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文档简介

作文讲评这里景色美教学设计教学目标： 1.以学生的习作为依托进行讲评，教给学生修改习作的具体方法，让学生乐于修改习作，调动学生主动参与修改的积极性。2.通过畅谈自己在修改习作中的感想与收获，让学生明白写好作文并不是遥不可及的，树立学生写好作文的信心。教学过程：一复习导入还记得上一次习作的题目吗？我们是从哪几方面来进行描述的？其中哪一部分是需要详细的描写的？在这一部分中，有哪些要求呢?出示习作要求：1、紧扣题目，做到文题对应。2、条理清楚,有一定的顺序3、本版块写景的方法运用到习作中。4、行文生动，恰当的运用修辞方法。5、句子通顺，使用上平时积累的好词好句。6、书写工整，不写错别字。二、进行讲评1、自评老师利用上周的时间，把同学们的习作细细品读一番，发现很多同学的文章有别人可以学习的地方。例如：宋成森、王佳音、于淼等同学的开头，写的生动。韩亚竹、赵明宇、张汉丹等同学的结尾，感情真挚。老师想让同学们依据习作的要求，评析自己的文章，每符合一条要求，就奖励自己一颗星，看你能得几颗星？汇报习作中的优点与不足2、互评在上次的习作中，涌现了大量的美文佳作，老师想与同学们共同分享一下，但老师有个小小的要求，在同学读得时候，既要听其优点，又要评其不足。指名朗读习作，学生根据习作要求进行赏析。3、修改著名的作家巴金爷爷说过：写到死，改到死。也就是说好的文章是修改出来的，老师这里有一篇文章，既有很多的优点，也有不足，希望同学们，帮老师指点一下。学生自主的修改。4、欣赏好的文章还需要我们不断的积累一些好词好句，老师积累了几篇名家的关于写景的文章，和同学们一起欣赏欣赏朱自清的荷塘月色教师朗读三总结课上到这里，老师要问，你觉得怎样才能写好习作？ 学生总结（可以从立意、选材、结构、层次、修辞、积累、修改等方面）四、作业同学们，我们经过多次的交流，已经明确了文章该怎样来写，课下，希望同学
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