四个太阳第二课时教案.doc

四个太阳第二课时教案 执教者：韦玉兰教学目标：1、巩固生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，激发学生热爱自然，热爱生活。教学重难点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，激发学生热爱自然，热爱生活。教学准备：四个太阳课件。教学过程：一、复习导入1、小朋友们，上节课你们听了四个太阳这个故事，给韦老师提出了许多问题，这节课我们一起来寻找答案，好吗？2、在太阳宝宝的带领下，我们顺利地来到了四季王国，可四个太阳宝宝却忘记了小画家要把他们送给哪个季节，你们愿意帮帮他们吗？ 小画家画了个（ ）的太阳送给（ ）。二、欣赏四季风景1、出示四季风景图片，学生观看。2、你最喜欢哪个季节？为什么？ 学生自由说过渡：老师刚才听了你们谈到冬天时，有点不明白，他为什么要画个红红的太阳动给冬天呢？（生自由说）三、精读课文，品味太阳的“情”（一）品读“红红的太阳”）师：刚才的小朋友说对了吗？你是从哪里知道的？生A：他说得对，因为课文中说“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”生B：他说得对，因为红红的太阳照亮冬天，小朋友们就不会觉得冷了。师：你们说得真好。小朋友，请你闭上眼睛，寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来（播放寒风声音），你感觉怎么样？生A：我感到身上很冷。就在你的手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），现在你又有什么感觉？生A：我感觉很暖和。生B：我觉得身上热起来了，很舒服。过渡：同学们，你们喜欢夏天吗？在夏天里，你喜欢做什么？（二）品味“绿绿的太阳”1、出示：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。读。为什么喜欢？板书：清凉 2、感受炎热以前，你有没有在夏天看到过绿绿的太阳？那你看到的太阳是怎么样的？（火红火红的、火辣辣的、像个大火球）在大火球的照耀下，你看到了些什么？（生答）你听到了些什么？（生答：知了拼命地叫）它仿佛在说什么呢？（“热死了”。）在这么炎热的夏天，你有什么好办法来让自己凉快凉快啊？可，他们现在能用这些办法来降温解暑吗？3、感受“清凉”别担心，瞧，谁来了？这时你还觉得热吗？那你感觉怎么样？（生答：凉爽、凉快、清凉、舒服等）看来，绿绿的太阳已经把清凉带到了我们教室，让那么多小朋友感受到了清凉。绿绿的太阳还把清凉带到了哪些地方呢？（生答）绿绿的太阳把清凉带到高山，高山上一片清凉；绿绿的太阳把清凉带到田野，田野里；绿绿的太阳把清凉带到街道，街道上；绿绿的太阳把清凉带到校园，校园里（生接：一片清凉）绿绿的太阳把清凉带到那么多地方，这里一片清凉，那里也一片清凉，用文中的话说，就是（生接：到处一片清凉）4、指导朗读老师也想享受一下这份清凉，我可以读读这句话吗？ 你愿意把这种清凉、舒服的感觉带给大家吗？自己可以先试试。（自由读）指读，评价。（师评价、生评价）女孩子们，让我们把这种清凉的感觉带给每一个人吧。女生读。男孩子们，让我们把清凉带到每一个角落吧。男生读。4、小结：小画家把绿绿的太阳送给夏天，是让它给夏天送清凉呢！（三）品味“金黄的太阳”1、出示：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。读。为什么喜欢？板书：香甜。2、感受丰收的喜悦秋天，果园里有哪些果子熟了？（生：果园里，XX熟了。）出示果子图。当农民伯伯看到这番景象的时候，心情会怎样？表情怎样？看着成熟的果子，农民伯伯们喜上眉梢。让我们带着喜悦之情，读读这句话吧。出示：果园里，果子熟了。我这个农民伯伯现在想来夸夸我们家的果子。师：你们看，我们家果园里的枣子成熟了，一颗颗又大又红的枣子，就像一颗颗红宝石镶嵌在树上，摘一颗尝尝，真是又香又甜。哪个农民伯伯也想来夸夸自家的果子啊？（生夸）3、口语交际：理解“邀请”金黄的落叶忙着在干什么啊？请一生演小落叶，一生演小伙伴，表演“邀请”。师：像这样，请别人到自己地方来，就是邀请。 小落叶，除了邀请，你还想邀请谁？被邀请到的小伙伴一一起立。、朗读指导落叶宝宝真是热情好客，受到邀请的小伙伴们，你们一定尝到水果的香甜了吧，此时，你的心情怎样啊？你能把开心快乐带到朗读当中吗？自己先试试吧。（自由读）指读、齐读。（四）品味“彩色的太阳”1、出示：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。读。为什么喜欢？板书：多彩。2、感受多彩这个多彩的季节和彩色的太阳有什么关系呢？听听彩色的太阳想跟我们说些什么。出示：我把绿色给柳树，柳树发芽了。我把红色给（ ），（ ）。我把（ ）给（ ），（ ）。春天真是一个多彩的季节啊！就让我们跟随音乐，走进春姑娘的怀抱。（出示春天图片辅以音乐）此时，你脑海中跳出了哪些词语、句子或古诗呢？3、谁想带着赞美之情来读读这段话？（指读） 这么美的季节，就让我们用最美的声音来赞美它吧。齐读整段。三、课间休息播放种太阳儿歌，学生边做手语边唱。四、感受太阳美好，朗读背诵四个不同色彩的太阳，表达了小画家的四个美好心愿，他愿绿绿的太阳给夏天带来 ；他愿金黄的太阳给人们带来；他愿红红的太阳给冬天带来；他愿彩色的太阳给人们带来。你愿意把小画家的美好心愿背下来吗？翻开课本，选择自己喜欢的段落背一背。（试背）五、抒写阳光心愿四个太阳，代表了小画家的四个愿望，同学们，你想画个怎么样的太阳？（生说）我们每个人心里都有美好的心愿吧，