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Unit6 第1课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit6 【主 题】Shopping【课 时】第1课时：A. Lets learn A. Complete and say一、教学目标1. 能听、说、认读单词“glove”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。2. 能用句型“Can I help you?”，“Can I try them on?”进行交际。3. 能完成“Complete and say”部分的任务，认识到在不同的天气要穿不同的衣服。4. 使学生初步了解如何用英语进行购物，培养学生用英语进行交际的能力。二、教学重难点重点1. 能听、说、认读单词“glove”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。2. 能用句型“Can I help you?”，“Can I try them on?”进行交际。难点1. 单词“umbrella”的发音较难，要带领学生反复操练。2. 句子“Can I help you?”的含义和使用情境。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、手套、太阳镜、雨伞和围巾等实物，人物头饰。2. 学生准备画笔和画纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Fine. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Look at me. What colour is my coat?Ss: Its.T: Look at me. What colour are my pants?Ss: Theyre.2. 教师播放歌曲“This old hat”的录音，全班学生大声跟着录音唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。Step 2: Preview教师与学生谈论天气和穿着情况，如：T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny/rainy/.T: What do you wear?Ss: .然后让学生同桌相互聊一聊天气和自己穿的衣服，使学生明确：穿什么衣服要和天气情况相对应。Step 3: Presentation1. A. Lets learn.(1) 教学新单词和句型。教师拿出手套、太阳镜、雨伞和围巾等实物，以及售货员和顾客的人物头饰，并介绍情境: This is the saleswoman in the shop and this is a customer. The customer wants to buy something in the shop.教师一人分饰两角，模拟对话，如：Saleswoman: Can I help you?Customer: The gloves/sunglasses/scarf/umbrella are/is nice. I want the gloves/sunglasses/scarf/umbrella.Saleswoman: Here you are.Customer: Thank you.教师拿着手套/太阳镜/围巾，请一位学生上讲台，对这位学生说：Try them/it on, please. 该生做“戴手套/太阳镜/围巾”的动作，帮助学生明白try on的意思。(2) 教师带领学生读几遍单词，在带读的时候要将单词“umbrella”的发音读清楚，并及时帮助学生纠正错误的发音。(3) 教师播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的时候注意模仿录音中的语音、语调。(4) 讲解对话中的重难点内容。 Can I help you? 我可以为你效劳吗？这是服务行业招待客人或用户时的常用语，可以翻译成“需要帮忙吗？/我可以为你效劳吗? /有什么可以效劳的吗? /要吃点什么？/”，翻译要根据具体情境而定，如：Can I help you?你要买点什么？Thank you. I want some bananas, please.谢谢，我买点香蕉。 Can I try them on?我可以试穿它们吗？在“try on”这个短语中，“try”是及物动词，“on”是副词。当此种结构出现时，如果及物动词的宾语是名词，那么该名词可以放在“try on”之后，也可以放在“try on”中间。但是如果是代词作宾语，那么就必须放在“on”之间。(5) 学生同桌合作，模仿对话做替换练习，然后教师请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要注意运用适当的手势和表情。2. A. Complete and say.(1) 教师边扇扇子，边说：Wow, Its so hot. I put on my T-shirt. 然后教师做“冷得发抖”的动作，说：Oh, its too cold. I put on my coat. 帮助学生明白根据天气情况选择合适的服装。(2) 让学生浏览本部分挂图中的各种服装，并将服装按表格的要求归类。(3) 学生同桌合作，相互陈述天气情况以及该穿什么衣服。Step 4: Extension活动：小卖场。学生拿出课前准备的画笔和画纸，画出自己理想中的商店，商店中有各种物品，然后全班学生组成“小卖场”，学生下座位参观商店，找到自己喜欢的物品并和“店家”进行交流。Step 5: Summary师生共同总结本