自选商场教案.doc

小学一年级语文上册自选商场教学设计知行小学 阎芳教材背景：本课是义务教育课程标准实验教科书语文第一册，识字第二单元的自选商场。本课由一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文组成。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。相信学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字，教材就是希望学生通过看图认识事物，把认字（词）和认识事物、观察和阅读有机地结合起来。教学目标：1、认识12个生字，会写“巾、毛”2个字。认识一个偏旁“女”。2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。3、会将9个词语进行分类。 教学重点：认识12个生字。教学难点：让孩子知道自选商场里的东西很多。课前准备：1、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。2、课文中的9个商品名词卡教学过程：一、揭题，看图片谈话。同学们都去过自选商场了吗？这节课我们就去自选商场学习。看看图片，说说你去自选商场有什么体会？二、学习第一自然段1、出示句子老师也有些体会，你们想知道吗？大家快来读一读。学生自由拼读，指名读，正音。（强调“东西”的“西”要读轻声）2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。3、大家都从自选商场里买了哪些东西？快拿出来分组介绍一下。4、想把你的商品介绍给大家吗？三、学习词语1、认商品 “双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指名说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉）2、自学词语3、合作解难师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。4、汇报学习情况（1）带音节读，经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。（2）不带音节读，刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？开火车读。四、游戏分类词语分类，谁能把黑板的9个商品名分分类？为什么这样分？五、认记生字1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西（领读，齐读，同桌互相检查）2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。3、汇报讨论结果。学习女字旁，奶字是女字旁，联系妈、姐记忆。4、游戏：摘苹果 5、组词。六、指导写生字“巾、牙”1、找一找，找出每个字的关键笔画。2、看一看，每个字在田字格中的位置。3、想一想每个字的笔顺，再书空。4、教师范写。5、学生描红，临写。七、拓展练习：分组交换商标认读商品名称。板书设计：自选商场自选商场里的东西真多。食品：面包、牛奶、火腿场生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：铅笔、尺子、作业本一年级上册自选商场教学反思知行小学 阎芳自选商场是一年级语文上册识字二的第二课，是一篇识字课文,也是典型的在引导学生在生活中自主识字的范例, 它很好地将课堂与生活紧密联系。全篇由一幅自选商场的插图，一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成。根据教材特点，学生的实际，本课分两课时教学，我的授课内容是一课时。为了很好地达成目标，我在教学特别注意了以下几个方面：1、激发学生的求知欲望。上课伊始，引导学生说说自己在自选商场里的感受。由于此问题实际性强，学生有话可说，大家你一言，我一语，总结了很多感受。学生的注意力集中到了“自选商场中的商品”这个问题上。随即，让学生将购买的商品在小组内交流，拓宽了学生的识字面，引发学生的识字兴趣。并通过多媒体课件带学生逛商店看老师购买的商品，把学生带进形象的情景中，因为小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维，特别是当他们看到自己熟悉的物品时，往往会情不自禁地说出商品的名称，在具体的情境中学生识字的兴趣非常浓厚。这样一来，为课题的引入及下文的学习都做了很好地铺垫。2、多种方法识记生字。一年级学生识字量特别大，如何让学生在短短的四十分钟内高效地完成识字任务呢？这就要求准字音环节遵循循序渐进的原则，有一定的层次性。首先通过读词语认识九个词语，由学生发现和强调容易出错的字音。其次，通过带着拼音读、去掉拼音读、学生自己试读、师教读、同桌互教互读、开火车读、男女生比赛读等调动学生的积极性，最后出示10个生字让学生说说怎样识记。这一设计一方面培养学生的动手能力，一方面调动学生的生活积累，发挥学生的思维及想象能力，自主性、创造性地认识生字。接着采用小组合作的学习方式，理解、记忆字型。记忆字型时先让学生在小组内说说自己记住了哪些字，是用什么办法记住的，然后再指名说，老师根据学生的记字方法加以总结，提出表扬，既活跃了课堂气氛又加强了学生对生字的记忆。最后通过“分类”和“摘苹果”的游戏，帮助学生巩固词语和生