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初中七年级下册的平行线的判定数学教案 平行线的判定（1） 课型：新课：备课人：韩贺敏审核人：霍红超 学习目标 1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展推理能力和有条理表达能力. 2.掌握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想 学习重难点：探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点. 一、探索直线平行的条件 平行线的判定方法1： 二、练一练1、判断题 1.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么内错角也相等.() 2.两条直线被第三条直线所截,如果内错角互补,那么同旁内角相等.() 2、填空1.如图1,如果3=7,或_,那么_,理由是_;如果5=3,或笔_,那么_,理由是_;如果2+5=_或者_,那么ab,理由是_. (2) (3) 2.如图2,若2=6,则_,如果3+4+5+6=180,那么_,如果9=_,那么ADBC;如果9=_,那么ABCD. 三、选择题 1.如图3所示,下列条件中,不能判定ABCD的是() A.ABEF,CDEFB.5=A;C.ABC+BCD=180D.2=3 2.右图,由图和已知条件,下列判断中正确的是() A.由1=6,得ABFG; B.由1+2=6+7,得CEEI C.由1+2+3+5=180,得CEFI; D.由5=4,得ABFG 四、已知直线a、b被直线c所截,且1+2=180,试判断直线a、b的位置关系,并说明理由. 五、作业课本15页-16页练习的1、2、3、 5.2.2平行线的判定（2） 课型：新课：备课人：韩贺敏审核人：霍红超 学习目标 1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空 间观念,推理能力和有条理表达能力. 毛2.分析题意说理过程,能灵活地选用直线平行的方法进行说理. 学习重点:直线平行的条件的应用. 学习难点:选取适当判定直线平行的方法进行说理是重点也是难点. 一、学习过程 平行线的判定方法有几种？分别是什么？ 二巩固练习： 1.如图2,若2=6,则_,如果3+4+5+6=180,那么_,如果9=_,那么ADBC;如果9=_,那么ABCD. (第1题)(第2题) 2.如图,一个合格的变形管道ABCD需要AB边与CD边平行,若一个拐角ABC=72,则另一个拐角BCD=_时,这个管道符合要求. 二、选择题. 1.如图,下列判断不正确的是() A.因为1=4,所以DEAB B.因为2=3,所以ABEC C.因为5=A,所以ABDE D.因为ADE+BED=180,所以ADBE 2.如图,直线AB、CD被直线EF所截,使1=290,则() A.2=4B.1=4C.2=3D.3=4 三、解答题. 1.你能用一张不规则的纸(比如,如图1所示的四边形的纸)折出两条平行的直线吗?与同伴
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