开关应是处于 _ _ 状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再 _ _ 开关，进行实验。思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？交流与讨论： 开关和用电器总是思考：若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？此时该用电器处于何状态？3. 在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。练一练：串联电路和并联电路的特点（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”），（2）并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）。（3）串联电路开关只有 个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有 个（填“一”或“多”），且 开关控制整个电路，开关只控制该 （填“支路”或“干路”）。4. 思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？5.总结提升 在小组内交流本节课的收获和疑惑。三、知识总结（精讲点拨）串联和并联是电路连接两种最基本的形式，它们之间有一定的区别。要判断电路中各元件之间是串联还是并联，就必须抓住它们的基本特征： 具体方法是a.元件连接特点法：分析电路中元件的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。b.电流法： 从电源的正极出发，沿电流流动的观察，如始终沿一条线路流动并回到电源的负极，则电路是串联；若电流流到某分支点，分成两条（或若干条）支路流经各点元件后又汇合一点，流回到电源负极，则电路为并联。c.元件开路法： 若把电路中的任一元件断开，其它元件就没有电流通过，则电路是串联的；若把电路中的任一元件断开，其它元件仍有电流流过，则电路是并联。d.特征法： 就是根据电路中各元件的工作特征分析判断。若电路中有一个元件烧断，其它元件都不能工作，即电路中各元件工作互相影响，彼此制约，则该电路为串联电路；若电路中有一个元件烧断，其它元件仍能照常工作，即电路中各元件工作互不影响则该电路为并联电路。例如家里的照明灯和马路上的路灯，其中一盏灯烧坏了，其它灯仍能正常工作，这说明各盏灯之间总互相独立，互不影响，则可判断这些灯是并联。四、课内自测1、在图所示的电路中，开关闭合后，三个灯泡并联的电路是2、家用电吹风由电动机和电热丝等组成为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热：电热丝不发热时，电动机仍能工作下列电路中符合要求的是3、中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如图所示电路中符合要求的是（ ）4、下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是:A电视机和冰箱; B两孔插座与三孔插座;C电灯和控制它的开关; D不同房间内的电灯.5、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是:A.一定是串联的; B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确.6、如下图所示电路、电灯、电铃、电动机都并联的是:7、根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图， ( 导线不能交叉 ) 要求： (1) 只闭合 S 1 时，红灯发光，绿灯不发光(2)S 1 、 S 2 都闭合时，两灯都发光(3) 只闭合 S 2 时，两灯均不发光。8、在虚框内画出图13所示实物电路的电路图【课后延伸】10、如图所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光和熄灭的是:A.甲、丙; B.乙、丁 ; C.甲、丁 ; D.丙、丁.11、下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是:A电视机和冰箱; B两孔插座与三孔插座;C电灯和控制它的开关; D不同房间内的电灯.12、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是:A.一定是串联的; B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确.13、如下图所示电路、电灯、电铃、电动机都并联的是:14、小东同学发现教室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯,那么这四盏日光灯:一定是并联的;有可能是并联,也有可能是串联的;一定是串联的; 有的串联,有的并联.15、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是:A. 一定是串联; C.可以串联，也可以是并联;B.一定是并联; D. 电灯与插座应该串联， 彩电与电冰箱应该并联.16、如图所示，下列各电路图中，正确的是:八年级物理导学案（上册）第五章电流电路 第四节 电流的强弱总序号：40 时间：2010年12月16日课型：新授课 教师：王成新学习目标：1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。【课前预习学案】一、知识回顾（1）商店里的节日小彩灯是 连接的，公路上各个路灯是 连接的。（2）串联电路中，电流 条通路，并联电路中，电流有 条及以上通路。（3）串联电路中，开关在不同的位置起到的作用是 的，在并联电路中，开关在干路和支路中的作用是 的。（填相同和不同）（4）若两个小灯泡串联，其中一个小灯泡的灯丝断开了，那么另一个小灯泡 发光，如果并联，则第二个小灯泡 发光。二、预习要求阅读课本110页至113页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。阅读课本110页回答下面的问题1、电流电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 其他常用的电流单位是 、 1mA= A； 1A= A2.指出不同的用电器工作时，电流的大小一般不同利用常见的电流数据编成单位换算题。房间灯泡中的电流约0.2A，等于 mA半导体收音机电源的电流约50 mA，等于 A计算器中电源的电流约100A，等于 A家用电冰箱的电流约1 A，等于 A3.关于电流表的连接阅读课本111页回答下面的问题（1）电流必须从 色接线柱或者从带 号的接线柱流进去，从 色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电表。（2）电流表一般有三个接线柱一个标有“ ”号另两个标有0.6和3的字样，把 和 连入则量程为0.6A，同理把 和 连入电路量程为 。（3）电流表必须和被测用电器 ，任何情况下都不能把电流表直接连接到4.关于电流表的读数阅读教材112页回答下面的问题（1） 明确电流表的量程即可以测量的（2） 确定电流表的 即确定电流表每一小格代表多少.接通电路后，看看电流表偏转了多少个小格，从而确定 的读数。5、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）6、从你预习的过程中，你发现，学习本节知识，最重要的是什么？你用到了那些物理研究方法？二、预习自测【课内探究】一、展示问题，预习总结二、自主学习、合作探究（小组活动）1 .组内交流课前预习答案，之后班级展示。2组内班内问题汇集集中讨论，学生老师讨论回答。3电流的强弱（1）通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于_A。小明的计算器工作时的电流为80A，等于_A。（2）已知I1=0.017 A，I2=25 mA，I3=1.8104 A，I1、I2、I3的大小关系为_。4 电流表的连接一是电流必须从红色接线柱（或“”号接线柱）流进，从黑色接线柱（或“”号接线柱）流出来二是正确使用两个量程三是电流表必须和被测的用电器串联任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上（3）如右图，电流表测量的是（ ）A通过灯L1的电流B通过灯L2的电流C通过灯L1和L2的电流D通过灯L1和L2的电流和（4）某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：00.6A及03A，他是用03A的量程来测量，他这样的结果是：( )A测不出电流值 B电流表的指针可能被打弯C电流表可能被烧坏 D测量的精确程度差一些5 . 电流表的读数一是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值；二是看清每一大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值；三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。（5）请读出下图中电流表的读数：左表的读数为_.右表的读数为_。（6）图中所示是电流表表盘的示意图，如果选用“”和“0.6”两个接线柱时，它的量程是_，每一小格表示_A，此时电流表的读数是_A；如果选用“”和“3”两个接线柱时，它的量程是_A，每一小格表示_A，此时电流表的读数是_A。（7）如图，要测出通过灯泡的电流，请连接好电路，并画出它的电路图。三、知识总结（精讲点拨）（一）电流的强弱1电流电荷的定向移动形成了电流，电流的强弱称为电流，符号为I。2电流单位的换算电流的单位用安培(简称安，符号为A)来表示。常用表示电流强度的单位的还有毫安（符号为mA）、微安(符号为A)，它们的换算关系是：1A=1000mA ，1mA=1000A，1A=1000mA=1000000A物理单位的常见数量级有：M（兆）； k（千）；m（毫）；（微）（二）电流的测量在物理实验中常用安培表测电流，在电路图中的符号是A。1电流表的使用使用电流表之前，先要了解电流表。（1）使用前应将电流表的指针调整为零。（2）电流表要串联在被测电路中。（3）必须使电流从电流表的红色“+”接线柱进入，从黑色“-”接线柱流出。学生电流表中“+”接线柱是两上量程共用的，“3”或“0.6”就是 “+”接线柱。（4）被测电流不要超过电流表的量程。不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触。试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时，要改接小量程的接线柱。（5）绝对不允许把电流表直接连到电源的两极上2电流表读数（1）确认电流表所使用的量程。（2）根据所使用的量程确认刻度盘上每一大格和小格各表示多大的电流值。用00.6安档量程时,每一大格是0.2安,每一小格是0.02安,用03安时,每一大格是1安,每一小格是0.1安.电流表的所测电流值等于大格的电流值加上小格的格数乘以每一小格所表示的电流值.（3）读数时应使视线与刻度面垂直.四、课内自测1、 电流是表示_的物理量，用符号_表示，国际单位是_，用符号_表示。家用电冰箱的电流约为1安培，用符号表示为_。2、电流表与用电器_联，并且让电流从_柱流入，从_柱流出。3、1.6A=_mA=_A；120A=_mA=_A。4 、日光灯的电流大小为I1=150mA，电冰箱的电流约为I2=0.8A，计算器中电源的电流为I3=100A。则电流由小到大的排列顺序为：_。5、下列说法不正确的是A、让电流流入电流表“+”接线柱B、电流表必须和被测的用电器并联C、把电流表接入之前要选择合适量程D、任何情况下都不能把电流表直接连到电源的两极6、下列几种用电器正常工作时，电流最大的是（ ）A、晶体管收音机 B、家用电冰箱C、普通灯泡 D、家用空调机7、某同学用电流表测电流时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是（ ）。A、电流表的正、负接线柱接反了 B、小灯泡的灯丝断了C、线路接错，某处发生了短路 D、条件不足，无法判断【课后延伸】1、一位学生使用电流表测量电流的时候，本应使用“”和“3”两接线柱，但误将“”和“0.6”两接线柱接入电路，并使电流从“0.6”接线柱流入，他这样做的结果是（ ）A. 指针偏转的角度变小了B. 指针偏转的角度变大了，电流表可能被损坏C. 指针反偏，电流表可能被损坏D. 指针不动2、现在要用电流表来测量电灯A中的电流，图4中接法正确的是：( )。3、电流表接入电路前，要试触接线柱，其目的是:A、观察电流表是不是能通过电流;B、检查电流表连入电路的方法是否正确;C、选择电流表取适合于被测电路的量程;D、观察电流表的量程.4、下列用电器正常工作时，电流最小的是:A.家用空调器的电流; B.半导体收音机电源的电流;C.教室用照明日光灯的电流; D.实验中所用小灯泡的电流.5、关于电流表，下列说法中正确的是:A.电流表上有三个接线柱，测量电流时，连接哪两个都能测出电流;B.电流表上有正、负极;C.使用电流表时，绝对不允许将电流表直接连到电源的两极上;D.使用电流表时，不论什么情况下使用“”和“3”两个接线柱都能准确测出电流.6、小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是00.6A量程，而小丽却按照03A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是:A1.2A; B4.8A; C0.12A ; D0.48A.7、电流表的使用，其中错误的是:A连接电流表时，要使电流从红色接线柱流进去，从黑色接线柱流出来;B电流表中间接线柱在电流测量中没有任何用处;C电流表的指针向右偏转的角度越大，表示电路中的电流越强;D当不知道被测电流的大小时，我们可以选择量程最大的接线柱，并且采用瞬间接触法.8、小红的爸爸是个电气工程师，经常使用电流表测量电路中电流的大小。正确地连接电流表的方法是：把电流表 电路里；让电流从 流进，从 流出。9、电流强弱可用_来表示，字母是_，单位是_，简称_10、如果在实验中，电流表接入了03量程，却错把读数按006A量程读成018A，则实际电流的大小是_A。八年级物理导学案（上册）第五章电流电路 第五节串、并联电路电流规律总序号：41 时间：2010年12月20日课型：探究课 教师：王成新学习目标：1. 探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能2. 熟练电流表的使用3科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。合作探究：探究串联电路的电流规律探究课题探究串联电路中的电流。提出问题探究串联电路中各点的电流有什么关系？猜想或假设你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）设计实验1实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）2实验电路图进行实验把测得的数据填在下表中，还可以把操作中出现的问题扼要写下来。IA/AIB/AIC/A第1次第2次分析论证测量结果说明了什么？得出了什么结论？评估实