免费邮箱的申请暨邮件的发送.doc

课堂教学设计表章节名称免费邮箱的申请暨邮件的发送学科信息技术授课班级高一授课时数1设计者刘建所属学校江西景德镇一中本节（课）教学内容分析免费邮箱的申请和邮件的发送是江西科学技术出版社高中信息技术第二册第二单元第五章中的内容。完成这节课需要1课时，共45分钟。这节是关于INTERNET应用的基础知识之一，主要内容是关于免费邮箱的申请和采用WEB方式给朋友发送邮件等基本操作。这部分内容的学习是学生能够顺利、快捷使用INTERNET资源的基础，也使得学生今后可以利用邮件和老师、同学和家长进行交流和学习。依据标准课程标准：教育技术标准：本节（课）教学目标知识和技能：1、了解什么是电子邮件及电子邮件和传统邮件的区别2、熟悉电子邮件地址的书写格式。3、熟悉申请免费邮箱的操作步骤、并学会免费邮箱申请的方法。4、采用WEB方式给朋友、家长发送邮件的能力。5、上网收取和查阅邮件的能力。过程和方法：1、体验“接受任任务思考讨论合作操练”的探究活动过程；2、借助一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式等来完成，让学生经历自我探索、自主学习的过程 3、体会通过电子邮件和朋友及家长进行交流的方法。4、通过对学习过程、学习结果的评价，初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方法。情感态度和价值观：1、 通过使用Email和同学、朋友及家长交流，使学生产生利用现代媒体进行学习交流的兴趣。2、在合作学习中自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。学习者特征分析一般特征：学生是江西景德镇一中高一年级的学生，学生综合素质较强。初始能力：1、学生具有较强的自主学习能力，好表现，喜欢交流；2、少量学生已经知道电子邮件，但对如何利用电子邮件进行学习交流应用不熟； 3、大部分学生对电子邮件不熟悉。信息素养：1、学生已经具有初步的计算机操作能力；2、已经会利用IE浏览器进行信息浏览和使用常用的搜索引擎进行信息搜索的方法。 知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句51-1了解什么是电子邮件及电子邮件和传统邮件的区别。51-2熟悉电子邮件地址的书写格式。51-3掌握申请免费邮箱的操作步骤51-4掌握采用WEB方式发送邮件的能力51-5掌握上网收取和查阅邮件的能力51-6应用使用Email和同学、朋友及家长交流教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点申请免费邮箱和采用WEB方式发送邮件的基本操作。用教师演示、学生自学、组内讨论、实际操练等多种方法突破教学重点。教学难点学会在不同网站灵活运用申请免费邮箱和发送邮件的方法。用多形式的形成性检测练习，使学生达到灵活应用。教学环境设计1多媒体网络教室（带电子教室系统）。2收集教学资源、制作CAI教学课件(免费邮箱注册和邮件发送)。3设计学习任务：任务1：从任意一个常用提供免费邮箱申请的网站申请一个免费电子邮箱。（常用网站参见提供给学生的材料）任务2：利用申请到的邮箱给教师发一封电子邮件，邮件的正文是要求学生思考问题的解答，附 件为自我评价表。然后，以小组为单位给教师发一封电子邮件，正文为组号，附件为小组评价表。 任务3：给自己组内的同学发一封信，谈谈自己学会收发电子邮件的心情，并查阅组内同学给自己发的信件。将课堂中学生所用到的两个任务的详细说明及参考资源和课堂学习评价量表传送到学生机上。教学媒体（资源）选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源51-1了解计算机网络电子邮件的形式BB电子邮件的形式和电子邮件地址格式3网络51-3掌握课件（动画）免费邮件的申请DE展示免费邮件的申请过程10自制51-3掌握参考资源的文本。可申请免费邮箱的地址AI申请免费邮箱的地址51-4掌握课件（动画）WEB方式发送邮件DI展示WEB方式发送邮件的过程10自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计关于教学策略选择的阐述本课综合选用任务驱动法、讲练结合、启发式教学、小组讨论法等教学方法。任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。讲练结合：根据信息技术学科操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时给出相应的任务作为练习，以巩固所学内容。启发式教学：把“自主学习尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。小组讨论法：四人为一小组，用讨论方式进行学习，解决在操作过程遇到的问题，在探究中找到乐趣。课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据（一）创设情境、激情导入首先提及高考前后学生需要和高校招生办联系，引导学生进入北大招生网点击“联系招办”，使学生发现其中有一项“电子邮箱”，从而激发学生学习的积极性，使学生初步了解电子邮箱的重要性。学生进入北大招生网进入“联系招办”查看电子邮箱地址。计算机网络（北大网站）激发学生学习的积极性，使学生初步了解电子邮箱的重要性。（二）新课授知A申请免费邮箱教师布置任务1教师演示申请免费电子邮箱的操作方法。教师巡视并进行辅导教师归纳总结并给学生提出思考问题：1、电子邮件和传统邮件有什么差异？2、怎样正确地书写电子邮箱地址3、不同网站的帐户名是否可以重名，两人分别申请的电子邮箱地址是否可能相同？4、有一个学生把电子邮箱的密码设置成123456，你认为他设得是否合理，谈谈你的个人看法。B发送电子邮件教师布置任务2教师巡视并进行辅导教师作归纳总结C查阅电子邮件教师演示查阅电子邮件的操作方法。并查阅学生发过来的信件。教师对学生的回答分类给出总结归纳。教师巡视并进行辅导3四人一小组讨论，结合课本知识、CAI课件、网络资源学习申请免费电子邮箱，要求每人申请一个电子邮箱。学生分小组讨论问题，并把对问题的思考记下。四人一小组讨论，结合课本知识、CAI课件、网络资源学习如何发送电子邮件。要求每人给教师（邮箱地址：）发一封电子邮件。邮件的主题是学生的姓名，正文是要求学生思考问题的解答。 给自己组内的同学发一封信，谈谈自己学会收发电子邮件的心情，并查阅组内同学给自己发的信件。1、Flash课件关于申请免费邮箱及发送电子邮件的演示2、参考资源的文本。通过综合运用任务驱动法、讲练结合、启发式教学、小组讨论法等教学方法，逐步达到教学目标，并帮助学生解决学习重点和学习难点（三）评价总结、结束课程教师对这节课中学生的学习状况学习效果给出评价。学生交流学习心得、自评和小组评价。并以邮件的形式把评价表发给教师，邮件的附件为自我评价表。并小组为单位给教师发一封电子邮件，正文为组号，附件为小组评价表。计算机网络通过对学习过程、学习结果的评价，初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方法（三）布置作业教师布置家庭作业1、回家教自己的爸爸妈妈每人申请一个免费电子邮箱。2、给你的同学或好朋友发一封电子邮件，在信中告诉他你教会爸爸妈妈申请免费电子邮箱后的心情。计算机网络巩固学习开始教学流程图结束教师评价并布置家庭作业 利用给北大招生 网发电子邮件引入 现象Internet网络重播学生进行免费邮箱申请教师巡视并进行辅导提出问题：如何申请免费邮箱教师归纳总结并给学生提出思考问题 学生利用课件及 参考资源自主学习教师演示免费邮箱申请课件1参考资源重播学生给教师发邮件并回答问题教师巡视并进行辅导提出问题：怎样发电子邮件教师归纳总结 学生利用课件及参考资源自主学习 自主学习课件2重播学生给同学发邮件并查阅邮件教师巡视并进行辅导提出问题：如何查阅电子邮件教师归纳总结教师演示如何查阅电子邮件学生进行自评和互评教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断个性化教学为学有余力的学生所做的调整:采用异质分组，让他们帮助组内完成任务有困难的学生。为需要帮助的学生所做的调整:把他们分到有余力的学生组内，使他们得到更多帮助。形成性检测知识点编 号学习目标检测题 的内 容51-1了解电子邮件和传统邮件有什么差异？51-2熟悉1、怎样正确地书写电子邮箱地址2、不同网站的帐户名是否可以重名，两人分别申请的电子邮箱地址是否可能相同？3、有一个学生把电子邮箱的密码设置成123456，你认为他设得是否合理，谈谈你的个人看法。51-3掌握每人申请一个电子邮箱51-4掌握要求每人给教师（邮箱地址：）发一封电子邮件。邮件的主题是学生的姓名，正文是要求学生思考问题的解答。51-5掌握给自己组内的同学发一封信，谈谈自己学会收发电子邮件的心情，并查阅组内同学给