6语文天地二.doc

二下二单元语文天地教案一、教学内容： （一）、学习塘鹅妈妈 。（二）、口语交际：妈妈的爱。 二、教学目标：（一）练习默读课文，知道塘鹅妈妈为什么闭紧嘴巴不说话。（二）体会塘鹅妈妈对孩子的爱。（三）通过口语交际的联系，懂得用实际行动来报答妈妈的爱。三、教学重点、难点：（一）体会塘鹅妈妈的心情。（二）懂得用实际行动来报答妈妈的爱。四、教学准备：多媒体课件。五、媒体资源：多媒体课件的应用为我们的教学注入了无限的生机和活力，使多媒体课件更好地为提高教学质量服务。随着多媒体应用，在教学过程中为学生建立一个立体式的课文情境，动态的教学环境，开阔的视野，丰富学生的想象力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性，从而大大提高课堂教学效率。塘鹅妈妈是一个简单的故事，但 “塘鹅”同学们很少见，塘鹅的图片能给学生以感性认识。口语交际教学必须创设情境，这样就离不开多媒体辅助教学。走进语文课堂，给教学带来了勃勃生气，它通过文本、图象、动画、声音等方式，创设情景，激发情趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，打破了传统单一的教学模式，大大提高了课堂教学效率。六、教学流程图：复习回顾，导入新课范读课文，整体感知检查生字学习塘鹅妈妈指名读课文，渗透读书方法默读课文、感悟理解介绍塘鹅教师点拨、自学课文谈话导入、激发兴趣创设情境，谈一谈自己的妈妈口语交际：夸夸我们的妈妈总结交流的方法教师讲述自己的故事交流诗人笔下的黄山松总结全文，情感激励夸妈妈三八节快到了，我们能为妈妈做点什么呢总结七、教学过程(一)、复习回顾，导入新课同学们，通过前两篇课文的学习，我们体会到妈妈对孩子无私的爱，同样也知道孩子应该爱妈妈，更加懂得了心疼妈妈的、能尽自己的力量帮助妈妈的孩子才是真正爱妈妈的孩子。(二)、学习塘鹅妈妈。我们来学习一篇有趣的童话故事，认识一位动物妈妈，好吗？1、范读课文、整体感知。思考：这只塘鹅妈妈给你留下了什么印象呢？指名说。2、默读课文、感悟理解。你们想知道这是怎么回事吗？快默读这个故事吧。在读故事的时候遇到不认识的字宝宝应该怎么办呢？指名说，复习识字方法。 （1）检查生字。同学们真爱读书，读了一遍又一遍，课文中的生字宝宝你能读准确吗？出示词语，大家看这些词怎么读，自己先试着读一读，然后指名读。闭紧表演嘴巴张开原来午餐翅膀起来 （2）指名读课文，渗透读书方法。同学们生字学得好，课文读得怎么样呢？谁来读给大家听一听，同学们要边听边思考：回家的路上，塘鹅妈妈都遇到了什么事？为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？请你来读吧！你读得不丢字，不添字，字正腔圆，真好听！你能告诉大家怎样读课文才能又快又不出错呢？指名说金钥匙中的读书方法。（3）教师点拨、自学课文。回家的路上，塘鹅妈妈都遇到了什么事？评价：你听得很认真，说得很完整，真棒。同学们，认真地听就是一种好的学习方法。青蛙碰到塘鹅妈妈，它是怎么说的？指名读。真是个热心肠的青蛙呀！同学们，想一想，在你的生活中听到笑话，你是什么表现？指名说。是呀，生活中，不管我们是听到笑话，还是给别人讲笑话，总是能听到笑声。可是听了青蛙讲的笑话，塘鹅妈妈却没有张嘴大笑。是它讲得笑话不好笑吗？嗯，不是。青蛙给塘鹅妈妈讲的是一个非常好笑的笑话，这又是为什么呢？这只塘鹅呀，就是闭紧嘴巴，又急急地穿过青草地。遇到了一只可爱的小兔，小兔是怎么说的，又是怎么做的呢？指名读书。小兔也是一个乐于助人的小动物，也想让塘鹅妈妈开心，它为塘鹅妈妈表演了一个大倒立。假如你的好朋友为你表演倒立，你会怎么说呢？指名说。小结：总之，大家都会送给他赞美的声音。可是塘鹅妈妈只是点了点头没有说话，这又是为什么呢？我们一起来读最后两个自然段，看看究竟是怎么回事。现在你们明白了吗？为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？指名说。评价：这就是塘鹅妈妈对孩子的爱呀！3、介绍塘鹅。塘鹅又叫鹈鹕。塘鹅妈妈是个能干的妈妈。她的长长大大的嘴巴像一张鱼网。塘鹅妈妈河里游啊游啊，捕捉很多大大小小的鱼儿。塘鹅妈妈走上岸来，她的小宝宝们围着塘鹅妈妈，从他们妈妈的大嘴巴里，啄出妈妈为他们准备的食品。（三）口语交际：夸夸我们的妈妈。 1、谈话导入、激发兴趣。故事讲完了，我们认识了一位伟大的塘鹅妈妈。同学们，世界上不管是人类，还是动物，母爱是最无私，最伟大的。今天我们就来说一说妈妈的爱。谁能用简单的一句话告诉大家，你有一个什么样的妈妈？指名说。小结：是呀，我们每一个人都有一位爱自己的妈妈。2、创设情境，谈一谈自己的妈妈。三八妇女节快到了，我们学校举办了征集亲情照片的活动。相信刚才大家在欣赏照片的同时，也一定会想起自己的妈妈。顺便告诉大家个好消息。电视台的记者听说咱们班的同学个个能言善辩，特别要以妈妈的爱为主题，对咱们进行采访。乐意吗？围绕“妈妈的爱“这个话题，你想谈些什么内容呢？在咱们正式采访之前，先和你的同桌说说吧！说起妈妈，我们似乎有说不完的话，有讲不完的故事。大家好，我就是电视台的实习记者，今天就“妈妈的爱“这个话题想对小朋友进行采访。可以吗？今天我们要说的话题是“妈妈的爱”。看你一脸灿烂的笑容，你一定有一个特别疼爱你的妈妈吧！采访内容：妈妈是做什么工作的？她对你的学习和生活关心吗？我们都知道，在我们的记忆里，妈妈的爱是最温馨、最值得回忆的部分。你和你的妈妈之间一定有过许多快乐的事，能选一件你印象最深刻的讲给大家听吗？指名说。学生交流：我妈妈工作很忙，晚上很晚才回家，但每天早上她很早起来，给我做饭，把饭做好了，晾凉了，再叫我起床吃饭上学，我觉得妈妈太辛苦了。评价：你能体会到妈妈的辛苦，看来你是一个很懂事孩子呀！学生交流：妈妈每天早晨送我到校门口，她都会对我说：在学校要多喝水，然后我给你带了衣服，冷的时候穿，凉了的时候脱下来，然后要听老师话。评价：妈妈每天都这样？都干这件事？她不累呀？不烦吗？但她仍然一如既往的做着，这都是出自妈妈对孩子的爱呀！学生交流：我妈妈每天早晨都叫我很早很早，可是有时候叫我晚了，妈妈就对我说：对不起，宝贝儿，昨天晚上又忘了订表了。然后她赶紧去给我做早饭，在我吃早点的时候，妈妈就去刷牙洗脸。等我吃完的时候，妈妈就准备好了，妈妈就对我说：快点快点，待会儿上学要迟到了！在车上的时候，妈妈还对我说：上课要认真听讲，不要乱说话，也不要开小差。评价：你妈妈这么细心呀？但是你妈妈有一件事忘了，她光顾着你，她没吃饭，对吧？多么伟大的母爱呀！你给大家讲述了一个温馨的爱的故事，老师真为你有这样一个关心体贴你的好妈妈而高兴！谢谢你。3、总结交流的方法。刚才我们交流的怎么样？对，有礼貌，交流时眼睛要看着对方，认真倾听；说话要有条理，态度要大方。我相信咱们在坐的同学们也一定有许多关于妈妈的故事要说给大家听。生活中的快乐，生病时的照顾，学习中的关心，困难时的鼓励，点点滴滴、历历在目。现在我们每个人都来当一回小记者，想采访谁，就采访谁。把你最想问的问题，问出来；最想说的话，说出来吧！4、教师讲述自己的故事。其实，有时候母爱就像一首清新明丽的小诗，幽雅，纯净而清淡。它不是轰轰烈烈的，却像小溪般点点滴滴，长流不息。此时此刻，我也想起了我的妈妈。我和妈妈的故事讲完了，我看到大家的眼里闪着泪花，我发现大家不仅在认真地倾听，而且在用心地感受，因为说到妈妈，我们的心灵是相通的！5、夸妈妈。同学们，我们来夸一夸自己的妈妈吧！指名说。评价：多么好的妈妈呀！我们用什么来比喻，来赞美都不过分。6、三八节快到了，我们能为妈妈做点什么呢？现在，大家的桌上都有一束康乃馨，假如今天就是三八节，你愿意把它送给妈妈吗？你准备怎么说？怎么做呢？为了今天我们都能给妈妈一个惊喜，现在，两人一组，练习练习回家向妈妈表达心愿的情景，好吗？练习交际。评价：是呀，同学们，我们可以用多种方式来表达自己对妈妈的爱，可以给妈妈写一封信，可以帮妈妈做一件家务，可以亲手给妈妈做一张贺卡，也可以给妈妈画一幅画，等等总之，同学们，千言万语说不尽妈妈对我们浓浓的爱，无论如何我们也回报不完妈妈对我们的爱。在妈妈爱的怀抱中，我们渐渐长大，三年、五年、十年、二十年以后，当我们长大成人，无论你再忙，再累，也要常回家看看自己的妈妈。因为儿女是母亲心中永远的牵挂。讲到这里，我想起了一首诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三 春晖。（齐诵游子吟）让我们再一次怀着对妈妈深深感激，怀着对妈妈深深的爱，唱给我们的妈妈，唱给天下所有的妈妈！是啊，母爱是三月的春晖，是五月的