“小插曲”给我的启示——记我的教育叙事.doc

“小插曲”给我的启示记我的教育叙事增城市派潭镇墩头坳小学 赖金泉开学第一天，我兴致勃勃地夹着书本，向六(1)班教室走去，刚想跨入教室，被一阵吵闹声镇住了脚，据了解，本班有两个比较特殊的同学，在学习上有很多不良习惯，成绩也很差。当时我在想：搞好班风，关键要转变这两个差生，让他们养成良好的学习习惯，我不会放过任何一个教育机会的。于是，我走进教室，清清嗓子，板着脸孔说：“同学们，请安静！”教室里顿时安静了下来。上课了，同学们都认真听我抑扬顿挫地讲述着课文，突然，我发现坐在后排的小健和小龙正在窃窃私语，看样子他们谈得高兴又投机。此时的我火冒三丈，心想：老师在上面讲得声嘶力竭，你们还在下面开小差说小话，这么不尊重老师。于是，我对他们俩大骂了一顿，并罚他们站了几分钟听课，希望他们在这几分钟里好好反醒自己，意识到他们的不对。其实这样做在高年级的课堂教学中起不了什么作用，但我也那样做了。事后我并未把这段“小插曲”铭记于心，课后也没有找他俩谈话。可是没多久，我就懊悔了，因为他们上课的表现和往常一样，不但课堂表现差，而且每次测验都不及格，而我每次看到他们的不良习惯，都是对他们大声斥责和批评，其实我是费尽心机想搞好班风，提高教学质量。这时我也意识到了自己的不对，他们反反复复犯错的出现，可能是我没有用发展性的眼光看待他们，没挖掘出他们身上的闪光点，当时只顾自己的愿望，完全忽视了学生的心理，导致教育效果收效甚微，是该换教育方法的时候了，该多给予他们鼓励与理解，努力寻找他们身上的闪光点，用赏识的眼光来对待他们。小健和小龙可能也在想着：在老师心目中我们已经是个差生了，老师经常批评我们始终比不上其他同学，多么希望老师的表扬啊！于是我把他们叫到办公室，用激励的语言开导了他们，通过一番的谈话，对他们的家庭、兴趣爱好等有了进一步的了解，走进了他们的心灵深处，原来小健的爸爸妈妈一直在外地工作，根本没时间照顾他，缺少父母的关爱，从而学习上受到影响，同桌小龙也是受他的影响，久而久之就成了习惯，自然而然，他们在同学心目中戴上了“差生”的帽子。了解实情后，我采取了不同的教育方式来激励他们，学习中，班上的优生能做的事，我尽量创造机会让他们去尝试，慢慢地，他们在各方面的表现都有了好转。其中有一天早读课，我特意让他们带领同学们早读，并给他们分了工：小健带读，小龙管纪律。我微笑着对他们说：“今天你们能带同学们上好早读课并帮助老师管好班级吗？”他们疑惑地看着我，都低下了头，我也微笑地望着他们，他们终于点了点头，算是答应了。我拍拍他们肩膀说：“相信你们一定能出色地完成老师交给的任务。”于是我又悄悄地和一些班干部商量，叫他们故意不守纪律，在早读课上小声讲话，看他们如何处理。事后，果然不出我所料，他俩怒气冲天地找到我说：“赖老师，我们带领了同学们一起齐读课文，可是郭志强他们总是讲话。”看着他们生气的样子，我心里简直乐开了花。但我并没有表现出高兴的样子来，而是装着很生气的模样说：“是吗？那倒真的不行啊！如果你们跟他们提出意见，他们会改正的。”“没有，我批评了他们，可他们读了一会儿书又讲话了，一点儿也不听我们的话呢！”小健委屈地说道。我看时机成熟了，就语重心长地对他们说：“是呀，有时我在上面辛辛苦苦地讲课，可总有人不听话，做小动作、讲话，一点都不尊重我，而且屡次不改，真是太令我伤心啊！我理解你们现在的心情，我一定会批评那些说话的同学的。”话音刚落，只见他们羞愧地低下了头，小声说道：“老师，我们知错了，上课时我们不该讲话，请您原谅我们吧。”看着他们诚心悔改的表情，我笑了笑说：“知错能改，还是个好孩子，老师也为你们感到高兴！”“我们一定会改的，老师，您就相信我们吧！”他们异口同声地抢着说。我也肯定地对他们说：“老师相信你们不但会改，而且改过后比班上的其他同学表现得更好！”望着他们纯真的笑脸，我又一次笑了。我想：这次我虽然使用了不太光彩的小手段，可是，能让学生改掉坏习惯，又何乐而不为呢！经过此次“小插曲”事件后，我有了新的启示：一、在教育中需要对差生更多的鼓励学生最得意的就是得到老师的表扬和鼓励，特别是差生，在无数次挫折和打击面前的他们已经变得脆弱，在关键的时候，我们真的应该给予他们春天般的温暖，这样不但能经受挫折，而且能正常地沐浴阳光和雨露，健康成长。作为教育者，应当深入了解幼小的心灵，在教育生涯中不断地研究学生的心理特点，巩固自己的心理知识，激发学生潜能，挖掘学生的闪光点，只要是一点的进步，都要给予他们鼓励和表扬，期待他们慢慢地进步。特别是现在的学生自尊心很强，更需要的是激励。二、在教育中需要多给差生一个微笑微笑能消除师生之间的隔阂，更能给人以自信。我们面对的是一群群天真活泼的学生，他们都不喜欢凶巴巴的老师，差生更不愿意看到老师整天板着脸孔训斥他们。若我们能给学生一个微笑，学生的心情宽松愉悦，感到亲切、温暖，自信心也在无形中增强。微笑或许是架起师生情感桥梁的纽带，活跃课堂气氛的润滑剂。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这句话说得没错，给学生一次改过的机会，送他们一个微笑，或许我们会取得意想不到的收获，现在的服务行业也提倡“微笑服务”，难道我们不应该学一学微笑教育的艺术吗？三、在教育中需要用赏识的眼光对待差生赏识是一种理解，更是一种激励，是孩子成长的阳光、空气和水。赏识教育能使我们的教育效果事半功倍，激励我们的孩子在求学路上更加奋发图强、勇往直前，是一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子、